小学科学苏教版（2024）二年级上册（2024）3 金属教案及反思

这是一份小学科学苏教版（2024）二年级上册（2024）3 金属教案及反思，共2页。教案主要包含了教材分析，学情分析，教材目标，重点和难点，教学准备，教学用时，教学过程等内容，欢迎下载使用。
本课是苏教版小学科学二年级上册第一单元《它们是用什么做的》第三课的学习内容，是在学习《认识常见材料》《各种各样的杯子》之后认识《金属》。本课主要分成三个模块：模块一.生活中常见的金属。通过观察生活中的金属物品，发现金.银.铜.铁.铝是生活中常见的金属。模块二.常见金属的共性和个性。通过三个动手操作活动，引导学生发现金属有独特的光泽，金属的传热效果好，金属在被敲打后会变形。通过弯一弯的动手活动发现不同的金属软硬不同。讨论用金属制成的物品的优点，通过观察生活中不同的铜.铁.铝制品，讨论.发现金属材质的优点，交流生活中其他金属材质的物品及其用途，丰富认识。模块三.废旧金属的循环利用。通过观看视频，认识金属是由矿物冶炼得来的，地球上的矿物是有限的，废旧金属可以回收再利用。
【学情分析】
通过本单元前两课的学习，学生已经认识了生活中常见的材料，知道不同的材料有不同的特点，金属是生活中一种常见的材料，但是对于金属具体有哪些共同特征，不同金属的个性特征，金属的来源和回收利用学生并不清楚。
【教材目标】
[科学观念]
通过观察生活中的金属物品，能说出生活中常见的金属材料有金.银.铜.铁.铝。
[科学思维]
观察比较不同金属的光泽.传热效果.软硬，通过画图等方式表达自己的想法。
[探究实践]
通过利用砂纸打磨不同材质的金属棒，将不同材质的小棒放入热水中，用手弯折和用锤子敲打铜.铁.铝丝的活动，观察.比较不同金属在光泽.颜色.传热效果.软硬上的特点。
[态度责任]
能如实记录观察到的信息，尝试从不同角度.以不同方式认识常见金属，愿意倾听他人的想法，乐于分享和表达自己的想法。
【重点和难点】
[重点]观察比较不同金属的光泽.传热效果.软硬，通过画图等方式表达自己的想法。
[难点]观察常见金属的共性.个性特征。
【教学准备】
分组材料：相同长度相同粗细的铜.铁.铝.木.塑料棒，相同长度相同粗细的铜.铁.铝丝，砂纸.锤子.金属杯.热水。
【教学用时】
1 课时。
【教学过程】
模块一：生活中的常见金属
1.交流：在之前的学习中，我们发现生活中有些物品是用金属制成的（板贴——金属）。比如——金属杯。
2.提问：你还能想到哪些用金属制成的物品？
学生交流讨论。
3.小结：原来金属制品在生活中这么常见啊！金.银.铜.铁.铝是生活中常见的金属。金属究竟有哪些特征使得它们在生活中的应用如此广泛？接下来，我们一起用看一看.摸一摸.敲一敲的方法去观察金属的共同特征。
模块二：常见金属的共性和个性
1.活动：铜.铁.铝制成了生活中的很多物品。这三根小棒分别是用这三种金属制成的。这是——（略停顿）铜棒，这是——铁棒，这是——铝棒。（乍看之下，铁棒和铝棒比较相似，为了辨于同学们区分，我在铝棒上用标签作了记号。）它们的长度.粗细都是一样的。（有些同学已经注意到了我想让大家观察的特征）这是砂纸，用砂纸打磨金属棒，可以使我们更清晰地观察到它本来的样子。它有没有光泽？请仔细看一看。若这根金属棒有光泽，在括号里打勾。
2.提问：你有什么发现？拿着卡片来说一说。（预设：都有光泽）
3.小结：我们用看一看的方法去观察了三根金属棒，同学们发现虽然它们是不同的金属，但是它们有一个共同点，都有光泽（板贴——有光泽）。
4.活动：接下来，我们用摸一摸的方法，去研究金属另外的特征。除了铜.铁.铝，塑料，木头也是生活中常见的材料。把这五种材质制成的相同长度.相同粗细的小棒同时放入同一杯热水中，摸一摸这些小棒的末端（强调末端），它变热了，还是没有变热？将摸上去变热的小棒的编号填在左边，将摸上去没有变热的小棒的编号填在右边。
5.提问：谁来与大家分享一下你们的观察结果？
6.小结：变热的是什么材质的小棒？——都是金属！而塑料和木头没有变热。通过摸一摸，大家发现金属小棒都变热了，这说明它们的传热效果比较好。（板贴——变热了）
7.活动：我们再来用敲一敲的方法观察金属。
用锤子敲打相同长度.相同粗细的铜丝.铁丝.铝丝，敲打的次数也要相同，会有什么结果呢？先来看铜丝——被敲打50次的铜丝有变化吗？（预设：变扁了.变胖了）再来看看被敲打50次的铁丝。有什么变化？（预设：变扁了）那被敲打50次的铝丝呢？（预设：变扁了）这三种金属丝被锤子敲打50次后，形状都改变了！（板贴——形状改变）
8.小结：通过看一看.摸一摸.敲一敲，我们发现金属都有光泽，传热效果好，被敲打后形状都改变了。
9.活动：除此以外，我们还可以用弯一弯的方法去观察不同金属的软硬。用手弯一弯相同长度.相同粗细的铜丝.铁丝.铝丝。为了便于大家区分，铝丝上用标签做了记号。在弯的时候要特别仔细哦！仔细地去感受，比较一下折弯它们用的力气是一样的吗？用最大力气的画三颗星，用最小力气的画一颗星。星星越多，表示用的力气越大。
10.提问：掰弯它们用的力气是一样的吗？
11.小结：（虽然大家的感受略有区别，但是大家共同发现了折弯这些金属丝时用的力气是不一样的）通过弯一弯，我们发现铜丝和铝丝的软硬是不一样的。（板贴——软硬不同）
12.交流：通过看一看.摸一摸.敲一敲，我们观察到金属都有光泽，当它们的底端与热水接触后，顶端都变热了，被敲打后形状都改变了。通过弯一弯，我们发现不同金属的软硬不同。正是基于金属的这些特点，人们将金属加工后制成了许许多多的物品。这些物品都是用金属制成的。它们有哪些优点呢？
用铁做成工具，有什么优点？（预设：坚硬.结实.耐用）
用铝做成一次性瓶盖.盆.易拉罐.锡箔纸，又有什么优点？（预设：轻便）
补充：给学生掂一掂铁棒和铝棒——铝轻，能够被加工得像纸一样薄，在地球上的储量最多。铝的价格也比较便宜，所以用它制成的物品价格低廉。
模块三：金属的循环利用
1.提问：金属有这么多的优点，所以它在我们生活中有着这么广泛的应用。你知道金属是从哪里来的吗？
学生交流
2.播放视频——采矿，冶炼金属……
3.谈话：原来金属是从矿物中提炼出来的。（板贴：金属 ←矿物）
地球上的矿物用一点就少一点。回收废旧金属，实现金属的循环利用是减少矿物资源浪费的好方法。我们一起来看一看工厂是怎么回收再利用废旧金属的。
4.播放视频——回收再利用金属
5.布置任务：今天我们一起观察了金属的特征，基于金属的这些特征，发现了金属材料的优点，还了解了金属的来源和工厂是如何回收再利用废旧金属的。金属在生活中有着这么广泛的应用，我想，每位同学家里或多或少有一些废旧的金属制品吧，比如饼干盒……课后，同学们试着去找一找家里的废旧金属制品，想办法改造它们，让它们再利用。