初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊课文配套课件ppt

这是一份初中政治 (道德与法治)人教版（2024）七年级上册（2024）珍惜师生情谊课文配套课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了教学相长的要求，方法与技能，议学活动，建设美好师生关系等内容，欢迎下载使用。
师生一起参与环保宣传活动
讲授知识，解答我的困惑
召开“放飞梦想”主题班会
我的组织能力和沟通能力得到锻炼
我的成绩稳步提升，越来越热爱学习
我树立了自己的梦想，并开始为之奋斗
我认识到身体健康的重要性，开始主动锻炼身体
回忆自己与老师之间的相处，哪些生活情境体现了这样良好的师生关系？我们该如何与老师相处呢？
1.师生交往的理想而美好的状态？（P38）
乐于学习
彼此尊重、教学相长、携手共进
寓教于乐
彼此尊重、教学相长、携手共进，是师生交往理想而美好的状态。老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。
教学相长的基本内涵是什么？
①教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。②一方面，我们的学习离不开老师的引领和指导。（学生）③另一方面，我们与老师交流互动，也可以促进老师更好地”教”。（老师）
面对老师的引领和指导，主动参与、勤学好问的态度有助于我们与老师相互交流。 ①真诚、恰当地向老师表达自己的观点和见解，既是对老师的积极反馈，也是师生共同学习的新资源； ② 与老师分享自己的学习感受、学习成果，可以促进师生共同进步。
（1）老师是我们敬重的长辈，是我们的良师益友，也是有血有肉、有喜怒哀乐的普通人，我们应主动理解、关心老师。 （2）真诚接受老师的引领和指导。我们的成长离不开老师的悉心教导。我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养，以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
怎么实现师生交往的理想状态？
我们应该怎样真诚接受老师的引领和指导？
⑴原因：我们的成长离不开老师的悉心数导。⑵怎么做：①我们应该发自内心地尊重老师，善于从老师的教诲中汲取成长的营养。②以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
为什么要尊重老师？（补充）
①尊重老师，是我们与老师建立良好关系的开始。
②尊重老师，是中华民族的优良传统，是我们作为“晚辈”的基本道德修养。
③老师是我们学习的指导者和成长的引路人。
假如你是小奇，你会如何对待语文老师的表扬与数学老师的批评？
①语文老师对我的表扬，是肯定、鼓励和期待，我会把表扬当成前进的动力；我会再接再厉，在写作方面不断进步；②数学老师的批评是对我的关心、提醒和劝诫，我一定会改正不良习惯。面对数学老师的批评我一定会改正不良习惯，上课认真听讲，把每一门功课都学好。
①老师的表扬意味着肯定、鼓励和期待，激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬，我们应戒骄戒躁，再接再厉，争取做得更好。②老师的批评意味着关心、提醒和劝诫，帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评，我们应把注意力放在老师批评的内容上，理解老师的良苦用心。
①自我反思，冷静、客观地分析原因：反思自己在哪些方面做得不好，如何改变。如果是老师的原因，要思考怎样与老师沟通。②相信善意，多些宽容和理解：相信老师的善意，理解老师，做到有理恰当表达，无理主动认错。③坦诚相待，注意沟通方式：主动找老师交换意见，清晰、冷静、真诚地说出自己的观点，有理有据；选择恰当的时间、地点和场合；选择老师容易接受的表达方式，如悄悄说、写个纸条等。④求同存异，主动关心 ：找出共同点，保留不同意见，尊重、关心老师。
与老师发生矛盾怎么办？
环节：接纳老师——教学相长
分组讨论：在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，举例说明。老师的不同风格产生的原因是什么？
年龄、学识、阅历、性格、情感、思维方式存在差异
每位老师的教育教学方式有所不同
思考：你如何面对不同风格的老师？
尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异，每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。
面对不同风格的老师，我们怎样才能建立良好的师生关系？
在学习生活中，我们会遇到很多不同风格的老师，如何面对不同风格的老师？同学们给出了自己的想法。
试着主动和老师交往，表达自己对老师的亲近感。
尝试了解老师的初衷和用意，更好地理解老师。
从多角度了解老师的职业和生活，发现不风格老师的优点。
承认老师的差别，才有更多的机会了解老师。
尊重并使用不同风格的老师。主动理解、关心老师
2.怎样建设美好师生关系？
( )1.深圳市某技术学校的教师和学生联手出战，在全国职业院校技能大赛中职组“汽车维修”赛项中斩获一等奖，夺得深圳首个“师生同赛”全国技能大赛金牌。这告诉我们师生交往的理想状态是A.教学相长，师生共进 B.无话不说，师生和谐C.相互体谅，师生齐乐 D.智者为上，长者为尊
( )2.某校开展了“与老师说说心里话”的活动，同学们纷纷向老师表达了自己的想法：这一活动的举行①有利于构建和谐融洽的师生关系　②能够杜绝师生间的矛盾与误会　③让学生和老师都成为亲密的朋友　④促进了师生之间的沟通和理解A.①②B.①④C.②③D.③④
( )3.《礼记·学记》：“学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：教学相长也。”下列对此认识正确的是①面对老师的指导，我们要言听计从　②与老师发生矛盾时要学会自我反省　③我们的学习离不开老师的引领和指导　④与老师交流互动，也可以促进老师更好地“教”A.②③B.①④C.①③D.③④
( )4．下面对右面漫画中师生的言行认识正确的有①该学生具有勤学好问的学习态度　②师生之间互动良好　③老师的鼓励有利于学生更好地学习　④老师的批评是提醒和劝诫A．①③④　 B．①②④　C．①②③　 D．②③④
( )5．乐乐爱好文学创作，经常得到语文老师的表扬，但因在数学课上写小说遭到数学老师的严厉批评。对于老师的表扬与批评，乐乐的正确做法有①当场顶撞，发泄对数学老师的不满　②将数学老师的良苦用心转化成改进的动力③冷落数学老师，只与语文老师交往　④把语文老师的表扬作为一种激励和期待A．①② B．③④　 C．①③ D．②④
( )6．彼此尊重，是师生建立良好关系的开始。以下有利于构建良好师生关系的是A．老师和大家一起讨论，倾听同学发言 B．在学校，学生看见老师不理不睬C．老师批评某同学时，该同学不以为然 D．上课时，学生故意打断老师讲课
( )7.道德与法治课上，老师误以为张友违反课堂纪律，对他进行了严厉批评。张友觉得很委屈，与老师在言语上发生了冲突。你认为张友的下列做法正确的是A.上道德与法治课不再认真听课，也不完成作业B.见到老师，有意疏远老师，避免发生冲突C.对老师怀恨在心，课堂上故意与老师作对D.选择一个恰当时机，主动找老师解释清楚，请老师原谅
( )8.教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程。下列做法有助于建立良好师生关系的是A.尊重老师，接纳不同风格的老师B.主动热情，师生间不分彼此C.独立自主，有问题不必麻烦老师D.接受表扬，无视老师的批评
( )9．对于教学风格不同的老师，我们要尊重并适应。下列不能体现这一观点的是A．甲：英语老师虽然严厉了点，但她是为了我们好，我们要努力达到老师的要求B．乙：数学老师讲课思路清晰，善于调动我们的积极性，我们喜欢上他的课C．丙：历史老师讲课博古通今，风趣幽默，我们很钦佩他，上课听讲特别认真D．丁：地理老师讲课太严肃，我不太喜欢听她讲课，上地理课时我会做其他学科的作业
( )10．李明对老师的教学风格分类如下：数学老师属于理智型；语文老师属于情感型；道德与法治老师属于自然型。造成老师风格不同的原因可能有①每位老师在学校的职位和职称不同　②每位老师的年龄、情感与思维方式等存在差异③每位老师解决问题的方法和表达方式不同　④每位老师的学历水平和性格爱好完全不同A．①④ B．②③　 C．③④ D．①③
二、非选择题11. 阅读材料，回答问题。　　材料一：观察下面漫画。