初中物理第1节 两种电荷教案配套课件ppt

这是一份初中物理第1节 两种电荷教案配套课件ppt，共26页。
授课教师： .班 级： .时 间： .第十五章 电流和电路①通过摩擦起电现象认识自然界存在两种电荷。②知道电荷间的相互作用规律。①对电荷的认识。②通过实验推理，得出“只有两种电荷”的逻辑推理过程。　　我们的学习和生活离不开“电”，电可以存在于手电筒中，也可以像闪电那样神秘。地铁、家用电器、电脑、手机等都需要电才能工作，电使我们的房间充满光明。电动车手电筒　什么是电呢？情景导入用气球摩擦头发，气球能吸起纸屑，头发会随着气球飘起来……为什么会出现这些现象呢?摩擦后的气球带了电1. 电荷：摩擦过的物体有了吸引轻小物体的性质，物体带“电”，或带了电荷 。2. 摩擦起电：摩擦的方法使物体带电，叫作摩擦起电 。3. 电荷之间的相互作用：电荷有几种？电荷间相互作用有怎样的规律？用毛皮摩擦过的橡胶棒与用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近互相吸引用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷不是同种电荷将两根用毛皮摩擦过的橡胶棒相互靠近互相排斥都是用毛皮摩擦过的橡胶棒，两橡胶棒带的电荷一定是同种电荷将两根用丝绸摩擦过的玻璃棒相互靠近互相排斥都是用丝绸摩擦过的玻璃棒，两玻璃棒带的电荷一定是同种电荷1. 两种电荷①正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷叫作正电荷，用“+”表示；②负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷叫作负电荷，用“-”表示。2. 电荷间的相互作用规律同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。3. 电荷量①定义：物体所带电荷有多有少，电荷的多少叫作电荷量 。②单位：库仑，简称库，符号C 。如何判断一个物体是否带电呢？①物体是否吸引轻小物体来判断。②根据它和已知带电体之间相互作用规律来判断。实验室中专门检验物体是否带电的仪器：验电器笔记：4.验电器①验电器的作用：检验物体是否带电。②验电器的构造：金属球、金属箔、金属杆、金属罩、绝缘垫等。③验电器的使用方法： 将被检验的物体与验电器的金属球接触，如果验电器的两片金属箔张开一定 角度，则说明物体带电。④工作原理：同种电荷互相排斥。笔记：⑤注意事项：b.验电器可以检验物体带电的种类先使验电器带上某种已知的电荷，使两片金属箔张开一定的小角度，再由被检验物体靠近验电器的金属球。a.验电器能大概地比较物体带电的多少。金属箔张开的角度越大，说明带电体带的电荷越多。若验金属箔的张角变大，说明被检验物体所带的电荷与验电器所带的电荷是同种电荷；若验金属箔的张角变小，或先闭合后张开，则说明被检验物体所带的电荷与验电器所带的电荷是异种电荷。笔记：验电器的原理1. 如图，用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张开，下列判断正确的是（　　）A．带电棒一定带正电B．带电棒一定带负电C．两片金属箔一定带异种电荷D．两片金属箔一定带同种电荷解：用带电棒接触原来不带电的验电器的金属球，发现验电器的金属箔张开，是由于金属箔上带了同种电荷。但由于不能知道电棒所带电荷的性质，所以无法判断金属箔上带的什么电荷。故只有选项D说法正确。故选：D。D摩擦起电的原因1. 原子的核式结构常见的物质是由分子、原子等构成的，20世纪初，科学家发现原子也有内部结构。原子结构带电情况2. “好奇号”火星车（如图所示）成功登陆火星标志着人类探索火星的征程取得了重大进展。研究表明，太空中的某种带电粒子会对探测器的计算机系统产生影响，从而导致程序出错。下列粒子中因不带电可以排除的是 （　　）A．原子核 B．电子 C．质子 D．中子解：在原子中，质子带正电，电子带负电，而中子不带电；原子核是由质子和中子组成，所以原子核带正电；由此可知，粒子中因不带电可以排除的是中子。故选：D。D原子结构带电情况3. 关于原子及其结构，下列说法正确的是（　　）A．原子是由分子构成的B．原子核带负电，核外电子带正电C．原子是由原子核和核外电子构成的D．不同物质的原子核束缚核外电子的本领相同解：A、分子是由原子组成的，而不是原子是由分子构成的，故A错误；B、原子核带正电，核外电子带负电，故B错误；C、原子是由原子核和核外电子构成的，故C正确；D、不同物质的原子核束缚核外电子的本领不同，这也是摩擦起电的原因，故D错误。故选：C。C2. 摩擦起电实质当两物体摩擦时失去电子因缺少电子而带正电得到电子因得到电子而带负电摩擦起电并不是创造了电荷，只是电荷从一个物体转移到另一个物体，使正、负电荷分开。不同物质的原子核束缚电子的本领不同。玻璃棒失去电子的物体因为缺少电子而带正电；丝绸得到电子的物体有了多余电子而带等量的负电。摩擦起电的实质4. 不同物质的原子核束缚电子的本领不同，使涤纶摩擦过的玻璃棒靠近某气球，它们相互作用的情况如图，下列正确的是（　　）ACA．摩擦过程电子从玻璃棒转移到涤纶B．玻璃棒与涤纶摩擦后，玻璃棒带负电C．摩擦后的玻璃棒与气球带同种电荷D．气球可能不带电解：AB、由表中所列不同材料的原子核对核外电子的束缚能力可知，玻璃棒和涤纶摩擦过程中，玻璃棒失去电子，带正电，涤纶得到电子，带负电，既电子从玻璃棒转移到涤纶，故A正确、B错误；CD、由图可知，使涤纶摩擦过的玻璃棒靠近气球，它们相互排斥，说明摩擦后的玻璃棒与气球带同种电荷，故C正确、D错误。故选：AC。1. 静电现象2. 静电的危害及防止①静电的危害‌‌②静电的防止‌3. 静电的利用两种电荷摩擦起电电荷间的相互作用电荷摩擦起电的定义两种电荷正电荷负电荷电荷间的相互作用自然界只有两种电荷同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引。电荷量定义单位验电器作用原理结构摩擦起电的原因原子的核式结构摩擦起电实质电荷的转移静电的防止和利用5.如图验电器M不带电、N带负电，用带有绝缘柄的金属棒将它们的金属球连接起来，验电器M的金属箔片张开，下列说法正确的是（　　）A．M带上了正电B．N的金属箔片张角变大C．金属棒中电流的方向由M向ND．用手触摸金属棒，M、N的金属箔片张角不变C解：A、M、N的金属球通过金属棒连接后，带负电的N的电荷经金属棒流向M，使M带上负电荷，故A错误；B、M、N上的总电荷量不变，因为M由不带电到带电，使N的电荷量减少，则金属箔片的张角变小，故B错误；C、在金属棒中，负电荷由N流向M，等效为正电荷由M流向N，所以金属棒中电流的方向是由M流向N，故C正确；D、用手触摸金属棒，使负电荷通过人体流向大地，则M、N上的总电荷量减少，箔片的张角都变小，故D错误。故选：C。点评：本题考查验电器的原理及其使用、电荷守恒定律及其应用、电流的方向，掌握电荷守恒定律的内容是解答本题的关键。1.基础性作业：完成课件中的课堂练习。2.拓展性作业：学生在家中尝试简单的电荷实验，如摩擦起电、电荷间的相互作用等，亲身体验电荷现象，巩固课堂所学。用干燥的手将塑料绳子撕成条状放置在毛皮摩擦过的PVC管上方，观察有什么现象，并用学过的知识解释。理由是什么？如图可知，塑料丝在PVC塑料管上方飘起来，它们相互排斥，说明它们带了同种电荷，而同种电荷相互排斥。下 课