初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）速度的测量教学设计

这是一份初中物理人教版（2024）八年级上册（2024）速度的测量教学设计，共3页。教案主要包含了知识要求，教学重难点等内容，欢迎下载使用。

【知识要求】
1.测量物体运动的速度。
2.会填写物理实验报告册。
【教学重难点】
1.学会用刻度尺和秒表测平均速度，加深对平均速度的理解。
2.准确测量小车运动的时间。
斜面、小车、木块、秒表、刻度尺、金属片
1.比较物体运动快慢的方法有哪几种？
2.速度的定义是什么？计算公式是什么？
3.什么是匀速直线运动？
4.求平均速度的公式是什么？
实验：测量小车运动的速度（教师引导学生小组讨论并进行实验）。
1.实验原理：v＝st。
2.实验目的：测量变速运动物体的平均速度。
3.实验器材：小车、刻度尺、秒表、木块、长木板、金属片。
4.设计实验
（1）斜面保持很小的坡度：便于测量时间。
（2）金属片的作用：确定小车运动的终点；准确测量时间。
数据记录表格：
5.实验步骤
（1）把小车放在斜面顶端，金属片放在斜面的底端，用刻度尺测出小车将要通过的路程s1；
（2）用秒表测量小车从斜面顶端滑下到撞击金属片的时间t1；
（3）根据测得的s1和t1，利用公式v1＝s1t1算出小车通过斜面全程的平均速度v1；
（4）将金属片移至斜面的中部，测出小车从斜面顶端到金属片的距离s2；
（5）测出小车从斜面顶端滑过斜面上半段路程s2所用的时间t2，算出小车通过上半段路程的平均速度v2。
6.分析与论证
教师提问：根据以上实验数据，能否计算出小车通过下半段路程s3的平均速度v3呢？
学生回答：s3＝s1－s2、t3＝t1－t2、v3＝s3t3＝……
7.结论：小车沿斜面下滑运动得越来越快，即有v2＜v1＜v3。
例题讲解：
【例】详见PPT……
第4节 速度的测量
速度的测量实验器材实验原理：v＝st实验过程实验结论：小车沿斜面下滑越来越快
本节课以实验探究为主，以学生为主体，注重培养学生探究能力。让学生经历实验探究的过程，从实验目的、原理、器材、猜想、设计到操作、评估等过程，都是学生逐步逐层推进而实现的。发挥学生自主学习的能力，在已有平均速度概念的基础上，猜想小车下滑的运动过程，设计实验，比较平均速度，证明小车下滑时的运动特点，并通过实验得到明确的结论。通过小组同学合作讨论，得出实验中需要完善的环节。
路程/cm
运动时间/s
平均速度/（cm·s－1）
s1＝
t1＝
v1＝
s2＝
t2＝
v2＝