小学数学苏教版（2024）一年级上册（2024）0~5的认识和加减法第三课时教案设计

这是一份小学数学苏教版（2024）一年级上册（2024）0~5的认识和加减法第三课时教案设计，共7页。教案主要包含了知识技能类作业，综合实践类作业等内容，欢迎下载使用。
课题
认识几和第几
单元
第一单元
学科
数学
年级
一年级
教材分析
本节课旨在理解数的两种不同含义，表示物体的个数或事物的顺序。教材通过学生排队轮流投篮的场景，激发学生的观察兴趣，借助一系列的提问，引导学生认识“几和第几”，理解这两种表达方式的异同。借助“前面有几人”“后面有几人”引导学生形成说顺序时应注意参照物的数或者不数。教材中“做一做”则在活动中引导学生对于事物的顺序由开端的不同会导致结果不同，灵活运用“几”和“第几”来描述物体的数量或位置，特别是当物体的排列顺序发生变化时，能够准确判断并表达。
学习
目标
1.学习目标描述：借助投篮的情境，通过数一数、说一说、指一指的活动，掌握5以内数的顺序，能够在实际情境中，区分几和第几，会用数表示物体的个数和事物的顺序。
2.学习内容分析：本节课的内容属于数与代数领域，根据课程标准，一年级学生应初步认识数的概念，在简单的生活情境中，运用数和数的运算解决问题，能解释结果的实际意义，形成初步的应用意识。能用数表示物体的个数或事物的顺序。
3.学科核心素养分析：在活动中初步形成数感，能够在真实的情境中理解数的意义。能用数表示物体的个数或事物的顺序。
重点
掌握5以内数的顺序。
难点
结合具体情境，区分几和第几。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
导入新课
复习旧知：
数一数、画一画、写一写
导入新课
师：同学们，快看！篮球场上，小队员们正整整齐齐列队准备轮流投篮呢。今天，看看这些小队员给我们带来了怎样的数学思考？
板书课题：几和第几
学生独立完成，集体订正
通过独立数数，回顾数数的经验，完成任务。
通过轮流投篮的场景，一面引导一年级学生有秩序活动，一面激发学生数学思考。
讲授新课
任务一：理解事物的顺序
师：观察这幅图，你能提出哪些数学问题？
师追问：你们同意吗？谁有不同的意见？
师：你们同意这位同学的说法吗？
你还能提出这样有价值的问题吗？和你的同桌互相提问并回答。
独立思考+集体交流
学生1提问：图中有几个小朋友？
学生2答：图中有5个小朋友。
学生3提问：图中戴蓝色帽子的小朋友排第几？
学生4答：戴蓝色帽子的小朋友排第4。
学生5：我认为从后往前数，戴蓝色帽子的小朋友排第2。
学生6提问：戴凉帽的同学排第几？
学生7答：戴凉帽的同学从左数，排第5，从右数，排第一。
通过同桌交流及集体交流，能引导学生说出事物的顺序，并理解数的方向不同，顺序不同。
任务二：感悟事物的个数与顺序关系
师：请你继续盯紧戴蓝色帽子的小朋友，他排第4，那么他的前面有几个人？后面又有几个人呢？你能用画一画，数一数的方法解决这个问题吗？
师：这个篮球小队一共有多少人呢？
学生能使用自己的方法（画一画、数一数）来解决问题，并且用准确的语言描述。
学生1：我是用数数的方法解决的，（边指边数）戴蓝色帽子的小朋友前面有3人，后面有1人。
3
1
学生2：
学生3：这个篮球小队一共有5人。
通过独立思考，集体交流，能够准确得出事物的个数与顺序之间的关系，并且引导学生使用画图的策略解决相关问题。


能够用“数”的方式解决问题。
任务三：生活中的“几和第几”
师：你能在生活中找出用“第几”描述的事物吗？例如，元元坐在中间这一列从前往后数的第3个。
学生能用准确的语言说出个人所在位置是“第几”。
学生1：我在我们这一列从前往后数的第2个。
学生2：我在我们这一列从前往后数第1个，从后往前数的第6个。
学生4：我们这一列一共有6个人，我在从前往后数的第5个，从后往前数的第2个。
通过独立思考，集体交流，能够拓展交流说出生活中使用序数的情况。
锻炼学生用综合性的语言完整描述。
课堂练习
基础题
1.涂4只。

涂第4只。
学生能按要求完成任务，并用自己的语言描述。
提高题
2.
有□只猴， 是第□只。
住在第□层。
拓展题
游在最前面，排第□。 排第□。
课堂小结
通过本节课的学习，你们有什么收获？
学生自由说说。
生1：我学到了从一个方向数，数到几，这个人就排第几。
生2：我学到一个需要注意的地方，数之前要想好从哪个方向数起。
课堂小结可以帮助学生理清所学知识的层次结构，掌握其外在的形式和内在联系，形成知识系列及一定的结构框架。
板书
几和第几
1
3
一共有5个小朋友。
用圆圈5个小朋友，蓝色圆圈表示戴蓝帽子的小朋友，他前面有3个人，后面有1个人，一共有5个小朋友。
作业设计
【知识技能类作业】
1.上山的动物有几只？谁排第1？谁排第 2 ？下山的动物呢？
2.
（1） 排第几？他前面有几人？
走后， 前面还有几人？排第几？
3.一共有5辆车，大树遮住了（ ）辆汽车，是第（ ）辆车和第（ ）辆车。
【综合实践类作业】
请你找类似的卡牌，根据下面的问题与你的家人一起玩这个游戏吧。
1.摆一摆，小猫排第四。
2.摆一摆，要求小狗的前面有1个动物。