部编版一年级上册语文第六单元教学设计

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部编版一年级上册语文第六单元教学设计一、课标分析二、单元大概念 汉字博大精深，具有丰富的文化内涵。运用对比识字、会意字识字、归类识字等方法，可以帮助我们提高识字效率。三、单元目标1.认识55 个生字和10个偏旁，会写23个生字和2个笔画，养成良好的写字习惯。正确朗读课文，背诵《对韵歌》《升国旗》。2.利用已有的生活经验，借助会意字识字、归类识字、反义词识字等多种方法识字。进一步了解汉字的文化内涵，喜欢学习汉字。 3.在古诗、儿歌的诵读与故事的阅读中，感受诗歌描绘的景色；懂得团结协作力量大的道理；养成爱惜文具的好习惯；受到初步的爱国主义教育。四、单元重难点 重点：采用多种方式引导学生重复朗读，借助视频或图片资源帮助学生理解课文。难点：借助视频或图片资源帮助学生理解课文。五、课时安排六、单元设计逻辑课时备课 主题学段目标学习任务群要求学业要求教学提示学业质量要求第一学段（1-2年级）争当“识字小能手”培养学生对四季变化的感知能力和语文基础知识的掌握。喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。能借助汉语拼音认读汉字。留心公共场所等真实社会场景中的文字，尝试认识标牌、图示、简单的说明性文字中的常用汉字，借助汉语拼音认读汉字正确把握识字单元的教学重点，重在引导学生识字、写字，发现识字规律，鼓励学生运用多种识字方法自主识字。创设多种不同的语境复现生字，巩固识字成果。学会生字，读准字音，正确朗读课文，理解课文内容。核心素养：培养学生的思维能力，引领学生感受母语的音韵美、形体美，热爱文字，建立文化自信课题课时学习重点对韵歌2通过借助图片、联系生活等方法认识队歌等生字和偏旁，绞丝旁，会写云、雨等字和笔画提。日月明2初步了解会字的构字特点，认识力坚等生字会写力难等字和笔画握钩，正确朗读读课文，体会团结协作力量大的道理。感受诗词的乐趣。小书包2通过图文对照、归类识字等方法认识包持等生字和偏旁包字头、单人旁、竹字头会写尺、本等字。正确朗读课文，知道学习用品的名称，了解它们的用处，爱护文具，学着自己摆放文具，整理书包。升国旗2通过归类、史记等方法认识生国等生字和偏旁国字框会写中五等字，正确朗读课文，背诵课文。理解国旗的含义，知道升国旗是一种庄重的仪式，懂得要尊敬国旗，热爱国旗。帮汉字找朋友2认识生字、偏旁，发现偏旁代表的意思，辨析易混淆的音节，能看图写词语，朗读背诵日积月累过关讲评2生字的认读及书写，课文内容的掌握和背诵。总计12课 题走进汉字乐园学习目标1.借助图片，发现汉字秘密，讲讲自己了解到的汉字故事。2.大声朗读《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》四篇文章，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍。3.再读课文，说说自己读完后知道了什么。重点正确朗读课文，认识生字。难点背诵课文，会写生字。课时安排 2课时教学设计主备内容二次备课学习活动1：发现汉字秘密一、说说我发现的汉字秘密借助图片，说说自己发现的汉字秘密，讲一讲自己了解到的汉字故事。二、读文识字1.我是朗读小能手（1）大声朗读《对韵歌》《日月明》《小书包》《升国旗》四篇文章，圈画出不认识的生字，借助拼音多读几遍。（2）标注好文章的自然段。2.课文内容我知道（1）请借助图片和问题，说说你的发现。正确朗读 《对韵歌》，借助图片，说说谁跟谁是一对好朋友。（2） 正确朗读《日月明》，说说你发现的造字智慧。（3） 正确朗读《小书包》，借助图片说说你的书包里有哪些文具？（4） 正确朗读《升国旗》，说说你读国旗的认识。教学反思课 题汉字真有趣学习目标认识42个生字和5个偏旁，会写20个字和3个笔画能利用已有的生活经验，借助韵语识字、会议识字、识字归类识字等多种方法识字，进一步了解汉字的文化内涵。喜欢学习汉字。正确朗读课文，感受对韵歌描绘的景象，懂得团结协作力量大的道理，养成爱惜文具的好习惯，初步受到爱国主义教育，背诵对韵歌升国旗。重点能利用已有的生活经验，借助韵语识字、会议识字、识字归类识字等多种方法识字，进一步了解汉字的文化内涵。喜欢学习汉字。难点正确朗读课文，感受对韵歌描绘的景象，懂得团结协作力量大的道理，养成爱惜文具的好习惯，初步受到爱国主义教育，背诵对韵歌升国旗。课时安排 2课时教学设计主备内容二次备课学习活动2：有趣的对韵歌一、图字配对根据“云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫”的图片与生字卡，和组内成员一起玩配对游戏，识读这八个字；说说生活中它们经常和哪些字是好朋友。二、巧记汉字跟随老师一起来认识本课的生字吧，看看谁既能读准又能写好这些生字宝宝呢？三、我是书写小能手反复观察“虫、云、山”的笔顺跟随，向小伙伴说出他们的笔顺，在田字格中找准位置，正确书写“撇、撇折、竖折”三个笔画，并在田字格中认真书写“虫、云、山”三个独体字5遍，组内评选书写小明星。学习活动3：探寻汉字的规律同学们，会意字在和我们捉迷藏呢，它有时候藏在古诗里有时候藏在儿歌里，让我们一起去玩一玩，看一看吧！一、看图猜意我会连。自由朗读课文《日月明》，同桌互读正音。连一连，通过图片或想象画面，猜测“从、众、木、林”的意思 二、读一读 会意字儿歌竹毛笔，火土灶。尸毛尾，手目看。小大尖，小土尘。上下卡，不正歪。二木林，二人从。三木森，三人众。三口品，三日晶。日月明，鱼羊鲜。一火灭，人木休。水目泪，草田苗。禾日香，禾火秋。女子好，女少妙。羊大美，羊丑羞。人云会，田力男。 三、我是书写小能手认真观察生字在田字格中的位置，根据笔顺规则规范书写生字。学习活动四：心爱的小书包一、我的小书包1.我会读。自主拼读课文中的词语。“橡皮、尺子、作业本、笔袋、铅笔、转笔刀”，交流书包里有哪些学习文具。小组内互相纠正读错的音节，选出最佳识字小能手。2.我会分。“铅笔、书本、作业本、课本、毛笔、直尺、三角尺、卷尺、钢笔、笔袋、笔套”请同学们进行分分类。二、边做动作，边读儿歌。转笔刀，转起来。作业本，翻开来。小橡皮，来回擦。小尺子，拉拉直。小笔袋，包起来。小铅笔，站直了。 三、整理小书包1.你还知道哪些文具，画下来写上名称，贴在教室展示栏展示。2.交流书包里应该放什么文具，怎样整理书包3.小组内交流说一说，我们应当怎样爱护文具呢？ 学习活动五：国旗国旗真美丽一、识字小能手 我用（ ）方法认识了（ ）例如：我用“猜字谜”的方法认识了“美”：羊儿没尾巴，大字来代替。二、分组朗读赛 以小组为单位，多种形式读课文，可以拍手读、接力读，还可以唱一唱，读出我们对国旗的的尊敬和热爱吧！三、观摩升国旗 认真观看老师播放的升国旗视频，说一说升国旗时看到了什么？听到了什么？想到了什么？四、小小诵读家 背诵课文，比比看，谁背得又快又好，小组内评选出“小小诵读家”。教学反思课 题走进汉字乐园学习目标1.观察图画，正确、流利地朗读课文，背诵课文，感受“小画家”雪地作画的快乐之情。2.理解课文内容。知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的习性。3.知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的习性。教学重点1.观察图画，正确、流利地朗读课文，背诵课文。2.知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的习性。教学难点知道小鸡、小狗、小鸭、小马四种动物脚趾的不同形状及青蛙冬眠的习性。课时安排 2课时教学设计主备内容二次备课学习活动六：帮汉字找朋友一、识字加油站1.课本第80页中“识字加油站”里的生字宝宝，你都认识它们吗？请你认真读一读，再把它们送到适合的水果篮里吧！2.你还能不能帮这些汉字再多找几个好朋友呢？可以从自己认识的生字里面找一找，也可以从课后生字表里找一找二、我的发现 我还能给它们找到更多好朋友：学习活动七：字词句小达人一、读一读 我能读准字音。EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(nǐ),你)EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(mén),们) EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(jiā),家)EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(lǐ),里) EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(nán),男)EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(shēnɡ),生) EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(lán),蓝)EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(sè),色) EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(shànɡ),上)EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(shān),山) EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(sān),三)EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(nián),年) EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(xiě),写)EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(zì),字) EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(bào),报)EQ \* jc0 \* hps14 \o(\s\up 11(zhǐ),纸)二、认一认 你在路上认识了哪些字？和同学交流一下。三、写一写我会按照笔顺规则，在课本第82页田字格内规范书写每一个字。 四、背一背 我可以借助拼音自己读古诗《古朗月行》，争取读正确，并和伙伴互读正音。读完后，想一想这首诗写了些什么。在熟读的基础上，练习背诵，看谁先背过。 读一读《小松鼠找花生》的故事，说一说自己读懂了什么，想一想小松鼠为什么找不到花生呢？想象故事后面的内容，帮助小松鼠“找到”花生。教学反思