2022-2023学年重庆巴南区七年级上册语文期末试卷及答案

这是一份2022-2023学年重庆巴南区七年级上册语文期末试卷及答案，共19页。试卷主要包含了 《礼记学记》中说， 默写， 阅读下面的文言文，完成问题等内容，欢迎下载使用。
1.试题的答案用钢笔或圆珠笔书写在答题卷上，不得在试卷上直接作答。
2.答题前将答题卷上密封线内的各项内容写清楚。
3.考试结束，由监考人员将试题和答题卷一并收回。
一、语文知识及运用（30分）
1. 开学初，学校公众号推出了一期“欢迎新同学”的推文，请你参加并完成问题。
老师寄语：初中阶段是一个人成才的关键时期。你们是初升的朝阳，贮蓄着无限能量。尽管一路荆棘，老师希望你不要吝啬自己的灿烂笑容，愉快地与天真烂漫的自己挥手，迎接人生中新的挑战，创造更美丽的风景！
家长寄语：孩子，在人生的道路上，你已经有了良好的开端，我为你的成功喝彩！我为你的明天祝福！同时，我也得提醒你，如果要去往更高远的地方，取诀你拥有一颗热忱和纯粹的心，拥有（ ）的精神，因为知识是无穷的，学习是没有止境的。进入人生新阶段，我希望你能在知识的润泽下茁壮成长，逐渐成为蓝天下展翅翱翔的雄鹰！
学长寄语：初中是什么？是三载短短一瞬光阴，是与试卷难题厮磨，与恩师挚友相伴，是早读时整齐嘹亮的书声，_____，_____。我找到这一路的方向标，上面写着：唯有贴地前行，方能走出一路繁花似锦。
（1）朗读此文时，你的同桌将不认识的字用“_____”标注，请你为这三个字注音。
贮蓄_____
吝啬_____
热忱_____
（2）这些寄语中有一个错别字，请你将加点词有错误的一项找出来（ ）
A. 烂漫B. 嘹亮C. 取诀D. 纯粹
（3）你发现小编把家长寄语弄掉了一个词语，请你选择最合适的放入括号中（ ）
A. 各得其所B. 刨根问底C. 随声附和D. 不求甚解
（4）请你结合选文内容，选择分析正确的一项是（ ）
A. 画波浪线的句子是一个比喻句，把初中阶段看成是初升的朝阳。
B. “开端”“喝彩”“祝福”的词性是相同的，都是动词。
C. 家长寄语中“无穷”和“止境”是一对近义词。
D. 学长寄语中“包袱”是一个多义词，文中指的是“某种负担”的意思。
（5）看了学长寄语，你也想仿照画线的句子，续写两句与之句式相同的句子。
是早读时整齐嘹亮的书声，______________，_____________
【答案】（1） ①. zhù ②. lìn ③. chén （2）C （3）B （4）D
（5） ①. 示例：是上课时全神贯注的眼眸 ②. 是迷茫时点拨迷津的教诲
【解析】
【小问1详解】
本题考查字音字形。
贮蓄，zhù xù，储存，积聚，指储存的物品，把节约下来或暂时不用的钱存起来。
吝啬，lìn sè，过分爱惜自己的财物，应该用的时候也舍不得用。
热忱，rè chén，热情。
【小问2详解】
本题考查字形。
C.取诀——取决。
故选C。
【小问3详解】
本题考查词语运用。
A.各得其所，原指各人都得到满足。后指每个人或事物都得到恰当的位置或安排。
B.刨根问底，意思是比喻追究底细。
C.随声附和，形容没有主见，别人说什么就跟着说什么。
D.不求甚解，只求懂得大概，不求深入了解。
结合“学习是没有止境的”可知，此处形容拥有追根究底的精神。
选B。
【小问4详解】
本题考查语法知识。
A.应是把学生看成是初升的朝阳；
B.“开端”是名词；
C.“无穷”和“止境”是一对反义词；
故选D。
【小问5详解】
本题考查仿写句子。运用“是……时……的……”的形式，结合初中生活仿写即可。
示例：是求教时互帮互助的微笑。
名著阅读（6分）
2. 请根据《朝花夕拾》的内容按要求作答。
这是一场让人渴盼盛事，“我”伸长了脖子遥望，久候；这是一场让人痴念的盛事，“我”宁愿生场重病，也想满足“扮犯人”的心愿……父亲让我背_____这本书，让我非常痛苦。这场充满地方民俗风情的“盛事”是指 _____，这些情境出现在 _____（填写文章名称）。
【答案】 ①. 《鉴略》 ②. 迎神赛会 ③. 《五猖会》
【解析】
【详解】本题考查识记名著内容。
根据选段中提到的“盛事”“满足‘扮犯人’的心愿”可知选段出自《五猖会》，《五猖会》选自鲁迅的回忆性散文集《朝花夕拾》。选段中提到的“盛会”指的是五猖会，旧时南方乡村为五猖所作的迎神赛会活动。《五猖会》开篇就为参加赛会蓄势，先写童年看赛会，然后写《陶庵梦忆》里的热闹赛会，接着写自己见过的比较隆盛的赛会，这些都在为写五猖会做铺垫。然而，接着转写父亲要求“我”背《鉴略》，“我”失望、郁闷至极，最后终于背书成功，得以去看五猖会，而作者并没写五猖会的盛况；表达了作者强烈谴责封建强权教育对孩子天性的扼杀。
3. 下列关于《西游记》内容表述正确的一项是（ ）
A. 唐僧师徒与车迟国国师赌胜求雨，道士中鹿力大仙登坛祈雨，召来风、云等神仙和龙王。
B. 师徒来到西牛贺洲，黎山老母与观音、普贤、文殊菩萨变成母女四人，意在试探四众禅心是否坚固。
C. 假悟空（六耳猕猴）抢走唐僧的行李的目的是冒充行者，回花果山称王。
D. 通天河降妖后，河中老鼋驮唐僧师徒过河，并托唐僧问南海观音菩萨自己何时得脱龟壳得人身之事。
【答案】B
【解析】
【详解】本题考查名著阅读。
A.应为：道士中虎力大仙登坛祈雨，召来风、云等神仙和龙王；
C.应为：目的是上西方拜佛求经，送上东土，教那南赡部洲人立为祖，万代传名；
D.应为：托唐僧到西天问佛祖自己何时得脱龟壳得人身之事；
故选B。
综合性学习（8分）
4. 《礼记学记》中说：“独学而无友，则孤陋而寡闻。”交个好朋友，可以互相帮助，班级举办“有朋自远方来”主题实践活动，请你带领同学们完成以下任务。
（1）为完成“有朋自远方来”的手抄报，小渝找到了一些关于交友的故事，可他不知道是否合适。请你帮他选出不能作为手抄报内容的一项是（ ）
A. 相敬如宾B. 管鲍之交C. 割席断交D. 伯牙绝弦
（2）你的好朋友小渝认识了一位成都的网友，他想在寒假期间独自一人去成都见网友。你赞成他去吗？说说你的理由。
【答案】（1）A （2）示例：不赞成。小渝。因为你和这位朋友仅仅是网上认识而已，你不能随意听信一个陌生人的话。再说了，你一个人出门父母会不放心的，你如果真的想去，让他们陪着你一块去？
【解析】
【小问1详解】
本题考查理解能力。
A.相敬如宾，指夫妻之间相互敬重爱护，就如同宾客间相待一样；
B.管鲍之交，形容朋友之间交情深厚、彼此信任的关系；
C.割席断交，比喻朋友之间因志不同道不合而绝交；
D.伯牙绝弦，借俞伯牙和锺子期之间情谊深厚、重情重义的情感表达知音难觅之意；
故选A。
【小问2详解】
本题考查口语交际能力。要文明得体，言之有理。
示例：不赞成。小渝，网络和现实是完全不同的两个世界，网络交友不能真正了解一个人，有许多学生年少无知，网上交友上当受骗，作为你的朋友，我劝你要有自我保护意识，不能轻易接受网友邀请，不要轻易透露个人信息，好吗？
二、古诗文积累与阅读（25分）
5. 默写。
【答案】 ①. 峨眉山月半轮秋 ②. 随君直到夜郎西 ③. 乡书何处达 ④. 归雁洛阳边 ⑤. 不知何处吹芦管 ⑥. 水何澹澹 ⑦. 小桥流水人家 ⑧. 河流大野犹嫌束 ⑨. 逝者如斯夫 ⑩. 不舍昼夜
【解析】
【详解】本题考查名句默写。默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。本题中的“峨眉、郎、雁、芦、澹、束、逝、斯、昼”等字词容易写错。
6. 阅读下面的文言文，完成问题。
诫子书
诸葛亮
夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，才须学也，非学无以广才，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，多不接世，悲守穷庐，将复何及！
（1）下列加点词意思和用法相同的一项是（ ）
A. 静以修身/可以为师矣
B. 知之者不如好之者/夫君子之行
C. 匹夫不可夺志也/非淡泊无以明志
D. 年与时驰/学而时习之
（2）用现代汉语翻译下列句子。
①年与时驰，意与日去。
②淫慢则不能励精，险躁则不能治性。
（3）下列对本文的理解和表述有误的一项是（ ）
A. 诸葛亮开篇即以“君子之行”来要求其子，并强调人生在世首先要修身养德。
B. “非淡泊无以明志”强调安贫乐道，不为名利所动，这样才能明确志向、达成志向。
C. “遂成枯落”是诸葛亮对儿子的告诫，意在劝勉儿子要惜时勤学，为社会所用。
D. “悲守穷庐，将复何及”体现了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望。
（4）结合原文和链接材料内容，分析两篇文章关于“成才”的相同点和不同点。
【链接材料】
吕蒙入吴，王①劝其学，蒙乃博览群籍，以《易》为宗②。常在孙策座上酣醉，忽于眠中，诵《周易》一部，众人皆问之。蒙云：“向梦见伏羲、文王、周公，与我论世祚③兴亡之事，日月广明之道，莫不精穷极妙④言，政⑤空诵其文耳。”众坐皆知蒙呓诵文也。
【注释】①王：指孙权。②宗：主要的。③世祚（zuò）：指国运。④玄：深奥。⑤政：只，仅仅。
【答案】（1）C （2）①年华随时光而飞驰，意志随岁月逐渐消逝，大多不接触世事、不为社会所用。②纵欲放荡、消极怠慢就不能勉励心志使精神振作、急躁不安就不能修养性情。 （3）D
（4）相同点是都强调学习是成才的前提。不同点是文章中强调了淡泊明志，链接材料则突出了刻苦学习的重要性。
【解析】
【小问1详解】
本题考查文言词语辨析
A.连词，用来/介词，把；
B.代词，这里指学问和学业/结构助词，的；
C.名词，志向/名词，志向；
D.名词，时光/按时；
故选C。
【小问2详解】
本题考查文言翻译。注意重点字词：
①年，年华；与，随着；时，时光；驰，飞驰；意，意志。
②淫慢，纵欲放荡、消极怠慢；励，勉励；险躁，急躁不安；治性，修养性情。
【小问3详解】
本题考查对内容的理解与分析。
D.有误，“悲守穷庐，将复何及”，意思是只能悲哀地困守在自己穷因的破舍里，到时悔恨又怎么来得及？作者告诫儿子要珍惜时间，不是表达了君子不与外界同流合污、独善其身的良好愿望；
故选D。
小问4详解】
本题考查比较阅读。
由《诫子书》“才须学也，非学无以广才”和链接材料“王劝其学，蒙乃博览群籍”可知，两篇文章都强调学习时成才的前提。
由《诫子书》“非淡泊无以明志，才须学也”可知，诸葛亮强调淡泊明志，而链接材料“忽于眠中，诵《周易》一部”“众坐皆知蒙呓诵文也”强调刻苦学习的重要性。
【点睛】参考译文：
君子的行为操守，用宁静来提高自身的修养，以节俭来培养自己的品德。不恬静寡欲无法明确志向，不排除外来干扰无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自学习。所以不学习就无法增长才干，没有志向就无法使学习有所成就。放纵懒散就无法振奋精神，急躁冒险就不能陶冶性情。年华随时光而飞驰，意志随岁月而流逝。最终枯败零落，大多不接触世事、不为社会所用，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，其时悔恨又怎么来得及？
[链接材料]吕蒙为吴国效力后，吴国的主公孙权劝他学习，吕蒙以《易经》为主，看了很多的书籍。有一次他在先主公孙策宴会上喝酒，喝多睡着了，忽然在梦中将《周易》背诵了一遍，然后突然醒了过来。大家都问他怎么回事。吕蒙说：“我梦到了伏羲、文王、周公和我谈论国运兴衰的事情，日月运行的道理，都非常的精妙，我没有完全理解，所以只有背诵这篇文章罢了。”在座的人都知道吕蒙说梦话在背诵《易经》。
三、现代文阅读（40分）
阅读下面的文本，完成下面小题。
月光下的母亲
①我跟陈老师说，我母亲病了，我要回去看她。陈老师同意了。
②陈老师不可能不同意。因为现在已是下午5点，我在县中学寄宿，我家离学校有30多里。这个时候来请假，想必我母亲病得很重。
③我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，或者说是馋了。学校食堂的饭太难吃了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我都吃腻了，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面。
④我最爱吃母亲做的鸡蛋手擀面了。我们学校只有在每月月底两天放假，其他时间学生都在学校寄宿。每个月上学的那天清晨，母亲都会为我做一碗鸡蛋手擀面。上学太没意思了，如果不是这碗鸡蛋手擀面，我想我一天学也不愿上。
⑤我坐最后一趟班车到镇上，镇上已经没有机动车的影子，我只好徒步回家。
⑥天上的月亮真大，地上一个行人也没有。我走啊走，肚子饿得发慌，心里只盼着早点吃到母亲做的鸡蛋手擀面，步伐便愈来愈快。
⑦走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人彩。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。
⑧那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，家家户户都是这样手工脱粒。这种脱粒方式速度慢、效率低，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，但即便如此，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的。
⑨我在心里嘀咕，是谁这么晚还在干活儿呢，心下突然有一种不好的预感。
⑩我加快步伐走到家门口，赶紧用手摸门。我的手摸到了一把铁锁。我知道，打谷场上的人不是别人。
⑪我哭了。
⑫还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人千，除了她还能是谁呢？
⑬我哭了，号啕大哭。
⑭母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，还要没日没夜地干活供我上学……等哭完，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，而是扭头住学校的方向走去，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后。
⑮我知道路上肯定没有车了，只能徒步回学校，就算这样，我也决计不回头。
⑯茫茫月光下，乡村公路上阒（qù）寂无人，我一个人赶夜路，却没有感到一丝害怕。我徒当30多里路回到学校时，天已经大亮。
⑰陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了。说着，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。
⑱陈老师不明所以地看着我，想问我为什么哭，但似乎很快明白了什么。他终于没开口，只是轻轻地拍了拍我的肩脖。
⑲我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了。
⑳从昨晚到今晨一粒米没进，但我一点儿也不觉得饿，我径直向教室走去。
㉑我以前只知道有人冒着毒脉的阳光干活儿：那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。
（选自《读者》2021年21期）
班级读书活动中，你们小组共同阅读了《月光下的母亲》，根据情境，完成以下任务。
7. 校刊《撷英》设“科普天地”“世间感动”“历史长廊”栏目，该校刊正在征集作品，你认为将上文推荐给哪个栏目合适？请你说明理由。
8. 你们小组在阅读的时候发现有关于“我”两次“哭”的描写，请分析“我”这两次“哭”的心理。
（1）我哭了，号啕大哭。
（2）说者，我的眼泪又不争气地落下来，怎么也止不住。
9. 读书活动还需要做批注，请你品析选文第⑦段加点词的表达效果。
那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子。
10. 小渝读了文章后，觉得第⑫段完全没有必要存在，你是否赞同，请结合上下文，阐述你的理由。
11. 你们小组成员不约而同把最后一段画线句子作为推荐语，你们当时是怎样理解的？
那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿。
【答案】7. “世间感动”栏目。文中写母亲在月光下抽打麦子，突出了母亲勤劳、对家庭无私的奉献，所以应该放到这个栏目。
8. ①“我”因为看到母亲辛苦劳作而心疼、感动。②老师关切地问“我”母亲的病，“我”对自己骗他的幼稚行为感到惭愧，报答师长。
9. “奋力”写出了母亲劳作时的艰辛，表现了母亲的辛劳不易。
10. 补充交代家庭状况，解释了母亲半夜抽麦子的原因。
11. 母亲冒着月光干活儿的情景深深震撼了“我”，让“我”明白了母亲的艰辛，认真学习。
【解析】
【7题详解】
本题考查文章内容理解。
根据文章第⑦段“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”和文章第⑫段“还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，父亲在外打工，母亲夜晚一个人辛苦的抽打麦子。
根据文章第⑭段“母亲做的鸡蛋手擀面好吃，她自己却从来舍不得吃一碗。母亲就这样舍不得吃，舍不得穿，我没拿钥匙开门，也没去打谷场喊母亲，鸡蛋手擀面也被我全然抛到脑后”可知，尽管母亲日夜操劳，但还是把好的东西留给了“我”。突出了母亲勤劳、对家庭无私的奉献，令人无比感动。故所以应该放到“世间感动”栏目。
【8题详解】
本题考查人物心理分析。
根据文章第⑦段“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”和文章第⑫段“还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，父亲在外打工，母亲一个人在家辛辛苦苦的忙碌。“我”因为看到母亲不分昼夜的劳作而心疼。
根据文章第③段“我不是一个好学生，我撒了谎。我母亲根本没病，我是饿了，天天吃咸菜，顿顿吃腌萝卜，我要回去吃一碗我母亲做的鸡蛋手擀面”和文章第⑰段“陈老师关切地问我母亲的病怎样了，我说我母亲没病，是我病了”可知，“我”欺骗陈老师说母亲生病了，以此请假。“我”回来时，陈老师还关切的询问母亲的病情。此次哭，是“我”为欺骗陈老师的幼稚行为而感到惭愧，心中觉得应报答师长。
【9题详解】
本题考查词语赏析。
奋力：奋发用力；振作努力；竭尽全力。根据文章第⑧段“那时，我们那里还没有脱粒机这样的农用机械，即便有也没人用得起，要赶在入秋时将全部的谷子脱粒归仓，实在是一项顶耗时费力的大工程，也从来没听说过有人连夜赶着脱粒的”可知，给麦子脱粒在当时是一件很不容易的事情。用“奋力”一词形容母亲抽打麦子，表现出了母亲劳作时的艰辛。
【10题详解】
本题考查语段作用。
根据文章第⑫段“还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，交代了“我”家父亲在外打工，母亲一人在家操劳的家庭状况。解释了因为家中只有母亲一个人，面对抽麦子这个事需要很长时间，所以母亲才半夜抽麦子。
【11题详解】
本题考查内容理解。
根据文章第⑦段“走到四流山时，我借着月光看见我们村打谷场上有一个人影。那人正奋力地在木桶上抽打着成垛的麦子”和文章第⑫段“还能是谁呢？别人家都是夫妻二人一起赶工，我父亲在浙江打工，家里家外的活儿只有母亲一个人干”可知，母亲一个人在月光下辛苦劳作；
结尾“那一晚，我知道，也有人顶着月光干活儿”表达出“我”被母亲深深地打动了，理解了母亲的艰辛。
根据文章第⑲段“我知道，我该收起自己的娇贵病，也该认真学习了”可知，看到了母亲的辛苦，我下决心要好好学习。
阅读下面的文章，完成下面小题。
______________
仇士鹏
①王维在《鸟鸣涧》中写道：“人闲桂花落，夜静春山空。”我一直好奇，究竟是人闲，所以感到了桂花落，还是桂花飘落的时候，人会感到片刻的安闲？
②齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中，一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花。兔与桂相映成趣，我想，齐白石画这幅画时，必然是带着笑的，于是那桂花的枝条才能从岁月的留白处伸来。
③文人墨客对桂花似乎都有着别样的喜爱，比如林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方：“把盛开的桂花采下，在玻璃罐中放够半罐，然后把酸梅的肉剥下，撕成片片，放入桂花罐中，最后以蜂蜜倒满罐子，用蜡密封，10天后就可以食用，而且愈陈愈香。”
④可能，是因为桂花香最符合中国人的性格特征，平和而又婉约，芬芳而不甜腻，悠远而有余韵，如甘露般滋润，如清泉般清冽，如明月般轻柔：也可能是因为桂花独特的一抹淡黄，“何须浅碧深红色，自是花中第一流”。不去附庸风雅，而是重新定义人们眼中的风流雅韵，在象征名贵的红与碧之外开辟新的审美领地。恰如谢懋所言，桂花占断了花中声誉，香与韵，两清洁。
⑤记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。桂花的花瓣便像竹蜻蜓的羽翼般，迅速旋转起来。花朵成为一团黄色的漩涡，以一种狂欢的舞姿落向大地，在美中诞生，亦在美中消亡。我能乐此不疲地玩上小半天，来享受这份短暂而浪漫的美。
⑥母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇。她的力气小，所以整个身子都在用力，像与树拔河一般，抓着树枝迅速地半蹲，靠着体重硬是把高大的桂花树摇出扬米去糠般的沙沙声。她还会喊我和她各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。一时间，清香四溢，久久不散。
⑦母亲蹲在地上，鬓角上挂着星星点点的桂花，如果不是岁月给了她太多的沧桑，这应当是一幅美人弄花图。作家琦君曾在《桂花雨》中深情地回忆了童年时摇桂花雨的场景，她在树下大喊：“啊！真像下雨，好香的雨啊。”或许，对我们这一代人，没有被桂花雨淋湿过的童年，也是不完整的。
⑧把桂花都装进簸箕里，晒干后就能泡茶了。冲出来的茶水泛着温润的黄绿色，在秋天的肠胃里唤醒春天的念想。它的香气很柔，软软地敷在舌尖，让出来的话都有着醇厚的质感，使人忍不住地亲近。
⑨曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶。你分不清茶中漂浮的桂花是撒进去的，还是树上飘落的，它在茶水中重新焕发了活力，快活地兜着图，如戏水的小黄鸭。把桂花含在嘴里，每一次饮茶，让茶水裹挟着清香在口中氤氲，以涓涓细流的方式一点点地沁入喉咙，唇齿都会享受到一次清福。此刻，上有花枝招展，中有杯含桂韵，下有落英满地，人和花在这一刻形成了圆融而和谐的统一。
⑩不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦。风来时，一两朵桂花落下来，直接潜入了梦里，用丝丝缕缕的清香织成翅膀，让我似蝴蝶般，在庄子的无何有之乡发出千秋的大问。我躺在厚厚的桂花之中，像是一只渺小的虫子，被天地以浪漫的礼遇送入梦境。在我起身的时候，风在我的脚下打着旋儿，我逐渐化成纷纷扬扬的桂花，把自己的全部都交给一束秋阳的光芒。
⑪有些人天生灵魂里就透着香，我想，就是因为他的上一段旅程，是以桂花填入了结尾。
⑫如果说桂花是一首诗，那么闲就是它的诗眼。把岁月当作杯盏，摇进三朵桂花，三寸月光，三点星辉，添上一缕茶香，秋日最美的风露便能如辛弃疾所言，“染教世界都香”。
（选自《北京日报》2021.10.8）
校园广播站将制作美文分享栏目，本期分享的就是此文，根据情境，完成以下任务。
12. 本期节目需要制作宣传海报，请你帮助小组同学一起完成海报宣传文案。
（1）读《鸟鸣涧》 （4）__________
（2）________ （5）和母亲摇桂花
（3）分享林清玄做桂花酱的秘方 （6）桂花树下喝桂花茶
（7）桂花树下睡觉
13. 节目组计划在喜马拉雅上录制美文的朗诵音频，需要对录制文本进行朗诵设计，请你从重音和语气的角度，给下面的加点字做朗读设计并说明理由。
她还会喊我和地各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡。
14. 分享交流环节，你将作为班级代表进行阅读交流，请你从人物描写角度对第⑤段画横线的句子写一段赏析文字。
记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去。
15. 节目组在推荐这篇文章时发现没有标题，从下面提供的两个题目中做出你的选择，并结合文章内容写出你的理由。
文题一：人闲桂花落 文题二：桂花
16. 小渝关注到第④段中的关键句“桂花最符合中国人的性格品质”，于是结合自己的阅读与生活经验表达了以下看法，请你也参与讨论。
桂花让我想到了谢道韫，当她在家庭聚会上自信地吟出“未若柳絮因风起”时，我们不仅为她的才气所折服，更被她诗句中所蕴含的悠远意境所感染。漫漫人生，能用如此温暖而有诗意的眼光去看待，我想这必定是一个思想如桂花般悠远而有余韵的人。
让花让我想到了_________（人物），_________
【答案】12. ①. 品《桂花双兔图》 ②. 墙头掷桂花
13. “摇得”“逃离”等动词重读，表现桂花的体态较小及纷纷飘落时壮观美丽的景象。三个“落得”可以语气渐强，表现出对桂花飘落时自由、浩荡、浪漫的景象的赞美。
14. 这一句运用动作描写，具体、生动地写出“我”玩耍时“抓、爬、取、托、掷”桂花的动作，表现了儿童的童真童趣以及对桂花的喜爱。
15. 示例一：我选择“人闲桂花落”作标题。“人闲桂花落”引用王维的诗句富有诗情画意；在平淡的生活中，作者读诗品画，寻觅生活“有味”点滴，“人闲桂花落”表现出现实生活中的乐趣和诗意。
示例二：我选择“桂花”作标题。“桂花”是本文的线索，在漫漫的人生中，作者感悟中国人桂花般的品质，桂花象征内心世界的平和与洁净；在成年之后，作者回忆儿时掷桂花、摇桂花的往事，桂花象征着童年时光的快乐与自由；作者在人生的旅程中，停下脚步，宁静忘我，象征自我排遣时的闲适与单纯。
16. ①. 《散步》中的母亲 ②. 当她摸摸孙儿的小脑瓜，改变主意，选择依从孙儿的想法时，我们不禁为她的温和慈爱、善解人意所折服。面对不平的小路，母亲是那么的平和，漫漫人生，母亲抱有坦然处之的态度，我想这必定是一个如桂花般平和而婉约的人。
【解析】
【12题详解】
本题考查内容理解与概括。
文中第①段“王维在《鸟鸣涧》中写道：‘人闲桂花落，夜静春山空。’我一直好奇”对应了：读《鸟鸣涧》；
由文章第②段“齐白石曾画过《桂花双兔图》，画中，一白一黑两只兔子匍匐着，头顶是一树桂花，枝条苍劲，堆满了鹅黄的桂花……”，可以概括为：欣赏《桂花双兔图》；
文章第③段“林清玄曾在书中分享过做桂花酱的秘方……”对应了：分享林清玄做桂花酱的秘方 ；
由文章第⑤段“记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去……”，可以概括为：小时候爬上墙头掷桂花；
文章第⑥段“母亲不懂，只以为我在浪费时间，便把我喊下来，和她一起摇桂花。她先在地上铺好塑料布，然后使劲儿地摇……”对应了：和母亲摇桂花；
文章第⑨段“曾见过生活精致的人，专程到桂花树下喝桂花茶……”对应了：桂花树下喝桂花茶；
文章第⑩段“不过，相比于品茗，我更喜欢睡觉，找一棵桂花树下铺张席子，便是一场幽梦……”对应了：桂花树下睡觉。
【13题详解】
本题考查朗读技巧。
文章第⑥段“她还会喊我和地各站一边，把桂树摇得快散架般哆嗦，细小的桂花便纷纷逃离了树的掌控，像是等了太久的经年的雪，落得毫不留恋，落得迫不及待，落得浩浩荡荡”，“摇得”“逃离”等动词应重读，此句把细小的桂花比作经年的雪，生动形象地描绘出了桂花的体态较小及纷纷飘落时壮观美丽的景象，赋予了桂花以人的动作和心理，传神地写出了桂花飘落的景象，充满自然之趣。同时三个“落得”构成排比句，语气应渐强，节奏鲜明，朗朗上口，加强了对桂花飘落时的自由、浩荡、浪漫的景象的赞美之情。
【14题详解】
本题考查语句赏析。
第⑤段画横线句“记得小时候，喜欢抓一把桂花，爬上墙头，一朵朵地取出来，托在掌上，轻轻地掷出去”，“抓、爬、取、托、掷”都是动词，运用了动作描写，生动地写出“我”快乐玩耍桂花的情景，表现出童真童趣和“我”对桂花的喜爱之情。
【15题详解】
本题考查标题赏析。此题答案不唯一，言之有理即可。
“人闲桂花落”是唐代诗人王维的《鸟鸣涧》中的一句诗句。这句诗主要描绘了春山夜静的景象，在寂静没有人声的环境里，桂花自开自落，好像可以感觉到桂花落地的声息，富有诗情画意；在平淡的生活中，作者读诗品画，体会生活情趣，“人闲桂花落”表现出现实生活中的乐趣，富有诗意。从这个角度思考，可以选择“人闲桂花落”作标题。
“桂花”在这里具有丰富的意蕴：在平淡的生活中，作者读诗品画，寻觅生活“有味”点滴，桂花象征着现实生活中的乐趣和诗意；在漫漫的人生中，作者感悟中国人桂花般的品质，桂花象征内心世界的平和与洁净；在成年之后，作者回忆儿时掷桂花、摇桂花的往事，桂花象征着童年时光的快乐与自由；作者在人生的旅程中，停下脚步，宁静忘我，象征自我排遣时的闲适与单纯，“桂花”是本文的线索。从这个角度思考，可以选择“桂花”作标题。
【16题详解】
本题考查段落仿写。此题可按题干要求，选择自己阅读与生活中熟悉的一位人物并阐述理由即可。
如《秋天的怀念》中史铁生的母亲，她拥有桂花那样“如甘露般滋润”的品性。当作者的腿瘫痪以后，他的脾气变得暴怒无常，母亲却默默地忍受，不但不责骂他，反而以一颗慈善、宽容的心来关爱他、照顾他。每当作者摔东西时，母亲没有办法，只好自己躲在角落哭。后来，母亲重病缠身，还要推着他去看花，结果花没看，母亲就永远地离开他了。可是母亲临走前，还记挂着作者。母爱就是这样，不需要轰轰烈烈，不需要华丽动听的语言，点点滴滴如甘露般滋润着孩子的心田。
四、写作（55分）
以下两题，选做一题。
17. 按要求作文
目睹荷叶护莲的经过，让冰心心中的阴霾尽散；一家人在春日散步，让莫怀戚品味到甜蜜的负担；在井房触摸水流的经历，你是否在某一刻，也感受到阳光的温暖？
请以“那一天，阳光好温暖”为题，讲述你的故事或见闻，写一篇作文。
要求：①不少于500字；②凡涉及真实的人名、校名、地名，一律用A、B、C等英文大写字母代替；③不得抄袭。
【答案】例文：
那一天，阳光好温暖
温暖是黑夜中一盏指路明灯，让迷失方向的人走向光明；温暖是雪地里的一个火堆，让寒冷的人们感到扑面的热气；温暖是沙漠中稀有的一滴水，让口干舌燥的人感到甘甜。
寒冬来临，大雪过后，虽有阳光普照，但我仍感觉格外得冷，不时地用手捂住嘴，好暖和一些。无意间，我发现对面的一堵光滑的墙上贴了几张宣传单之类的纸，一位看上去四五十岁的老清洁工用沾过水的刷子在纸上刷了刷，然后再用手细心地撕去。
虽然是在对面，但还是可以清楚地看到，她的手被冻得通红，那红色，好似火一般。当她认真地清除了好几张广告纸之后，又继续走到另一张跟前。但是，我看到，她右手举起来，却停在了空中，似乎定格了。又见她往墙面靠近了些，接着她微微摇了摇头，便离开了。
怎么回事？她为什么不清除它？她是在偷懒吗？一连串的疑问在我脑中浮起。
我刚想去看个究竟，却又见一个瘦小的女清洁工走近那张纸。我原以为她会把那张纸清除，却没想到她的举动竟和那个老清洁工一模一样：举起右手，定格在空中，微微摇摇头，转身离开了。
见此，我更加疑惑了，便下定决心去看看。
过了马路，来到那堵墙前面。映入眼帘的是一张“寻人启事”。上面写着：何某某，78岁，女……
疑窦揭开，我瞬间明白了一切。此时，一股暖流涌上心头，雪花仍如鹅毛般飞舞着，让我不再觉得冷了，而是感觉格外地温暖。
冬天是寒冷的。但冬日的阳光会让人感到温暖，正如那两位清洁工一般，这世间的那种浓浓的暖意，是源自于那火一般炙热的心。正是这种“神圣”的火，点燃了我心中的那一瓣瓣心香。我想，它的温暖足够萦绕我的一生。
【解析】
【详解】本题考查全命题作文。
第一，审题立意。这是一篇命题作文。本题要求以“那一天，阳光好温暖”为题进行作文创作。首先抓住关键词“温暖”，理解其含义。“温暖”意思是天气温暖，使感到温暖，温存；若简单的以自然为主，以阳光温暖为内容创作，主题为享受自然的美好之类的，立意过于简单，这样作为初中生，很难写出高质量的文章。我们可以依据“温暖”的引申义来进行创作，也就是说带的人的心灵温暖的一件事或者几件事。写心灵受到温暖时，应该加入相应的心理描写，也可以和其他细节描写相结合。同时注意题目中的“阳光”，我们可以把事件的发生时间设定在一个阳光明媚的日子，有阳光温暖引到人物品质的美好带给我们的温暖与感动等。立意应积极向上，树立正确的价值观导向，展现学生的新风采。
第二，构思选材。写作时，可以写在阳光明媚的日子里，我因为考试失利或比赛压力大而情绪低落，一个人走在校园里的时候，门卫叔叔或者宿管阿姨与我聊天开导我，他们那朴实鼓励的眼神与微笑让我觉得那一天，阳光格外温暖；也可以写自己和朋友外出游玩，在路上遇到困难，是警察叔叔的护送让我们感受到那一天，阳光真温暖；还可以写在疫情中，人心惶惶，是医护人员的关切让人感到温暖；还有父母无言的爱让人感到温暖等等。本题要求写记叙文，记叙时，尽量从自己家发生的事情中，选取典型事例进行创作，更容易抒发真情实感，适合采用以小见大的手法进行创作，在选材上要突出小的特点，表达积极健康的主题。
18. 宁波七中校刊新增“凡人小事”栏目，为此校刊编辑部发布了一则《征稿启事》，请根据《征稿启事》完成作文。
征稿启事
同学们：
文学源于生活，感动来自身边。在生活中，我们一定见证了许多触动你柔软心灵的人和事：这些人也许身份普通，却默默奉献；这些事也许微不足道，却真实感人。请同学们拿起笔来刻下这些身影、留下这份感动吧！
稿件要求：①紧扣主题写人记事，题目自拟，字数不少于500字；②写人要抓住特点，写出精神，写事要思路清晰，通过细节刻画，写出真情实感；③文中不要出现真实的人名、地名等信息。
校刊编辑部
2022年11月8日
【答案】例文：
可敬的大妈
和煦的阳光柔柔地洒下，给窗外的树染上了一抹金色。我正吃着午饭，阳光在我身上肆意地跳跃。这时，收瓶子的那位大妈来了。她每天都会来班上收瓶子，而且十分热情，不时地和同学们聊上几句。瓶子的回收费，她也总是自觉地放在讲台上，让当天值日的同学收取。我还常常听见她对老师欣喜地说废品涨了几毛钱，好像是她多赚了似的；或是沮丧地说废品又跌了几毛钱，好像自己白忙活了一样。老师其实也不在意那几毛钱，但她却依旧时常提及。
“当、当、当——”一个个瓶子掉下来的声音打断了我的思考。今天刚好轮我值日，我赶忙走上讲台，准备拿钱，却发现讲台上并没有什么硬币。左思右想，大妈走开后并没有同学经过讲台，于是，我推断出是大妈没有留下钱。我连忙跑出教室，把她拦了下来，但她却说自己给了。我当然不肯相信，认为她在撒谎，就强忍着怒火，说：“那不可能，如果你放了，那钱怎么会不翼而飞呢？”她怯怯地看着我，欲言又止，眼里透着一抹无奈。也许她知道自己瞒不下去了，只好从打着补丁的口袋中掏出3元钱交给我，匆匆忙忙地离开了。
接过钱，我心中居然升起了一丝骄傲，以为自己为班级伸张了正义。午休时分，我坐在讲台上管纪律，心中自豪极了，觉得自己像一位掌握权力的大将军。
突然，桌上的书被我碰到了地上，我弯下腰去捡，却发现了惊人的一幕：三个一元硬币正静静地躺在角落里。我将它们拾起，阳光照在上面，硬币闪闪发光，刺痛了我的眼睛。我摸了摸口袋，里面是大妈后来给我的3元钱，是我冤枉了她！
下午，我终于等到了那个熟悉的身影，迎上去，把3元钱还给了大妈，并说清了事情的来龙去脉，真诚地道了歉。她笑了笑，慈爱地摸了摸我的头，说：“没关系。”说完就离开了。
我看着那驼着背、拖着麻袋的身影，大妈的头发早已花白，身上的衣服也打满了补丁。我不禁感慨：贫穷也许能夺走一个人的幸福，但却无法取走一个人的良知。
她用自己的行动告诉我，也许每一个小人物的心中，都住着一位美丽的天使！
【解析】
【详解】本题考查材料作文。
一、审题立意。这道材料作文，很有现实意义。“凡人小事”中的“凡”“小”是平凡普通的意思。凡人指地位不高、没有名望的普通人。他们虽然没有丰功伟绩，没有惊天动地的举动，却是鲜活的、丰满的、有血有肉的个体，构成了一幅幅生动的生活画面，诠释着美好的人性和独特的情怀。由此可见，习作所选的主人公必须是自己身边和生活中熟悉的、具有独特性格和精神品质的人，不能是伟人，也不能是名人，否则就偏离了主题。要认真选方向，正确立意。选好人物后，立意至关重要，可以通过分析人物特点，确定习作主题，但要注意主题必须正确，要充满积极向上的力量，杜绝走入消极悲观或负面的误区。
二、选材构思。可从以下方面构思：通过写小人物的奋斗历程、小人物对社会的贡献、小人物造就的不平凡等，表达对小人物的敬意；或通过写小人物人性的光辉，写小人物带给人的温暖和感动；或写小人物无力改变命运的孤独无助、渺小可怜，表达人们不应对小人物漠视、歧视甚至是欺侮的态度，而应给予小人物关注、关怀。除了以上构思外，还可以写小人物该如何面对社会、实现自己的价值等。
古诗文积累单
分类
我的摘抄
我的笔记
明月传情
（1）_________，影入平羌江水流。
李白离开故乡闯荡时伴着明月的憧憬喜悦。
（2）我寄愁心与明月，_________。
李白借助明月表达对左迁友人王昌龄的牵挂之情。
乡思不绝
（3）_________？________。
王湾在北固山下借鸿雁传书抒发对家人的思念。
（4）________，一夜征人尽望乡。
李益在受降城中借芦笛声表达对家乡的思念。
流水不息
（5）________，山岛竦峙。
我们看到《观沧海》中的水波荡漾。
（6）枯藤老树昏鸦，________。
我们感受到了《天净沙秋思》中萧瑟中的一点温馨。
（7）________，山入潼关不解平。
我们领略《潼关》中的奔腾和壮阔。
（8）________，________。
我们随着圣人到河边，聆听到感叹时间流逝劝君惜时的名言。