小学语文统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜第2课时学案设计

这是一份小学语文统编版（2024）六年级上册宇宙生命之谜第2课时学案设计，共7页。
第二课时
学习任务一：回顾方法，明确任务
1. 复习上节课方法：
上节课我们用了哪些方法提取信息？

2.明确本节课任务：
任务1：
任务2：
学习任务二：聚焦任务，梳理逻辑
1. 阅读指定段落：
默读课文第3—9自然段，找出生命存在的条件、行星分析、结论。
2.填写任务一表格：
根据阅读内容，填写以下表格：
3. 复述判断逻辑：
使用“首先……然后……最后……”的句式，复述科学家判断其他星球是否有生命的逻辑过程。



学习任务三：聚焦任务，分析可能
1. 阅读火星环境段落：
精读课文第5—8自然段，提取火星环境的关键信息。
2. 填写任务二表格：
根据阅读内容，填写以下表格：
3. 判断移居可能性：
结合表格信息，判断人类是否有可能移居火星，并说明理由。



学习任务四：对比总结，深化策略
1. 对比两个任务：
对比任务1和任务2的阅读过程，思考并回答：两个任务的阅读重点和方法有什么不同？为什么？



2.总结阅读策略：
根据对比结果，总结“有目的地阅读”策略的核心要点。



3.拓展思考：
如果想了解“最新火星探测成果”，应该怎么读这篇文章？如果课文信息不够，还可以通过哪些途径获取资料？



4.作业布置
基础题：①结合课堂表格，用一段话写出“科学家判断其他星球是否有生命的逻辑”，用上“首先……然后……最后……”。②摘抄文中3处体现语言准确性的词句（如“可能”“尚未”），简要说明理由。








拓展题：①查找“中国火星探测器的最新发现”，用“有目的地阅读”的方法提取关键信息，判断是否支持“火星有生命”的猜想。②针对“人类未来能否改造火星环境”的问题，设计一份简单的阅读计划（包括需关注的信息类型、可能用到的方法）。










参考答案
学习任务一：回顾方法，明确任务
1.找中心句、圈关键词、表格梳理等
2.科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？
人类是否有可能移居火星？
学习任务二：聚焦任务，梳理逻辑
2.
3.科学家判断其他星球是否有生命时，首先确定了生命存在的四个必备条件；然后用这些条件逐一分析太阳系中的行星，排除了水星、金星、木星等不符合条件的星球，发现火星有一定可能性；最后得出结论：火星可能存在生命，但尚未证实.
学习任务三：聚焦任务，分析可能
2.
3.目前人类不可能移居火星。因为火星温度过低，缺乏适宜生存的恒温环境；水分极少，无法满足人类日常需求；大气稀薄且氧气匮乏，无法提供呼吸支持，且无磁场保护，宇宙辐射会威胁生命。
学习任务四：对比总结，深化策略
1.任务1的阅读重点是梳理“生命存在的条件→对各行星的分析→结论”的逻辑链条，主要方法是找逻辑关联词、画推理流程图；任务2的阅读重点是分析火星的温度、水分、大气等环境细节与人类生存需求的匹配度，主要方法是圈画数据、做地球与火星对比表。因为两个任务的核心目标不同，需要的信息类型不同，所以阅读重点和方法有差异。
2.“有目的地阅读”的核心要点是：根据阅读目标确定需要关注的内容，再根据内容选择合适的阅读方法，以高效解决问题。
3.想了解“最新火星探测成果”，仅读这篇文章不够，因为文中信息有限。可以通过查阅科普书籍、权威网站、新闻报道等途径获取资料。这启示我们阅读不仅限于课文，要学会拓展阅读，利用更多信息解决问题。
基础题（示例）：
①科学家判断其他星球是否有生命时，首先确定了生命存在需要适宜的温度、液态水、适合呼吸的大气和光热；然后用这些条件分析行星，排除了水星等不符合的星球，发现火星有可能性；最后得出火星可能有生命但尚未证实的结论。
②“可能存在过生命”中的“可能”体现推测，不绝对；“尚未得到最后的证实”中的“尚未”说明还没有最终结论；“至少应有这样几个条件”中的“至少”明确了必备条件的最低要求。这些词语体现了科普文语言的准确性。
拓展题（示例）：
①中国“祝融号”火星车发现火星地下有类似地球海岸的沉积物，为火星曾有海洋提供了证据，这在一定程度上支持了“火星有生命”的猜想，因为海洋可能为生命提供生存环境。
②需关注的信息类型：改造火星大气的技术（如增加氧气含量）、调节火星温度的方法、获取液态水的途径等。可能用到的方法：圈画相关技术的关键词、对比改造前后的环境数据、用表格梳理可行性方案。判断步骤
关键信息
确定标准
分析行星
水星：
金星：
木星等：
火星：
得出结论
环境因素
火星情况
是否适合人类生存
温度
水分
大气
判断步骤
关键信息
确定标准
生命存在需要适宜的温度（-50℃~150℃）、液态水、适合呼吸的大气、必要的光和热
分析行星
水星：离太阳最近，表面温度极高，没有大气，不符合条件
金星：表面温度极高，缺氧、缺水，大气压力极大，不符合条件
木星等：气态巨行星，表面温度极低，没有固态表面，不符合条件
火星：有固态表面、大气层，温度相对适宜，可能存在液态水痕迹，有一定可能性
得出结论
火星可能存在生命，但尚未有确切证据
环境因素
火星情况
是否适合人类生存
温度
表面温度很低，昼夜温差大，最低-138℃，最高20℃
不适合，多数时间低于冰点
水分
水分极少，仅为地球上沙漠地区的1%，且多为固态冰
不适合，缺乏液态水满足人类需求
大气
大气稀薄（仅为地球的1%），95%是二氧化碳，氧气极少，缺乏磁场保护，宇宙辐射强
不适合，无法提供呼吸支持，辐射威胁大