小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）雨点儿教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）一年级上册（2024）雨点儿教学设计，共2页。

课题
雨点儿
单元
第一单元
学科
语文
年级
一年级上册
核心素养
文化自信: 品味生动有趣的科普类童话故事，感受中华文字的独特魅力。
语言运用: 认识10个生字和四点底、穴字头2个偏旁，读准多音字“数、长”；会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。
思维能力: 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
4. 审美创造: 理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学目标
1. 认识“点、彩”等10个生字和四点底、穴字头2个偏旁，读准多音字“数、长”。会写“来、半”等4个字和横钩1个笔画。2. 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。3. 理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学重点
1. 认识10个生字和2个偏旁，读准多音字，会写4个字和1个笔画。2. 分角色朗读课文，读好逗号和句号的停顿。
教学难点
理解课文内容，体会雨点儿给大地带来的美好变化。
教学方法
情境教学法、朗读法、游戏识字法等
教学准备
教师准备：课件
学生准备：预习课文，尝试认读生字
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
播放雨中美景视频，引出课文题目并板书，范读题目。
学生齐读题目。
通过视频导入，激发学生的学习兴趣，营造良好的课堂氛围。
讲授新课
1. 初读课文，引导学生标出自然段序号，自由读课文并借助拼音读准字音、读通句子。2. 检查字词认读，包括生字、词语、多音字“数、长”，以及四点底、穴字头2个偏旁，并开展识字游戏。3. 引导学生学习第1自然段，思考天空中雨点儿的样子，仿照句式练习说话，指导朗读。4. 引导学生学习第2-4自然段，找出大雨点儿和小雨点儿说的话，联系实际说说有花有草和没有花有草的地方，组织男女生、师生分角色朗读。5. 引导学生学习第5自然段，了解雨点儿到不同地方后大地的变化，结合填空体会变化，按节奏朗读，指导“不”的读音，伴乐分角色朗读。6. 指导书写“来、半、你、有”4个字和横钩笔画，教师范写，提示书写要点。
1. 听老师朗读课文，标出自然段序号，自由读课文。2. 认读生字、词语，学习多音字和偏旁，参与识字游戏。3. 朗读第1自然段，思考问题，仿照句式说话，有感情地朗读。4. 朗读第2-4自然段，画出对话，交流有花有草和没有花有草的地方，参与分角色朗读。5. 朗读第5自然段，回答雨点儿带来的变化，完成填空，按节奏朗读，注意“不”的读音，伴乐朗读。6. 书空练习，进行写字练习。
1. 初读课文，解决生字新词，为学习课文扫清障碍，鼓励学生多元识字。2. 学习第1自然段，培养学生的想象和表达能力，提高朗读水平。3. 学习对话部分，让学生掌握分角色朗读的方法，更好地理解课文内容，体会情感。4. 学习第5自然段，帮助学生理解雨点儿给大地带来的变化，加深对课文的理解，提升朗读能力。5. 指导书写，培养学生良好的书写习惯。
课堂小结
总结本节课学习的内容，包括生字、朗读和课文内容等方面。
板书设计
雨点儿
小雨点儿 有花有草 花更红了 草更绿了
大雨点儿 没有花没有草 开出了红的花 长出了绿的草
课后作业
1. 熟读课文，和家人分角色朗读。2. 抄写“来、半、你、有”4个字，每个字写3遍。
课后反思
亮点：课堂以视频引入，调动了学生兴趣，情境创设和生动语言让课堂氛围愉悦；注重在情境中用多种方法识字，为学生自主识字打下基础；学生能充分体验后自由朗读，情感表达充分。
不足之处：在引导学生深入体会雨点儿带来的美好变化方面，还可以更加细致。
课堂教学建议：可增加一些让学生动手画一画雨点儿带来变化的环节，加深对课文内容的理解和体会。