2020-2021学年重庆巴南区七年级上册语文期中试卷及答案

这是一份2020-2021学年重庆巴南区七年级上册语文期中试卷及答案，共16页。试卷主要包含了语文知识及运用，现代文阅读，作文等内容，欢迎下载使用。
1. 下列加点字的注音有误的一项（ ）
A. 匿笑（nì） 殉职（xùn） 着落（zhuó） 憔悴（cuì）
B. 酝酿（niàng） 确凿（zá） 搓捻（niǎn） 狭隘（ài）
C. 粗犷（guǎng） 脸颊（jiá） 澹澹（chán） 贮蓄（xù）
D. 黄晕（yùn） 鉴赏（jiàn） 分歧（qí） 窥见（kuī）
【答案】C
【解析】
【详解】C.有误，澹澹（chán）——dàn。故选C。
2. 下列词语书写正确的一项是（ ）
A. 捶打 霎时 喜出望外 花团锦簇
B. 化妆 绿茵茵 花枝招展 人际罕至
C. 鼓斜 笑嘻嘻 翻来覆去 混为一谈
D. 祷告 水默画 疲惫不堪 咄咄逼人
【答案】A
【解析】
【详解】B.有误，人际罕至——人迹罕至；
C.有误，鼓斜——攲斜；
D.有误，水默画——水墨画；
故选A。
3. 下列句子中加点词语使用有误的一项是（ ）
A. 青海湖周围的千亩油菜花竞相开放，灿烂金黄一片，美不胜收。
B. 王家姊妹俩人品好，长得又漂亮，一个泼辣热情，一个温柔恬静，可谓各得其所，人见人夸。
C. 在实验中学校运会上，参赛选手们一个个跃跃欲试，想把身体里贮蓄的能量在赛场上全部发挥出来。
D. 在新一届学生会干部大会上，学校领导莅临会场，对新当选的学生会干部们表示祝贺，并对后期的工作进行了指导。
【答案】B
【解析】
【详解】A.美不胜收：意思是美好的东西很多，一时看不过来。使用正确；
B.各得其所：原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。不能用来形容人的不同性格，此处应该使用“各有千秋”；
C.贮蓄：储存，积聚。指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。使用正确；
D.莅临：来到，来临（多指贵宾）。使用正确；
故选B。
4. 在下面语段空白处依次填入两个句子，排序恰当的一项是（ ）
比起秋天的枫林来，夏天的枫林虽然没有那撩人的红韵，但那生机盎然的绿， ；那繁荣茂盛的绿， ；人们置身其间，会在不知不觉中充满年轻的激情和活力。正是因为如此，解体案绿叶无穷碧的夏日枫林更值得赞美。
①透露着的却是一种苍劲的风骨
②涌动着的却是一种青春的朝气
③奔腾着的却是一股向上的力量
④展现着的却是一种优美的情韵
A. ②①B. ②③C. ③④D. ④①
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查句子排序。
整体感知语句，分析语句所写内容，注意前后语句中的标志性词语以及语句间的照应，根据这些加以选择。②句“青春的朝气”，③句“向上的力量”与后面的“激情与活力”两个关键词相照应。
故选B。
5. 下列句子中括号内的说法不正确的一项是（ ）
A. 因为/有这样慈善的冬天，干啥/还希望别的呢？（这句中的朗读停顿“/”划分正确）
B. 毕业典礼上，小王赠送给同学一本自己创作的诗集，说：“这是我的拙作，请惠存。”（这句话中“谦辞敬辞”的使用得体）
C. 小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。（加点词“嫩嫩的”是用的词义的引申义）
D. 当我最后能正确地拼写这个词时，我自豪极了……（加点词“拼写”是一个动词）
【答案】C
【解析】
【详解】本题考查句子停顿、词性及词语意思的理解。
C.错误，加点词“嫩嫩的”用的是词义的本义，初生而柔弱。故选C。
6. 下列关于《朝花夕拾》的内容说法错误的一项是（ ）
A. 鲁迅在日本留学时认识的一位朋友，当时彼此都没有什么好感，但回国偶遇之后，交往甚密，这段经历记录在《范爱农》。
B. 《风筝》是《朝花夕拾》中重要的一篇，在叙事的基础上，抒发了作者对冷酷现实的极端憎恶和对美好明天的憧憬。
C. 鲁迅在《无常》中，通过对无常的描述，指出“公正的裁判是在阴间”，讽刺当时社会上的“正人君子”之流。
D. 《父亲的病》一文的最后，作者懊悔并自责于没有让父亲安静地离去，表达了作者不安、痛苦，以及对父亲的爱。
【答案】B
【解析】
【详解】B.有误，《风筝》选自鲁迅的散文诗集《野草》；故选B。
7. 阅读下面名著选段，完成文后问题。
“孩子们所盼望的，过年过节之外，大概要数A的时候了。但我家的所在很偏僻，待到赛会的行列经过时，一定已在下午，仪仗之类，也减而又减，所剩的极其寥寥。往往伸着颈子等候多时，却只见十几个人抬着一个金脸或蓝脸红脸的神像匆匆地跑过去。”
上面这段文字出自《朝花夕拾》中的________（篇名），孩子们所盼望的A是________，但是作者却被父亲留下来背诵________ （书名），揭露了封建教育对儿童天性的压制。
【答案】 ①. 《五猖会》 ②. 迎神赛会 ③. 《鉴略》
【解析】
【详解】本题考查名著内容的掌握。根据片段中的关键句子“待到赛会的行列经过时”可知，这里的赛会就是“五猖会”，本语段是《五猖会》的第一段。文章大概内容是：五猖会是一个迎神赛会，在童年的“我”的心目中是一个节日。记述儿时盼望观看迎神赛会的急切，兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。书背完了，去看五猖会的兴致也荡然无存了。指出强制的封建教育对儿童天性的束缚和摧残，表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
8. 综合性学习
朋友是一本书，一本让你一生都读不完的书；朋友是一个港湾，一个可以让你的心灵休息的港湾；朋友是一束阳光，一束可以让你的生活充满温暖的阳光。那我们应该怎样选择朋友？选择什么样的朋友呢？一起来参加我们“有朋自远方来”的综合实践活动吧！
【擦亮慧眼选朋友】“近朱者赤，近墨者黑！”好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生。那么我们应该选择怎样的朋友呢？
【自我介绍交朋友】通过这次活动，你想交一些志同道合的朋友，请你简单介绍一下自己吧。
【诗词名句赠朋友】请写出关于“友谊”的诗词或名言警句。
【答案】(1)正直的朋友，诚实的朋友，知识渊博的朋友。朋友应该是在精神上、人格上、内涵上使我们得到丰富的人。帮助你改正缺点的人；在你垂头丧气时安慰你的人；骄傲时提醒你的人；自卑时鼓励你积极上进的人。
(2)能介绍出自己的特点即可，答案不唯一。
(3)请写出关于“友谊”的诗词或名言警句。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
又送王孙去，萋萋满别情。
正是江南好风景，落花时节又逢君。
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。——（唐）李白
海内存知己，天涯若比邻。——(唐)王勃
同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——(唐)白居易
莫愁前路无知己，天下谁人不识君。——(唐)高适
君子之交淡若水，小人之交甘若醴。——(战国)庄子
与朋友交，言而有信。——(春秋)子夏
布衣之交不可忘。——(唐)李延寿
万两黄金容易得，知心一个也难求。——（清）曹雪芹
路遥知马力，日久见人心。——《元曲选·争报恩》
【解析】
【详解】（1）考查提建议的能力。根据题干“好朋友，可以成就一生的辉煌；不好的朋友，可能贻害一生”可知我们应交“好朋友”。此处的“好朋友”应为拥有优秀品质的朋友、能带给他人正能量的朋友，能帮助他人进步的朋友等。示例：我们应该选择拥有诚实正直、宽容大度、善良友好、勤劳节俭等优秀品质的朋友，能够互欣赏、相互理解、相互包容、相互支持，坦诚以待、共同进步。
（2）考查语言表达。能抓住自己的特点来写，写出自己的特点即可。示例：大家好，我叫xxx，今年xx岁。我乐观向上、爱好广泛、尊敬师长、团结同学、做事执着、有毅力、是一个德、智、体、美、劳全面发展的好学生。我有一颗善良真诚的心灵。在学校，我有一颗真诚的爱心。对于困难同学，我总是乐于伸出援助的小手，助人为乐，真诚奉献，对于学习上的后进生，我也是及时给予力所能及的帮助，从不计较个人的得失。希望能和大家成为好朋友。谢谢！
（3）考查古诗词积累。写出关于“友谊”的诗词或名言警句即可。示例：劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
9. 默写填空。
（1）杨花落尽子规啼，__________。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）
（2）__________，洪波涌起（曹操《观沧海》）
（3）__________，思而不学则殆。（《为政》）
（4）子夏曰：“__________，切问而近思，仁在其中矣。”（《子张》）
（5）在《行军九日思长安故园》的“__________，__________”两句诗中，作者借故园菊寄托对饱经战乱人民的同情和对和平的渴望。
（6）王湾《次北固山下》看到日夜交替，不禁吟诵出了“形容景物，妙绝千古”积极向上的富有艺术魅力的诗句：__________，__________。
（7）思乡是古人羁旅在外时常表达的一种情感，请写出表达思乡的诗句：__________，__________。
【答案】 ①. 闻道龙标过五溪 ②. 秋风萧瑟 ③. 学而不思则罔 ④. 博学而笃志 ⑤. 遥怜故园菊 ⑥. 应傍战场开 ⑦. 海日生残夜 ⑧. 江春入旧年 ⑨. 夕阳西下 ⑩. 断肠人在天涯
【解析】
【详解】考查诗句默写。无论是直接性默写还是理解性默写。作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意：溪、萧、罔、笃、傍、残。
注意第⑨⑩空，羁旅在外表达思乡的诗句有：举头望明月，低头思故乡；夕阳西下，断肠人在天涯；乡书何处达，归雁洛阳边；等。任选一句填写即可。
10. 阅读下文，回答以下各题。
咏雪
谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟。”兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无奕女，左将军王凝之妻也。
（1）解释下面句中加点词。
①与儿女讲论文义
②俄而雪骤
③撒盐空中差可拟
④未若柳絮因风起
（2）用现代汉语翻译下面句子。
①谢太傅寒雪日内集。
②白雪纷纷何所似？
（3）结合文章内容，谈谈作者为我们营造了一种怎样的家庭气氛？
（4）阅读下面的链接材料，说说选文文末为什么要强调谢道韫的身份。
[链接材料]
咏絮当年，娴花映水初惊艳；清心何处，明月当空雪照明。
[注]谢道韫小时候因“未若柳絮因风起”一句，被叔父谢安赞赏，这句诗因此成为名句。
【答案】（1）①文章的义理
②急
③相比
④不如，不及 （2）①一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起。
②这纷纷扬扬的大雪像什么呢？
（3）作者为我们营造了一种融洽、欢快、轻松、温馨的家庭气氛。
（4）补充谢道韫的身份是一种有力的暗示，表明作者对谢道韫才气的赞赏，从而更好地刻画人物形象。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文言实词。解答此题，要先翻译句子，理解句子意思后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，在平时的学习中要多积累并识记常见的文言实词。
①句意：跟子侄辈的人谈论文章的义理。文义：文章的义理。
②句意：不久，雪下得急了。骤：急。
③句意：跟把盐撒在空中差不多。拟：相比。
④句意：不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。未若：不如，不及。
【小问2详解】
本题考查文言句子翻译。翻译时应当注意做到字字落实，尤其是重点实词的翻译；其次要注意句子中缺失的成分，如主语、宾语需要补全；最后要注意语句的通顺。
①句中重点词语有：内集，把家里人聚集在一起。
②句中重点词语有：何，什么；似，像。
【小问3详解】
本题考查对文章内容的理解。解答此题，要结合文中相关语句进行分析。从“寒雪日内集，与儿女讲论文义”中可以看出谢安一家其乐融融的情景，屋外冰寒雪骤，室内谈笑风生。从“公欣然”“公大笑乐”中，可以看出谢安与子侄辈亲密无间的感情和把玩诗句的雅兴，显示出其乐融融、欢快轻松、温馨民主的家庭氛围。
【小问4详解】
本题考查对文章写法的理解。解答此题，要结合材料所给的提示作答。谢太傅“大笑乐”，并没有评价胡儿和谢道韫的描述的优劣，但谢道韫因“未若柳絮因风起”被称作有“咏絮之才”，这句诗因此成为名句，选文结尾交代其身份，就是一种有力的暗示，表明作者对谢道韫才气的赞赏和肯定，更好地刻画出谢道韫的形象。
【点睛】参考译文：
一个寒冷的雪天，谢太傅把家人聚会在一起，跟子侄辈的人谈论文章的义。不久，雪下得紧了，太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的大雪像什么呢？”他哥哥的长子胡儿说：“跟把盐撒在空中差不多。”他哥哥的女儿道韫说：“不如比作风把柳絮吹得满天飞舞。”太傅高兴得笑了起来。谢道韫是太傅大哥谢无奕的女儿、左将军王凝之的妻子。
三、现代文阅读（40分）
11. 阅读下面文章，回答以下各题。
从百草园到三味书屋（节选）
鲁迅
①我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。
②不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有拥肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。
③三味书屋后面也有一个园，虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕。最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁，静悄悄地没有声音。然而同窗们到园里的太多，太久，可就不行了，先生在书房里便大叫起来：
④“人都到那里去了？！”
⑤人们便一个一个陆续走回去；一同回去，也不行的。他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规矩，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：
⑥“读书！”
⑦于是大家放开喉咙读一阵书，真是人声鼎沸。有念“仁远乎哉我欲仁斯仁至矣”的，有念“笑人齿缺曰狗窦大开”的，有念“上九潜龙勿用”的，有念“殿土下上上错厥贡苞茅橘柚”的……先生自己也念书。后来，我们的声音便低下去，静下去了，只有他还大声朗读着：
⑧“铁如意，指挥倜傥，一座皆惊呢～～；金叵罗，颠倒淋漓噫，千杯未醉嗬……”
⑨我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后面拗过去，拗过去。
⑩先生读书入神的时候，于我们是很相宜的。有几个便用纸糊的盔甲套在指甲上做戏。我是画画儿，用一种叫作“荆川纸”的，蒙在小说的绣像上一个个描下来，像习字时候的影写一样。读的书多起来，画的画儿也多起来；书没有读成，画儿的成绩却不少了，最成片段的是《荡寇志》和《西游记》的绣像，都有一大本。后来，因为要钱用，卖给一个有钱的同窗了。他的父亲是开锡箔店的；听说现在自己已经做了店主，而且快要升到绅士的地位了。这东西早已没有了罢。
（1）你从文章题目“从百草园到三味书屋”得到了哪些信息？
（2）选文第②段中，作者用了“不必说……也不必说……单是……”这样一组关联语句，其用意是什么？请用这种句式造一个意义完整的句子。
（3）选文第③段句子“虽然小，但是在那里……”中的“虽然……但是……”能否去掉，为什么？
（4）“他有一条戒尺，但是不常用，也有罚跪的规则，但也不常用，普通总不过瞪几眼，大声道：‘读书！’”连用两个“不常用”和一个“总不过”，从这里我们可以看出先生性格有什么特点？“我”对三味书屋是十分反感吗？
（5）“三味书屋的小园”同“百草园”有何相同之处？你认为作者这样写用意何在？
【答案】（1）指明了本文涉及的两个主要地点；提示本文运用时间顺序，写了从儿童时期到上学期间的经历；暗含对童年远逝的怀念，对封建教育制度的反感。
（2）①先略写整体的景物，再详写局部景物，重点突出局部景物的方法，写出百草园景色的丰富多样，表现了百草园是“我的乐园”。
②示例：不必说高雅富贵的牡丹，美丽清纯的百合，也不必说活泼可爱的蓝精灵，高贵典雅的君子兰，单是一朵淡雅清香的勿忘我就让人陶醉不已。
（3）不能。强调园子不在于它的大小，关键是给孩子们无限的乐趣，从自然中获得的乐趣及短时间的自由。
（4）①先生虽说严厉，却不缺乏温和。
②“我”对三味书屋不是很反感。
（5）①两个园都使儿童感受到大自然给他们带来的无限乐趣。
②作者以此表现儿童热爱自然、追求新鲜知识、天真幼稚、欢乐的心理。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对标题的分析。“从百草园到三味书屋”首先指明了本文涉及的两个主要地点：百草园、三味书屋。“从……到……”的句式提示读者本文运用时间顺序，文章前后包含两个部分，同时告诉我们文章前后两部分要写的内容。分别写了作者从儿童到上学期间的经历。阅读文章可知，“百草园”是作者童年玩耍的地方，百草园里有无限的趣味，表现出作者热爱自然，喜欢探索自然奥秘，热切追求知识的思想，代表着快乐无忧的童年，“三味书屋”是枯燥无味的读书学习的地方。三味书屋枯燥无味，死气沉沉，流露出作者的不满情绪。标题暗含着对童年远逝的怀念、伤感，对封建教育制度的反感。
【小问2详解】
本题考查对内容的理解和造句能力。
第一问，“不必说……也不必说……”表明可写的内容很多，是从整体上描写百草园的优美有趣，表明整个百草园乐趣无穷，是将整体的景物略写；是为了突出“单是”后面的内容，“单是”则突出泥墙根一带的乐趣无穷，是详写局部景物，通过整体和局部相结合，重点突出局部景物，写出百草园景色的丰富多样，点明百草园是“我”的乐园的中心。
第二问，所造的句子要注意内容的统一，如：不必说光滑可见人影的木地板，也不必说周围高贵华丽的四壁纱帘，单是那闪着钻石般光芒的玻璃茶几就已经透露出这家主人的身份。
【小问3详解】
本题考查关联词语的作用。“虽然……但是……”表示转折，前边的偏句先说一种意思，后边的正句不是顺着偏句的意思说下去，而是转到与偏句意思相对、相反或部分相反的意思上去。通常有对后一分句强调的意味，这里强调了三味书屋后面的园子有“爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”的趣味，表明了园子的大小不是重要的，只要能给孩子们带来乐趣就是好的。
【小问4详解】
本题考查人物特点分析和作者情感体会。
第一问，“戒尺”和“罚跪”不常用，“总不过”表明“瞪几眼”这种轻微的处罚方式用得多一些。先生虽然是旧时私塾先生，但他并不像一般的私塾先生那样古板、严厉，很少体罚学生，通过这几个词语可看出先生是一位严而可亲、可敬的老师，表明先生虽然严厉，却不缺乏温和，流露着作者对先生的爱戴、尊敬的思想感情。
第二问，读书生活虽然枯燥无味，但有严厉并温和的先生，有小园子能玩耍，因此作者对三味书屋并非完全反感。
【小问5详解】
本题考查对文章的理解分析能力。
第一问，由“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”“单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味”“虽然小，但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕”等语句可见，百草园里的一草一木，一虫一鸟都磁石般吸引着儿时的作者，激起了作者的好奇心与求知欲；“三味书屋的小园”虽小，但依然可以在枯燥的读书间隙，折腊梅花、寻蝉蜕、捉了苍蝇喂蚂蚁，触摸到大自然。据此可知两个园都使儿童感受到大自然给他们带来的无限乐趣。
第二问，作者在百草园中体会到无限乐趣，在小园中，也能做一些“乐事”表达作者对两个园子热爱，以此表现出儿童对自然的热爱、对知识的渴求、对新鲜事物的喜欢，以及天真、幼稚、快乐的心理，同时作者含蓄地批判了封建教育制度逆儿童天性而行。
12. 阅读下面文章，回答以下各题。
迟来的雪
鲁先圣
①一个冬天都没有一场雪，不论见到谁大家都在问：什么时候下雪啊？可是，不论人们怎么望眼欲穿，雪迟迟没有来。
②快过完腊月，到了年了，人们猜测：俗语说干冬湿年，过年应该下雪了吧？可是，天气预报告诉大家，春节期间是晴好的天气，雪还是没有一丝影子。
③很多人已经不抱什么希望了，大家想，也许，这个冬春就没有雪了。
④但是，就在这样的时候，在马年刚刚开始行程的第六天，农历的初六，雪静悄悄地飘然而至了。
⑤第一场雪都是这个样子的。开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢。但是，它却总是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里。可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒、迅速弥漫了天地之间。
⑥在济南生活了20多年的光景，每年的第一场雪，我是一定不会错过的。而今年城市迎来的第一场雪，又有特别的意义。一个冬天没有下，开春就是一场漫天大雪。雪悄悄地下了一整夜，早晨醒来推开窗子，窗子上、树上，到处是厚厚的积雪。我即刻叫醒妻儿，赶快下楼去赏雪。可是我又想，楼下的这样一点空间，哪里有天地弥漫的雪景啊，雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里。
⑦没有任何异议，三口人决定开车去城南的旷野，去山坡，去湖边。
⑧过了外环路，就是漫无边际的旷野了。我们全然没有了刚刚下楼时的畏缩，眼前白雪皑皑的万千景色，让我们迅速丢掉了所有的矫饰和矜持，冲出车子，在那白色闪光的雪地上来回地奔跑起来。路边、山坡上的树和冬青，都变成一个个蘑菇或雪人。我欣赏着远山那洁白的妩媚，妻儿打起了雪仗，旷野的上空不时传来他们激动的呐喊。
⑨然后，我们去湖边，沿着湖岸的公路前行，慢慢欣赏着这里的宁静。在这样的雪天，是一定要看看宁静的湖水的。当四周的山峦都被大雪覆盖，湖水却比往日更加澄澈。这样的时刻，它俨然是一个思考着的哲学家。
⑩整整一个上午，我们完全陶醉在银白色的旷野里。当我们返回的时候，街道上的积雪已经打扫干净，城市里的雪景总是短暂的。
⑪但是，对于我来说，每年的第一场雪，都是一件大事，是一个充满魅力和惊奇的事件。你在平常的世界里进入梦乡，可是，当你醒来的时候，你却处在完全不同的另一个世界里，这样的神奇，能不让人感到万分震撼吗？而且，这一切都不是在轰轰烈烈中完成的，而是在我们熟睡的时候，无声无息的，一点一点慢慢飘落下来。
⑫想到这些，你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗？
（1）阅读全文，简要说说作者笔下的济南的雪有着怎样的特点？
（2）请从修辞角度赏析文章画线语句的表达效果。
它却总是像捉迷藏似的，很羞赧地躲藏在云层的后面，躲藏在树梢的上面，躲藏在阴冷的屋角里。
（3）作者要描写济南的雪，却在文章前三段写“没有雪”，有何用意？
（4）为什么说每年的第一场雪“是一个充满魅力和惊奇的事件”？
（5）结合全文内容，说说文章结尾段有什么作用？
【答案】（1）壮观、银白、妩媚。
（2）运用拟人和比喻的修辞手法，生动形象地写出了雪行踪不定的藏匿情状，表达了人们对雪久而不至的期盼之情。
（3）写出了人们心情的焦急，对下雪的渴望，为下文雪的到来奠定情感基础。（铺垫、蓄势都可以）
（4）①第一场雪经常久等不至，却在不经意间弥漫天地；②雪带给夜晚与次日早晨的神奇变化，让人震撼；③雪在无声无息中飘落，让人感到大自然的鬼斧神工。
（5）内容上突出强调大自然的神奇，深化主题，抒发了对大自然鬼斧神工的赞叹之情。结构上，收束全文，使文章结构完整。
【解析】
【小问1详解】
本题考查对文章内容的分析概括。根据题目要求，通读全文，结合第⑤段“第一场雪都是这个样子的……可是，当你不经意之间，它又铺天盖地而来，飘飘洒洒，迅速弥漫了天地之间”，由第⑥段“早晨醒来推开窗子，窗子上、树上，到处是厚厚的积雪。……雪的壮观，雪的景色，都是在漫无边际的旷野里”，第⑧段“我欣赏着远山那洁白的妩媚”等句子，第⑩段“眼前白雪皑皑的万千景色”，即可概括出马年第一场雪的特点：壮观、银白、妩媚。
【小问2详解】
本题考查句子的赏析。解答此类题目，首先要选好赏析的角度，一般从修辞手法、描写方法及描写角度、表现手法、炼字、感官等角度入手。然后结合题干具体分析其表达效果即可。本题中主要是从修辞的角度去赏析。第⑤段中写“捉迷藏”是人的游戏，可知运用的是拟人修辞手法，将雪当做人来写，赋予雪以人的动作；同时也是运用比喻的修辞手法，将雪不肯下的情形比作“捉迷藏”；结合“躲藏在……躲藏在……躲藏在……”句式分析，可知运用排比的修辞手法，雪好像在和人们玩捉迷藏的游戏，生动形象地写出了雪行踪不定的藏匿情状，表现雪的灵动、调皮可爱，衬托了人们对下雪的渴望和期待，能增强文章的表达效果和气势。
【小问3详解】
本题考查写作手法的运用及作用。文章前三段极力渲染人们急切盼望雪的到来，突出人们期待下雪的焦急心情，凸显对下雪的渴望，为下文雪的到来蓄势；引出下文对马年雪的描述，奠定文章感情基调，更突出人们对雪的喜爱。
【小问4详解】
本题考查对文章的理解能力。解答时可提取文中关键语句概括作答。由第⑤段内容“开始的时候，人们以万分的惊喜欢迎它，多半年没有见到它的身影了，人们像期待着一个老朋友一样盼望着与它重逢”，可概括为：第一场雪经常久等不至，却在不经意间弥漫天地。
由第⑪段“你在平常的世界里进入梦乡，可是，当你醒来的时候，你却处在完全不同的另一个世界里，这样的神奇，能不让人感到万分震撼吗”，可得出：雪带给夜晚与次日早晨的神奇变化，让人震撼。
由第⑪段“而且，这一切都不是在轰轰烈烈中完成的，而是在我们熟睡的时候，无声无息的，一点一点慢慢飘落下来”，第⑫段“想到这些，你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗”，可得出：雪在无声无息中飘落，让人感到大自然的鬼斧神工。
【小问5详解】
本题考查文中重要语段的作用。一般从结构上与内容上这两个角度来回答。结尾部分的文字，一般来说，结构：点题、首尾呼应、总结全文。内容：突出人物品质/情感、点明中心、深化中心等。
此段结构上，以反问句总结了全文，给读者以强烈的震撼，引起强烈的共鸣，能极好的启发读者深入思考。内容上，最后一段运用议论抒情的方式，“你能够不相信造化的神奇，不折服大自然的鬼斧神工吗”，篇末点题，突出强调大自然的神奇，抒发了对大自然鬼斧神工的赞叹之情，深化主题。
四、作文（55分）
13. 初中生活给大家打开了一扇全新的大门，新的校园、新的老师同学、新的校园生活，相信其中必定有某一个时刻或瞬间给你留下深刻的印象，请选取其一和大家分享吧！
请以“难忘那一幕”为题，写一篇文章。
要求：①字数500字以上。②书写正确工整，卷面整洁。③凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替。
【答案】例文
难忘那一幕
英语课，老师临时有事出去了。我读完单词，觉得有些无聊，鬼使神差地从书包里翻出小梳子，梳理起刘海来。
就在这时，我看见英语老师回来了，赶忙收起梳子。可是老师好像已经发现了，径直向我这边走过来，渐渐地，越来越近，越来越近，最后停在我身边。
同学们的目光都随着老师聚集到我身上。我觉得非常难为情，作为乖学生，我从来没有“享受”过这种注目。
老师举起手里的课本向我的头上打下来，虽然轻轻的，只是斜斜地从我头上划过，我却觉得这一击仿佛有千斤之重。我的头轰的一下，里面仿佛什么东西炸开了，之后是一片空白。
“课上是梳头的时间吗？”老师的话也一起落下，虽不是疾言厉色，在我听来却不啻一声惊雷。从小就是乖乖女、好学生的我何曾遭受过这样的对待，老师也太……我的世界在瞬间遭遇了一场地震，天地昏暗，日月无光，仿佛末日来临。
眼泪在眼眶里打转，我的心情跌到了低谷，但我不愿别人看到我的尴尬，佯装埋头苦读，好像老师批评的不是我。老师开始讲课了，我低着头硬挺着脊梁，不让自己有软弱和难过的表现，直到老师离开。
下课了，老师终于走了！我趴在桌上，埋头痛哭。老师的提醒也许是好心，却将我的自尊心深深伤害了。
泪水中，同桌轻轻拍拍我的背，周围的同学也来安慰我。前桌小李夸张地抱怨老师，说真是不近人情，咋连女生都不能客气一点。同学们一句句或安慰或鸣不平的话，我都听进了心里。
我的座位周围是一群大男生，平时都大大咧咧，吵吵闹闹。以前，我老是觉得厌烦，但在我需要安慰的时候，他们展现出心思的细腻。他们的关怀像一缕缕阳光照进我的心房，我难过的心情一点点被他们抚平。
突然觉得被老师批评也没什么大不了的。终于，深吸一口气，我抬起头来，揉揉发红的泪眼，笑了。小李见我没事了，扮了个鬼脸调皮地说：“哎哟，笑比哭还难看！”
大家都被他逗笑了。
窗外的阳光斜射进来，洒在我的脸上，温暖极了，周围的同学也被阳光镀上一层金黄的光晕，真美……
被老师批评，对我来说是一次难忘的经历，但更难忘的是同学们给予我的温暖和关怀。
【解析】
【详解】这是一道命题作文。
1.审题。根据题目“难忘那一幕”可知，这篇作文的题眼是“难忘”，是指生活中自己印象特别深刻，给自己以教育、启发、感受的一件记忆深刻、难以从脑子中抹去的事。可能是令人难过的、令人高兴的、让人想起来很内疚的、令人很受感动的，还可能是感到不解的、感到好笑的……“难忘”表明要写“我”的内心情感。而“那一幕”可以理解为一个精彩的瞬间，可能是一举手一投足之间的片刻场景。要求我们以自己的经历为主，回忆曾经经历的瞬间发生的一件事情、一个片段、一个场面，却给我留下深刻的印象，令你难以忘怀。
2.选材。根据提示语中“新校园、新的老师同学、新的校园生活，相信其中必定有某一个时刻或瞬间给你留下深刻的印象”，可知“那一幕”应该是发生在自己的初中生活中。选取“初中生活”中的人和事来写，即选材范围是初中“新的校园、新的老师同学、新的校园生活”。初中生活中，我们有获得成功的时刻，有遭遇失败的瞬间，有误会冰释后的拥抱，有绝处逢生时的欢笑……。……这一幕幕难以忘怀的画面，长久地定格在我们记忆的屏幕上。写作时，可以选取自己最为“难忘”的一个场景进行写作，写一个给“我”留下较大震撼的场面，要精细刻画场景中的人和事。
选材示例：中午，我走在大街上，一位老人骑着电瓶车突然摔倒了。车上的饭洒到了一个夹着公文包、穿着西服的小伙子身上。周围渐渐围满了看热闹的人。我以为他们会争吵起来，没想到，小伙子急忙过去扶起了老人，亲切地问道：“老人家，您没事吧？”老人一脸歉意：“年轻人，你的衣服……”“没事，回家洗洗就好，正好让我的衣服尝尝‘鲜’”。年轻人幽默的话语顿时化解了现场的尴尬。多一些宽容，就少一些心灵的隔膜。这一幕让我难忘。
3.文体。切记一定要写成记叙文。要写清楚事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果，其中经过应写具体。按一定的顺序写。注意抓住人物的动作、语言、神态、心理活动来写。推敲文章开头，巧设文章结尾。整篇文章要以记叙文字为主，“那一幕”应该有与之对应的细节描写：动作、语言、外貌等等，同时也可以使用其他的表达方式作为补充，在文章最后可以写一段议论抒情文字，写出所感所悟，升华一下文章的主旨。