初中化学人教版 (五四制)2024八年级全一册（2024）物质的变化和性质课后练习题

这是一份初中化学人教版 (五四制)2024八年级全一册（2024）物质的变化和性质课后练习题，共6页。试卷主要包含了1物质的变化和性质课堂基础训练，下列生活现象等内容，欢迎下载使用。
一、选择题
1.下列生活中的变化，仅涉及状态改变的物理变化是（ ）
A. 面团发酵做馒头 B. 酒精敞口后变少
C. 铁钉遇水生成铁锈 D. 苹果切开后变色
2.下列实验操作对应的变化中，属于化学变化的是（ ）
A. 研磨胆矾成粉末 B. 稀释浓硫酸（仅热量变化，无新物质）
C. 点燃蜡烛生成黑烟 D. 过滤浑浊的河水
3.下列物质的性质中，需通过化学变化才能体现的是（ ）
A. 金刚石硬度大 B. 氢气密度比空气小
C. 氢氧化钠易潮解 D. 铁能与硫酸铜反应
4.下列生活现象：①用 84 消毒液消毒衣物；②用洗洁精洗碗；③用煮沸法软化硬水；④用活性炭净化自来水。其中涉及化学变化的是（ ）​
A. ①② B. ①③ C. ②④ D. ③④
5.下列关于物质变化的判断，错误的是（ ）
A. 玻璃破碎 —— 物理变化（无新物质）
B. 蜡烛熔化 —— 物理变化（仅状态改变）
C. 食物腐烂 —— 化学变化（有异味新物质）
D. 轮胎爆炸 —— 化学变化（无新物质，属于物理变化）
6.下列生活场景中，主要利用物质化学性质的是（ ）
A. 用干冰冷藏食品（利用升华吸热，物理性质）
B. 用活性炭吸附冰箱异味（利用吸附性，物理性质）
C. 用小苏打治疗胃酸过多（利用与酸反应，化学性质）
D. 用铜丝制作导线（利用导电性，物理性质）
二、填空题（补充新情境，避免重复设问）
1.化学变化的本质特征是________________，区分物理变化和化学变化的关键是判断变化中________________。例如：瓷碗破碎属于______变化（无新物质），而食物变质属于______变化（有新物质）。
2.物质的性质分为物理性质和化学性质。写出下列描述对应的性质类型：
（1）酒精是无色透明液体 ——______性质；
（2）氢气能在空气中燃烧 ——______性质；
（3）蔗糖能溶于水形成溶液 ——______性质；
（4）铁在潮湿空气中易生锈 ——______性质。
3.现有下列变化：①粉笔折断 ②蜡烛燃烧 ③冰雪融化 ④镁条燃烧 ⑤汽油挥发。其中属于物理变化的是______（填序号，下同），理由是________________；属于化学变化的是______，理由是________________。
4.物质的性质决定用途。例如：钨的熔点高（物理性质），所以可用于制作______；天然气具有可燃性（化学性质），所以可用于______。
三、实验探究题（设计全新实验，贴合教材基础实验）
探究主题：区分生活中常见物质的物理变化与化学变化
某化学小组从 “是否生成新物质” 出发，设计如下实验，分析物质变化类型：
分析与总结：
实验 1 和实验 4 中，物质的______（填 “状态” 或 “种类”）发生改变，但______（填 “有” 或 “没有”）新物质生成，属于物理变化；
实验 2 和实验 3 中，物质的______（填 “状态” 或 “种类”）发生改变，且______（填 “有” 或 “没有”）新物质生成，属于化学变化；
结合实验可知：生活中区分物理变化和化学变化时，不能仅依据 “是否有现象”，而应关注________________（核心依据）。
四、应用题（结合新生活案例，无重复考查）
请判断下列生活中的变化类型，并说明理由：
（1）用洗衣机甩干衣服：变化，理由是__________（仅水分分离，无新物质）；
（2）用食醋泡软鸡蛋壳：变化，理由是__________（鸡蛋壳成分与醋反应，有气体新物质）；
（3）将彩纸折成纸鹤：变化，理由是__________（仅形状改变，无新物质）。
阅读下列材料，回答问题：
材料：①塑料可制成塑料瓶（利用可塑性，物理性质）；②塑料瓶长期暴晒会变脆开裂（发生老化，有新物质）；③氢气可填充气球（利用密度小，物理性质）；④氢气遇明火会爆炸（发生燃烧，有新物质）。
（1）属于物理变化的是______（填序号，无对应变化，材料中①③是性质应用，②是化学变化，④是化学性质）；
（2）属于化学性质的是______（填序号），依据是________________；
（3）写出一个性质与用途的对应关系：________________（如①塑料的可塑性→制成塑料瓶）。
答案
一、选择题
1.B（酒精挥发，仅状态改变）
2. C（蜡烛燃烧生成 CO₂和 H₂O，有新物质）
3.D（铁与硫酸铜反应需化学变化体现）
4. B
5.D（轮胎爆炸无新物质，是物理变化）
6. C（小苏打与胃酸反应，利用化学性质）
二、填空题
1.有新物质生成；是否有新物质生成；物理；化学
2.（1）物理 （2）化学 （3）物理 （4）化学
3.①③⑤；无新物质生成；②④；有新物质生成
4.灯丝；作燃料（或加热做饭，合理即可）
三、实验探究题
实验现象依次：气泡；红褐（或锈）
变化类型依次：物理变化；化学变化；化学变化；物理变化
分析与总结：
1.状态；没有 2. 种类；有 3. 是否有新物质生成
四、应用题
（1）物理；仅水分与衣服分离，无新物质生成
（2）化学；鸡蛋壳与食醋反应，有新物质（如二氧化碳）生成
（3）物理；仅彩纸形状改变，无新物质生成
（1）无（材料中①③是物理性质应用，②是化学变化，④是化学性质）
（2）④；氢气遇明火爆炸需通过化学变化体现
（3）示例：③氢气密度比空气小（物理性质）→可填充气球（合理即可）
实验内容
实验现象
变化类型（物理 / 化学）
判断依据（是否有新物质）
1. 取少量食盐放入烧杯，加入适量蒸馏水，搅拌
食盐逐渐消失，形成无色溶液
_____________________
无新物质生成，仅溶解
2. 取少量小苏打（碳酸氢钠）放入试管，滴加少量白醋
试管内产生______，触摸试管外壁感觉发凉
_____________________
有气体新物质生成
3. 取一段铁丝，用砂纸打磨后观察，再将铁丝放入空气中放置 1 周
打磨后铁丝呈银白色，1 周后表面出现______色物质
_____________________
有铁锈新物质生成
4. 取少量石蜡放入蒸发皿，用酒精灯加热
石蜡逐渐熔化变成液体，停止加热后又凝固成固体
_____________________
仅状态改变，无新物质