初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）济南的冬天/老舍课文课件ppt

这是一份初中语文人教部编版（2024）七年级上册（2024）济南的冬天/老舍课文课件ppt，共31页。PPT课件主要包含了济南的冬天，整体感知，与北平相比，无风声，与伦敦相比，无重雾，与热带相比，无毒日，深入探究，深入分析等内容，欢迎下载使用。
大雪压青松，青松挺且直。
孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。
墙角数枝梅，凌寒独自开。
窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。
济：我们要和济（ ）南人民同舟共济（ ）。澄：澄（ ）清水容易澄（ ）清问题难。看：看（ ）门的师傅喜欢看（ ）书。着：你这着（ ）数真髙，让他干着（ ）急，又无从着 （ ）手，心里老是悬着（ ）。
认真听课文朗读并思考:1.你听到的文章中的“冬”与日常感受到的冬天有什么不同？2.用文中的一个词来概括济南的冬天，你会选哪一个？
温晴。“温”，是相对于严寒或酷热而言，气温宜人；“晴”是相对于阴天或雨天而言，天气晴朗。
文章是按照什么结构布局的？可分为几部分？每一部分主要写了哪些内容?
25 岁前一直生活在北京。 1924年，应邀去英国伦敦东方学院教中文。“假使让我‘家住巴黎’，我一定会和没有家一样的感到寂苦。”(《想北平》) 1929年，动身回国，因路费不足，在新加坡留了半年。 1930年，应邀到山东济南齐鲁大学任教授，并定居济南。 1931年，创作了《济南的冬天》。
结合写作背景思考：文章第一部分，作者用什么样的方法来写济南冬天的总体特点？
思考：作者用什么样的方法来写济南冬天的总体特点？
第二自然段写了什么内容？有何作用？
描绘作者心中的“理想境界”，承上启下，用过渡句“设若单单是有阳光，那也算不了出奇”，转到写济南冬天的山。
“一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒。”
拟人，赋予老城灵性，体现了老城的暖和舒适，创造出一种温馨的意境。
根据文章内容将下列四幅图片与相应段落进行匹配，并配上小标题。
第4自然段：雪后初晴图
最妙的是下点小雪呀。看吧，山上的矮松越发的青黑，树尖上顶着一髻儿白花，好像日本看护妇。山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。山坡上，有的地方雪厚点，有的地方草色还露着；这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点薄雪好像忽然害了羞，微微露出点粉色。就是下小雪吧，济南是受不住大雪的，那些小山太秀气！
第3自然段：小山摇篮图
小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，它们安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”真的，济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，心中便觉得有了着落，有了依靠。他们由天上看到山上，便不知不觉地想起：“明天也许就是春天了吧？这样的温暖，今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，他们也并不着急，因为有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！
第6自然段：空灵水晶图
那水呢，不但不结冰，倒反在绿萍上冒着点热气，水藻真绿，把终年贮蓄的绿色全拿出来了。天儿越晴，水藻越绿，就凭这些绿的精神，水也不忍得冻上，况且那些长技的垂柳还要在水里照个影儿呢！看吧，由澄清的河水慢慢往上看吧，空中，半空中，天上，自上而下全是那么清亮，那么蓝汪汪的，整个的是块空灵的蓝水晶。这块水晶里，包着红屋顶，黄草山，像地毯上的小团花的小灰色树影。
第5自然段：城外远山图
古老的济南，城里那么狭窄，城外又那么宽敞，山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点雪，对，这是张小水墨画，也许是唐代的名手画的吧。
小组讨论交流，梳理文章的写作脉络，完成思维导图。
( 的老城)
绘山景（3、4、5）
（ ）
作业布置：借鉴课文的某些写法，就家乡冬天的风景写一个片段。注意抓住特点来写，不少于200字。
示例：远远望去，这群山犹如一条巨龙蜿蜒盘旋在天地之间。皑皑白雪覆盖着山峰，在阳光的照耀下闪耀着银色的光芒，仿佛是大自然为其披上了一件璀璨的华服。云雾缭绕其间，时而如轻纱般飘动，时而又浓密得仿佛要将雪山隐藏起来。那神秘的氛围，让人不禁心生敬畏。山脚下，绿树成荫与白雪皑皑形成鲜明对比。蓝天下，雪山的壮美景色令人陶醉，仿佛一幅绝美的画卷，让人难以忘怀。