小学语文统编版（2024）三年级上册（2024）望洞庭评课课件ppt

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古诗三首第一课时第二课时第一课时 有人说“秋”是美的，秋高气爽，晴空万里；有人说“秋”是萧瑟的，秋风吹起，落叶飘零。不同的人，不同的心情对相同的景物有不同的感受。在你眼中秋天是怎样的呢?引入新课 同学们，秋天已经悄悄来到我们身边，你们觉得秋天是个怎样的季节？引入新课 你们知道哪些描写秋天的古诗？请说一说吧！引入新课 今天，我们就一起来学习与秋天有关的三首古诗。引入新课初读课文望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。一、初读《望洞庭》初读课文自学古诗，小组交流。要求：（1）读准字音，读出节奏。（2）借助注释、古代汉语字典理解古诗的大意。（3）小组合作学习：交流难理解的字、词、句。望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。初读课文用自己的话来说说诗意。初读课文初读课文 唐朝有位著名的文学家，从小就有报效祖国的远大志向，他刻苦学习，25岁就参加科举考试，金榜题名。他善于写诗，他的诗立意新奇，语言优美。他又熟悉兵法，文武双全。他就是杜牧。在一个秋高气爽的日子里，一辆马车在山道上缓缓前行，杜牧正悠闲地坐在车上。山道两旁古木参天，黄叶翻飞，林中的美景激发了杜牧的灵感，于是他写下了《山行》这首诗。诗人背景资料初读课文二、初读《山行》 根据教师刚才讲的故事说说题目的意思。在山中行走径我会读jìngxié斜寒hán 枫fēng霜shuāng初读课文山 行 [唐] 杜 牧远上/寒山/石径斜，　　白云/生处/有人家。停车/坐爱/枫林晚，霜叶/红于/二月花。初读课文 秋天是美丽的，在诗人眼中秋天也是悲凉的，总是能引起人们的无限愁思。今天我们就来学习另外一首古诗——《夜书所见》。初读课文 请用自己的话说说诗题的意思。舟夜书所见书：写。 所见：看到的。三、初读《舟夜书所见》初读课文 叶绍翁，南宋中期诗人，文学家，字嗣宗，号靖逸，处州龙泉人。他的诗以七言绝句最佳，如《游园不值》：“应怜屐齿印苍苔，小扣柴扉久不开。春色满园关不住，一枝红杏出墙来。”历来为人们所传诵。诗人背景资料初读课文出示自学提示，引导学生自学：（1）练习读古诗，读准字音，读出节奏。（2）结合插图和注释理解诗句的意思，说一说自己想象到的画面。初读课文夜书所见 [宋] 叶绍翁萧萧 / 梧叶 / 送寒声， 江上 / 秋风 / 动客情。知有 / 儿童 / 挑促织，夜深 / 篱落 / 一灯明。检测古诗朗读情况会写的字tíng笔顺：注意先写“壬”，再写“廴”；“壬”上横长，下横短。xiāng笔顺：左高右低，右边“目”横间距要均匀。会写的字wèi笔顺：注意第一横短，第二横长。会写的字hán笔顺：中部三横间距均匀，下部是两点。会写的字jìng笔顺：第五笔是长点，右下部是“工”，不是“土”。会写的字xié笔顺：第二笔是长点，不是捺。会写的字fēng笔顺：右边“风”第二笔是横斜钩，不要写成横折弯钩。会写的字shuāng笔顺：上部“雨”字头第三笔是横钩，不要写成横折钩。会写的字tiǎo笔顺：注意“兆”的笔顺。会写的字shēn笔顺：注意第四笔是点，不要写成撇。会写的字luò笔顺：上下结构，不要写成左右结构。会写的字第二课时复习导入庭 相 未 寒 径 斜 枫 霜 挑 深 落复习导入 通过上一课的学习，古诗让我们获得美的享受，这节课我们继续走进秋天的诗歌。 一、品读《望洞庭》，感悟诗境。1.轻声读古诗，边读边想象诗中的画面。2.品读“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。课文讲解1.轻声读古诗，边读边想象诗中的画面。2.品读“湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨”。 一、品读《望洞庭》，感悟诗境。课文讲解课文讲解 湖光秋月两相和 相：相互。和：协调，和谐。湖光：湖水的光。秋月：可以看出时间是秋天的晚上。 秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。课文讲解 潭面无风镜未磨 潭面：此处指洞庭湖的湖面。未：没有。磨：磨拭。镜未磨：没有磨拭过的铜镜。 湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜课文讲解 潭面无风镜未磨诗中把什么比作什么？把（湖面）比作（没有磨过的铜镜）初读课文 湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。初读课文 品读“遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。”课文讲解 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 遥望：远望。点题， 可以看出诗人离洞庭湖有一段距离，所以诗的题目是《望洞庭》。山水翠：山就是指君山。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，就像“白银盘里一青螺”。 你看到了什么？与画中的景象比一比，像吗？诗人把月下洞庭山水变成了一个精美绝伦的工艺品。初读课文课文讲解 遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺诗中把什么比作什么？把（洞庭湖）比作（白银盘），把（君山）比作（青螺）。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。初读课文望洞庭 [唐] 刘禹锡 湖光/秋月/两相和，潭面/无风/镜未磨。遥望/洞庭/山水翠，白银/盘里/一青螺。 闭上眼睛，听配乐朗诵，你能想象出这样的景色吗？用上一两个形容说一说。课文讲解 一、品读《山行》，了解诗意，感悟画面。 边读边想象《山行》描绘了一幅怎样的画面，可以结合书中的插图和注释。自由读古诗，想象画面，与同桌交流。课文讲解远上寒山石径斜，白云生处有人家。 我们跟随诗人来到岳麓山，首先看到了什么？ 诗人为什么称这山是“寒山”？这“斜”是说石头小路怎样？伸向哪儿？ 蜿蜒向山顶延伸的石头小路、在白云缭绕之处的人家，还有深秋时节带着寒意的山峦 。 一是因为深秋时节，天气转凉，山林给人清冷之感；二是“寒山”营造出一种悠远、孤寂的氛围，契合诗歌意境。“斜” 说明石头小路是弯曲、倾斜的，它向着山顶，也就是深山高处延伸。课文讲解远上寒山石径斜，白云生处有人家。 “寒山”“石径”“白云”“人家”构成了一幅怎样的画面？你能用自己的话描述出来吗？ 深秋时节，沿着山上盘曲的小路一直向上走。白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。　远上寒山石径斜，　　白云生处有人家。课文讲解 边读想象美景，读出深秋时节山景的生机盎然。课文讲解停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。诗人又带我们看到了怎样的画面？自由读第三、四句诗，看图，想象一下画面。课文讲解夕阳西下，诗人因喜爱枫林晚景而停车观赏，经霜的枫叶比二月春花还要艳丽夺目，满山枫叶似烈火燃烧，绚烂迷人 。面。诗人为什么停下车子不走了？请用诗句中的内容来回答。课文讲解坐爱枫林晚 “坐”是因为的意思。“枫林晚”指深秋的枫林景色。课文讲解 看图说说这枫叶红得怎么样，“红于”是什么意思。 比……还要红。课文讲解 傍晚时分，诗人行至山间，被眼前一片枫林美景吸引，于是停下车来欣赏。经霜打过的枫叶，在夕阳余晖的映照下，红得鲜艳夺目，比江南二月盛开的春花还要艳丽，整片枫林如烈火般燃烧，热烈而绚烂，展现出深秋山林独特的勃勃生机。课文讲解 停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。 朗读第三、四句诗，读出诗人对枫叶、对秋天的喜爱和赞美之情。课文讲解山行杜牧远上寒山石径斜，　　白云生处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。课文讲解学习古诗的方法：知诗人，解诗题，读诗文，明诗意，想画面，悟诗情，诵古诗。课文讲解 一边读古诗的前两句，一边观察课文插图，说说自己看到了什么，又听到了什么。 “萧萧”一词，你能体会到什么？秋风吹梧桐叶发出的声音，道出深秋凄清。为什么说诗人是“客”？因为他身在异乡。课文讲解 萧萧的秋风吹下梧桐叶，江边寒气逼人，诗人孤独一人行走在江畔，假如你就是这位诗人，看到此情此景，你会产生怎样的情感？思乡拓展延伸 自古逢秋悲寂寥啊！从古至今，这“秋”就勾起了许多人的无限情思。月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。 ——张继榈庭多落叶，慨然知已秋。 ——陶渊明课文讲解 此时，思念之情涌上诗人的心头。诗人不禁吟诵。萧萧梧叶送寒声， 江上秋风动客情。课文讲解 想一想：诗人是在深夜从远处看见篱笆底下有灯火，他真的能看见那么小的蟋蟀吗？ 那诗人是怎么知道小孩在捉蟋蟀呢？知：料想不能是诗人想到的、猜到的课文讲解 小孩还会玩些什么？ 假如此时你就是诗人，请说说你此时的感受。 当我见孩童这般天真烂漫地玩耍，心中满是温暖与慰藉。这宁静的夜，孩童的欢笑似是打破了黑暗的寂寥。回想自己漂泊的旅途，这一幕让我暂忘羁旅的疲惫，只觉生活虽有奔波，却也能因这纯真之景寻得片刻安宁。课文讲解夜书所见 [宋] 叶绍翁萧萧 / 梧叶 / 送寒声， 江上 / 秋风 / 动客情。知有 / 儿童 / 挑促织，夜深 / 篱落 / 一灯明。课文讲解 通过朗读，我们感受到诗人对秋风落叶、小孩捉蟋蟀、篱笆下的灯火等的描写，抒发了诗人在秋夜思念家乡的情感。归纳总结 《望洞庭》表达了诗人对洞庭湖的美景的喜爱、对大自然的热爱；《山行》表达了诗人对秋天的喜爱之情；《夜书所见》抒发了诗人的思乡之情。作业布置1.默写《山行》。2.用自己的话，说一说每句诗的意思。