小学科学1 常见的动物教学设计

这是一份小学科学1 常见的动物教学设计，共2页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学准备，教学过程等内容，欢迎下载使用。
[科学观念]
1.通过观察、交流、讨论，能认识常见动物，并能描述它的主要特征。
2.通过观察，归纳出动物的主要特征。
[科学思维]
1.能描述不同动物的样貌，认识一些常见动物。
2.根据动物的身体结构，推测动物在食物、生活习性等方面的主要特征。
3.通过比较，归纳出动物的主要特征。
[探究实践]
通过观察、比较和描述，提高依据事实分析判断的能力。
[态度责任]
1.愿意倾听同伴对动物反应的描述和乐于交流。
2.乐于与同伴分享发现，欣赏同伴对动物反应的发现。
3.形成研究动物反应的兴趣，增进亲近、关注、爱护动物的情感。
【教学重点】
能较准确地描述动物的特征。
【教学难点】
整理归纳认识动物的主要特征。
【教学准备】
[教师]1.课件2.学生实验材料一套。
[学生]动物图卡；学生活动手册。
【教学过程】
上课仪式
教师自我介绍：
同学们好！
……
今天，我们一起来开个“我认识的动物”交流会。
一、问题情境（预设5分钟）
1.谈话导入（PPT）
提问：生活中你见过哪些动物？它们有什么特征？（预设：鸡、鸭、鹅、猫、狗等）
小结：这些是我们知道的动物，它们都会跑、叫、吃食物。
二、科学探究（预设25分钟）
1.认识常见动物。[材料准备：动物图片]
提问1：你能说出这些动物的名称吗？说说它的样貌。
全班交流、分析。
提问2：我们应该从哪些方面来观察动物呢？
全班交流、分析。
小结：我们可以观察动物的结构，如外形、四肢、皮毛等来观察描述动物。
2.观察猫的特征。
提问1：观察猫，说一说猫的特征？
小组活动，教师巡视。
提问2：你从哪几个方面来观察猫的？说说各方面的特征。
全班交流。
3.观察鸡和鸭。[材料准备：动物图片及相关资料]
提问：鸡和鸭有哪些特征？它们有哪些相同与不同？
小组活动，教师巡视。
全班交流。
小结：鸡和鸭的身体结构相同，但是生活习性不同。
4.找动物的共同特征
提问：各种各样的动物它们有哪些相同之处？
全班交流。
小结：它们会运动、吃食物、会长大等。
三反思
和交流（预设5分钟）
1.提问：我们是怎样找出动物的共同特征的？
2.提问：我们可以从哪些方面来观察动物？
3.提问：观察动物时要注意些什么？在学生回答问题时要求其说明理由，训练学生有理有据说明想法的能力，培养学生用证据证明的实证意识。
四、练一练
一、选择题
1.动物们是能利用（ ）获取信息的。
A.感觉器官B.眼C.耳
2.鸭是利用（ ）来游水的。
A.翅B.羽毛C.脚蹼
3.老鹰发现猎物后，用（ ）来捕捉。
A.喙B.爪C.腿
4.陌生人靠近家门，狗听到了声音，同时还（ ）。
A.摸到衣服B.尝到味道C.闻到气味
5.鱼缸里的水变浑了，要（ ）。
A.放药片B.换水C.晒太阳
二、判断题
1.动物的特征与它生活的环境有关系。（ ）
2.所有的动物都是用眼睛获取信息的。（ ）
3.狗吐舌头，说明它口渴了。（ ）
4.猫可以用胡须探测周围信息。( )
5.猫伸出锋利的爪是要食物。( )
参考答案：
1.√2.×3.×4.√5.×