外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 4 Wonderful seasons第四课时教学设计

这是一份外研版（三起）2024四年级上册（2024）Unit 4 Wonderful seasons第四课时教学设计，共2页。教案主要包含了核心词汇，核心句型等内容，欢迎下载使用。
通过本课时学习，学生能够：
（1）通过听录音、跟读韵句，理解韵句大意；
（2）学习并掌握字母q和j在单词中的发音；
（3）运用所学语言谈论同一时间世界不同地区的季节差异，丰富对季节的认知。
2.课时核心语言
【核心词汇】
seasn, summer, winter, ht, cld
【核心句型】
–What seasn is it in…?
–It’s…
3.教学过程
教学目标
学习活动
效果评价
1.通过听录音、跟读韵句，理解韵句大意。
1. Retell the stry.
学生看图，复述故事，复习上节课所学内容。
2. Lk and say.
学生看图，回答问题：What seasn is it here?
3. Listen and chant.
学生听录音，跟读韵句。
教师根据学生的复述情况，评价其对前序课时内容的掌握程度。
教师根据学生的回答情况，评价其对韵句大意的理解程度。
2.学习并掌握字母q和j在单词中的发音。
4. Read the chant and write.
学生阅读韵句，思考问题并完成填写。
5. Think and say.
程度较好的班级或学生继续思考并回答问题：Can yu say ther wrds with “q” r “j” sunds?
教师观察学生学习发音的情况，针对不能掌握正确发音规律的学生，教师可放慢速度进行示范，并给予指导或鼓励。
3.运用所学语言谈论同一时间世界不同地区的季节差异，丰富对季节的认知。
6. Listen and write.
学生听录音，完成填空。
7. A: Listen and repeat.
程度一般的班级或学生听录音，跟读听力文本。
B: Let’s act it ut!
程度较好的班级或学生以小组为单位，分角色表演听力内容。
8. Wrk in pairs. Ask and answer.
程度一般的班级或学生先观察图片，回答教师提出的支架性问题：What seasn is it in Harbin? What seasn is it in Singapre? What seasn is it in Sydney?然后两人一组，谈论图片中同一时间世界不同地区的季节差异。
程度较好的班级或学生两人一组，观察图片，并运用所学语言谈论图片中同一时间世界不同地区的季节差异。
教师根据学生的完成情况，评价其对听力内容的理解程度。
教师观察学生的发音，及时给予指导。
教师根据学生的对话情况，评价其能否运用所学语言谈论世界不同地区的季节差异。
作业内容
基础性作业：
1.有节奏地朗读韵句。
2.认读教材第44页中含有字母q发/k/音和字母j发/dʒ/音的单词。
发展性作业：
分别选择北半球、南半球和赤道附近的一个国家或城市，介绍其季节特征。