音乐二年级上册（2024）小小歌唱家 报灯名教案

这是一份音乐二年级上册（2024）小小歌唱家 报灯名教案，共4页。教案主要包含了师生互动，走进音乐，精彩演绎，自由发挥，拓展思路，开阔视野等内容，欢迎下载使用。
课题
报灯名
单元
第一单元
学科
音乐
年级
二年级
教材
分析
《报灯名》是人教版二年级上册第一单元《京腔京味儿》第2课时唱歌课。《报灯名》是京剧经典选段，常在传统节日等喜庆场合演出。它以“报灯名”的独特形式，列举各种花灯名称，节奏明快，充满欢乐氛围。其历史悠久，展现了京剧文化特色，在民间广泛流传，让观众感受传统节日的热闹和传统文化的魅力，同时体现了老北京民俗文化与京剧艺术的融合。它采用数板的表演方式，节奏较为规整。数板是京剧念白的一种，节奏鲜明、韵律感强，以有规律的节拍来念诵台词。在《报灯名》中，演员按照一定的节奏依次报出各种灯名，旋律性相对较弱，但通过节奏变化和念白技巧来展现艺术魅力，整体结构紧凑，便于演员表演和观众理解。
学情分析
二年级学生对音乐充满好奇心，喜欢唱歌、律动和简单的乐器。他们已能分辨基本音高和节奏，模仿能力强，但注意力集中时间较短，需要趣味活动维持兴趣。此时学生开始形成初步的音乐审美，对欢快、形象的歌曲更感兴趣，比如童谣或动画配乐。他们能参与集体合唱，不过音准和节奏稳定性需加强，部分学生还存在跑调情况。在技能上，多数能掌握简单打击乐器的演奏，对音乐游戏和肢体律动参与度高。教学需多采用情境创设、故事导入等方式，兼顾趣味性与基础技能培养。
教学
目标
1.审美感知：让学生感受《报灯名》独特的数板节奏和京剧念白的韵律美，培养对京剧艺术的审美感知能力。
2.艺术表现：学生能够准确掌握《报灯名》的数板节奏，清晰、流畅地念诵灯名。
3.创意实践：组织学生分组进行表演，设计不同的表演形式和舞台效果，提升团队协作和实践能力。
4.文化理解：理解《报灯名》所反映的传统节日文化和民俗风情，增强对传统文化的认同感和自豪感。
重点
1.学会《报灯名》的数板内容，掌握其节奏特点。
2.了解京剧的基本表演形式和文化内涵，感受京剧的艺术魅力。
难点
1.准确把握京腔的发音和韵味，用京腔念诵《报灯名》。
2.能够自然、生动地运用动作和表情进行表演，展现出京剧的神韵。
课前准备
多媒体、钢琴
教学过程
教学环节
教师、学生活动
设计意图
导入新课
教师：视频导入播放一段精彩的京剧《报灯名》表演视频，让学生直观地感受京剧的舞台表演、服装造型、念白节奏等。视频播放结束后，提问学生：“同学们，刚才看到的表演和我们平时听的歌曲有什么不一样？这种表演形式给你们留下了怎样的印象？”引导学生积极发言，从而引出本节课要学习的《报灯名》。
预设：回答问题
教师：故事导入：老师讲述一个关于传统节日举办灯会的故事，在故事中提到灯官报灯名的有趣情节。然后说：“同学们，在京剧里也有一段非常经典的《报灯名》，它把各种漂亮的灯名用独特的方式念出来，特别有意思。今天我们就一起来学习这段《报灯名》。”
书写板书《报灯名》。
通过提问激发学生学习的兴趣，让同学们对于本节课有一个预热的感觉，为后续引出主题奠定基础
讲授新课
一、师生互动，走进音乐
1.聆听音乐，感受情绪
教师：听音乐感受音乐旋律有什么特点？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：再次聆听音乐，数一数灯官报了多少灯名？都有什么灯？
预设：聆听音乐并回答问题
教师：该片段节奏鲜明，语言幽默，富有生活气息，灯官报了十盏灯，有：和气灯、开泰灯、平安灯等，下面我们了解一下该作品：《报灯名》是京剧《打龙袍》中的一段丑角念白，属于数板形式。什么是板式？什么是数板呢？
预设：回答问题
教师：板式是戏曲音乐中的节拍和节奏形式，数板是戏曲的一种板式，只念不唱，以板击拍。
下面朗诵台词
预设：朗诵
2.分析音乐，表现音乐
教师：下面我们跟随影像学习京剧中丑角的念白《报灯名》。
数 板
灯官好，灯官妙，
听我把灯名报一报：
一团和气灯，和合二圣灯，
三阳开泰灯，四季平安灯，
五子夺魁灯，六国封相灯，
七财子禄灯，（是）八仙过海灯，
九子十成灯，（是）十面埋伏灯。
这些个灯，那些个灯，灯名我一时记不清……
往后瞧又一层，吕布戏貂蝉，（是）大闹凤仪亭。
看了一篇又一篇，昭君打马和北番
预设：学习
教师：在京剧中，丑角的念白是很风趣的。经过学习这段《报灯
名》后，看看自己能报几个灯名？
预设：表演报灯名
二、精彩演绎，自由发挥
教师：下面请同学上台选择自己喜欢的脸谱带上上台走一走。
预设：表现音乐
三、拓展思路，开阔视野
教师：下面我们欣赏视频
预设：欣赏
教师：通过欣赏，你有什么感受和想法？
预设：回答问题
通过聆听提问激发学生学习音乐的兴趣，通过初步的聆听对音乐的情绪、速度建立初步的认知，为后续的教唱奠定基础。
通过感受、学唱音乐，体验音乐表现的意境和情感，培养学生对于音乐情感的理解能力和表现能力。
通过上台表演，锻炼学生的心理素质，让同学们体会舞台的乐趣。
通过演唱歌曲引导学生感受歌曲传达的积极向上，增强学生的民族自豪感和文化认同感。
课堂小结
通过学习，不仅可以提高学生的音乐素养，还能让他们更好地了解和传承中国传统音乐文化。
板书
《报灯名》
选自京剧《打龙袍》中灯官的念白
板式
数板
教学反思
在教学《报灯名》过程中，通过多样化的导入方式激发了学生的学习兴趣。审美感知方面，多数学生能感受到京剧的独特魅力，但对京腔韵味的理解还不够深入。艺术表现上，学生掌握数板节奏有一定进步，但京腔发音和动作表演还不够自然。创意实践环节，学生的创新想法丰富，但实施起来有一定难度。文化理解上，学生对京剧和传统节日文化有了初步认识。后续教学需加强京腔指导，提供更多实践机会，进一步提升学生对传统文化的理解和表现能力。