人教版高中生物必修2《遗传与进化》必背知识考点提纲填空练习版（含答案）

这是一份人教版高中生物必修2《遗传与进化》必背知识考点提纲填空练习版（含答案），共49页。试卷主要包含了豌豆为杂交实验材料的优点？，用文字解释实验的步骤，实验的4个假设，分离定律——得出结论， 分离定律的细胞学基础， 分离定律适用范围，人工异花传粉的过程， 准确复制的原因等内容，欢迎下载使用。
提纲1：孟德尔一对相对性状的杂交试验
1.豌豆为杂交实验材料的优点？
（1）豌豆是严格的 植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都为
（2）豌豆品种间具有一些 的相对性状。
2.用文字解释实验的步骤
（1）子一代产生的配子的基因型及比值
（2）子二代的表现型、比值、基因型及比值
3.实验的4个假设
（1）生物性状由 决定
（2）体细胞中遗传因子 存在
（3）形成配子时，成对的遗传因子 ，分别进入不同配子。
（4）雌雄配子的结合是
4.对分离现象解释的验证——推理演绎F1是
（1）方法： 实验，即让F1与 杂交
（2）测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近 。
5.分离定律——得出结论
（1）研究对象：控制 的遗传因子。（2）时间：形成配子时。
（3）行为：成对的遗传因子发生 。
（4）结果：分离后的遗传因子分别进入 中，随 遗传给后代
（5）实质： 随 的分开而分离。
6. 分离定律的细胞学基础：在 形成配子时， 分离， 基因随之分离
7. 分离定律适用范围：
8.人工异花传粉的过程：（1） （2） （3）收集父本花粉（4）授粉（5）套袋
提纲2：相关概念
1.雌雄同株、雌雄异株、单性花、两性花
雌雄同株：雌雄生殖器官在 上
雌雄异株： 不在同一植株上
单性花：花只有 生殖器官或 生殖器官
两性花：花具有雄生殖器官和雌生殖器官
2.自花传粉、异花传粉自花传粉：同一朵花的花粉授给同一朵花的雌蕊（ 个体的交配）
异花传粉：一朵花的花粉授给另一朵花的雌蕊（ 个体的交配）
3.性状、相对性状、显性性状、隐性性状、表现型、性状分离
性状：生物具有的 特征和 特征
相对性状： 生物的 性状的 表现
显性性状： 显现出来的性状
隐性性状： 没有显现出来的性状
表现型：生物表现出来的性状
性状分离：在 后代中，同时出现 和 的现象
4.自交、杂交、正交、反交、测交
（1）正交： 作母本， 作父本
反交： 作母本， 作父本
正交、反交的性状分离比一样，说明是 ，
正交、反交的表现母系遗传，说明是
正交、反交子代性状与性别 ，为 染色体上基因，有关联为性染色体上基因。
（2）杂交： 之间相互交配，可用来确定一对
（3）自交： 个体之间相互交配（杂交的特殊形式）。连续自交可提高 比例，不改变种群基因频率，改变基因型频率。纯合子自交不发生 ， 的自交发生 性状分离
（4）测交：F1与 类型相交，用来测定F1是纯合子还是杂合子的有效方法。
6.纯合子、杂合子
纯合子：遗传因子组成 的个体，自交不发生 ，能稳定遗传
杂合子：遗传因子组成 的个体，自交发生 ，不能 遗传
性状分离比的模拟
等位基因的遗传符合基因分离定律， 独立遗传的等位基因的遗传符合基因自由组合定律
取样，统计学方法统计， 实验
第二节 豌豆两对相对性状杂交实验
提纲1：孟德尔两对相对性状的杂交试验
1.用文字解释实验的步骤
①F1全为黄色圆粒，表明粒色中 是显性，粒形中 是显性。
②F2中出现了不同性状之间的 。
③F2中4种表现型的分离比为 。
2.实验的4个假设
①两对相对性状分别由 控制。
②F1产生配子时， 彼此分离， 可以自由组合。
③F1产生配子种类及比例： 。
④受精时，雌雄配子的结合是 的，配子结合方式为 种。
3.亲本的基因型和表现型
（1）杂交后代中，可能产生 种表现型__ _种不同的基因型。
（2）杂交后代中，基因型为YyRr的概率是____ ______。
（3）杂交后代中，可能产生_____ ___种不同的表现型。
（4）杂交后代中，表现型为黄色圆粒的概率是 ______。
（5）杂交后代中，纯合子、杂合子出现的概率分别是___ __。
（6）杂交后代中，不同于亲本表现型的占_____ __________。
4设计测交方法与验证
（1）方法：
（2）假说：
5.自由组合定律的结论
①控制不同性状的遗传因子的 是互不干扰的。
②在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子 ，决定不同性状的遗传因子 。
6. 自由组合定律的细胞学基础
在减数分裂形成配子时， ，
7.孟德尔成功原因
(1)科学选择了 作为实验材料。
(2)采用由 到多因素的研究方法。
(3)应用了 方法对实验结果进行统计分析。
(4)科学设计了实验程序。设计了新的 实验来验证假说。
必修二 第二章 第二节 基因在染色体上
提纲1：萨顿的假说
（1）内容
1）结构性质：基因保持 ，染色体具有
2）存在：基因、染色体在体细胞中成对存在；在配子中 存在。
3）来源：等位基因和同源染色体均一个来自 ，一个来自母本
4） 在形成配子时自由组合， 在减数第一次分裂时也是自由组合 。
（2）推理：基因和 存在明显的平行关系
（3）假说：基因是由 携带着从亲代传递给下一代的， 在
提纲2：基因位于染色体上的实验证据
1．实验者： ；科学方法：
2．果蝇眼色杂交实验，第一次用 科学方法证明了
3. 假说：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 染色体上， 染色体上无相应的等位基因。
4.测交验证的实验结果：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇＝ 。
5.实验结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于 染色体上→基因位于染色体上。
6.选取果蝇的优点：
7. 测定基因在染色体上的位置的方法与结论
摩尔根发明了测定基因在染色体上相对位置的方法，说明了基因在染色体上呈
排列。一条染色体上应该有 基因。
伴性遗传
1.伴性遗传的概念： 上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的遗传方式
2.分析人类红绿色盲遗传系谱图P32
（1）人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型（用B/b表示）
女性：女性正常： 女性携带： 女性色盲：
男性：男性正常： 男性色盲：
（2）红绿色盲遗传特点： 、
3. 伴性遗传遗传方式、举例、特点
（1）伴X染色体隐性遗传，例如 、
（2）伴X染色体显性遗传，例如
（3）伴Y染色体显性遗传，例如
（4）伴X染色体隐性遗传的特点 、
（5）伴X染色体显性遗传的特点
4.性别决定
（1）性别决定方式
生物性别决定的方式主要有 型和 型。XY型方式中雄性个体的性染色体组成是 ，雌性是 ；ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是 ，雌性是 。
（2）性别是由 决定，并受 影响
第三章 基因的本质
第一节 DNA是主要的遗传物质
提纲1.格里菲思肺炎链球菌的体内转化实验
肺炎链球菌的类型
过程及结果
分离出
分离出
实验结论：已经加热致死的S型细菌中，含有某种促使 转化为
的活性物质 。
提纲2.艾弗里肺炎链球菌体内转化实验
实验思路：
将加热致死的S型细菌 后，用不同的 除去DNA、荚膜多糖、蛋白质等，将他们分别与 混合培养，分别研究各自的作用。
过程及结果
提纲3. 赫尔希、蔡斯噬菌体侵染细菌的实验
1、1952年美国遗传学家赫尔希和蔡斯
2、实验材料：T2噬菌体
3、实验方法： 。概括实验中用35S和32P分别标记 、
。
4、实验材料： 。
5、选材原因
（1）T2噬菌体结构简单：只含有DNA和蛋白质
（2）T2噬菌体的模式图:病毒营 生活，T2噬菌体只能侵染大肠杆菌，而不能侵染其他细菌。
（3）繁殖时，仅将遗传物质导入大肠杆菌，其余物质保留在体外
6、T2噬菌体侵染大肠杆菌的过程
（1）吸附——注入——合成——组装——释放
（2）T2噬菌体增殖分析
①合成T2噬菌体的DNA的模板：进入大肠杆菌体内的 。
②合成T2噬菌体的DNA的原料： 提供的 。
③合成T2噬菌体的蛋白质的原料： ，场所： 。
7、侵染过程
(1)标记噬菌体
①标记细菌 细菌+含 含35S的细菌
细菌+含 含32P的细菌
②标记噬菌体 噬菌体+含 含35S的噬菌体
噬菌体+含 含32P的噬菌体
结果
混合培养
(2)噬菌体侵染细菌
含35S的噬菌体+ 搅拌、离心 上清液放射性
混合培养
结果
沉淀物放射性
含32P的噬菌体+ 搅拌、离心 上清液放射性
沉淀物放射性
8、实验分析
（1）T2噬菌体侵染细菌时，DNA进入细菌的细胞中，而蛋白质外壳仍留在细胞外。
（2）子代T2噬菌体的各种性状是通过亲代的DNA遗传的
9、实验结论： 是噬菌体的遗传物质
提纲4.烟草花叶病毒实验：RNA是遗传物质
1、烟草花叶病毒不含DNA，只有蛋白质和RNA。
2、烟草花叶病毒侵染实验
（1）烟草花叶病毒侵染正常烟草叶—— ——从染病烟草叶上分离出病毒
（2）烟草花叶病毒的蛋白质外壳侵染正常烟草叶——
（3）烟草花叶病毒的RNA侵染正常烟草叶—— ——从染病烟草叶上分离出病毒
3、结论：烟草花叶病毒的遗传物质是RNA，不是蛋白质
提纲5.生物的遗传物质
1、具有细胞结构的生物，不管是原核生物还是真核生物遗传物质都是 。无细胞结构的生物病毒，如果病毒是DNA病毒，遗传物质就是 ,是RNA病毒遗传物质就是 。
2、DNA是主要的遗传物质： 的遗传物质是DNA， 生物的遗传物质是 。因此，DNA是 。
第二节：DNA的结构
提纲1. DNA双螺旋结构模型的构建
1. 构建者：美国生物学家 和英国物理学家 。
2. 构建依据
（1）当时科学界对DNA的认识：DNA分子是以4种 为单位连接而成的长链，这4种脱氧核苷酸分别含有 四种碱基。
（2）威尔金斯和富兰克林提供的 沃森、克里克推算出DNA分子呈 结构。
构建模型1：碱基位于螺旋 部的 结构，但很快被否定。
构建模型2： 骨架安排在螺旋外部， 安排在螺旋内部的 。该模型中是 碱基进行配对，即A与A、T与T配对，因违反了化学规律，该模型又被抛弃。
（3）查哥夫测定DNA的分子组成，发现 (A)的量总是等于 (T)的量； (G)的量总是等于 (C)的量。
构建模型3：改变碱基配对的方式，让A与 配对，G与 配对，构建出DNA 结构模型。结果发现：A—T碱基对与G—C碱基对具有相同的 ，这样组成的DNA分子具有稳定的直径，能够解释A、T、G、C的数量关系，同时也能解释DNA的复制。
提纲2. DNA的结构
1. DNA的结构层次
（1）基本组成元素： 五种元素。
（2）基本组成单位： 。
①分子组成：一个脱氧核苷酸是由一分子 、一分子 和一分子 组成的。
②种类：4种：
。
（3）平面结构
①一条脱氧核苷酸链：由一分子脱氧核苷酸中 上的3号碳原子与另一分子脱氧核苷酸中的 通过形成化学键(3′,5′—磷酸二酯键)相连接。（图甲）
②两链之间的碱基对：A一定与 配对，两碱基之间形成 氢键(A＝T)；G一定与 配对，两碱基之间形成 氢键(G≡C)。（图乙）
（4）立体(空间)结构──规则的双螺旋结构（图丙）
①DNA分子由 条链按 方式盘旋成 结构。
②DNA分子中的 和 交替连接，排列在外侧，构成基本骨架； 排列在内侧。
③内侧的碱基通过 连接成碱基对，且遵循 原则，即A与 配对，G与 配对。
图甲 图乙 图丙
2. 特点
（1）稳定性
原因：①DNA分子由两条 盘旋成粗细均匀、螺距相等的 结构。
②DNA分子中 和 交替连接排列在外侧，构成基本骨架。
③DNA分子双螺旋结构的中间为 ，碱基之间形成 ，从而维持双螺旋结构的稳定。
④DNA分子之间对应碱基严格按照 原则进行配对。
⑤每个特定的DNA分子中，碱基对的 和 稳定不变。
（2）多样性
原因：DNA分子中碱基对的 不同。
碱基对排列方式种类数＝ （a：碱基种类，一般为4，n：碱基对数）
（3）特异性
原因：每种生物的DNA分子都有特定的 。
脱氧核苷酸对(碱基对)特定的 代表着遗传信息，所以每个特定的DNA分子中都贮存着特定的遗传信息。
①在A于T之间有两个氢键相连(A＝T)，在G与C之间有三个氢键相连(G≡C)，因此热稳定性高的DNA分子中G与C形成的碱基对较多。
②DNA分子中碱基对配对方式有两种，即A与T，G与C，形成的碱基对有4种，即A—T，T—A，G—C，C—G。
提纲3. 碱基比例的应用及双链DNA分子中的碱基数量关
1. 由碱基种类及比例可分析判断核酸的种类
（1）若有U无T，则该核酸为 。
（2）若有T无U，且嘌呤＝嘧啶，即A＝T，G＝C，则该核酸一般为 。
（3）若有T无U，且嘌呤≠嘧啶，即A≠T，G≠C，则该核酸为 。
2. 双链DNA分子中的碱基数量关系
（1）双链DNA分子中，两条单链上碱基总数 ；两个互补的碱基 ；任意两个不互补的碱基之和 ，占碱基总数的 。
即：A1＋T1＋G1＋C1＝A2＋T2＋G2＋C2； A＝T，G＝C； A＋G＝T＋C＝A＋C＝T＋G＝50%
(A＋G)/(T＋C)＝(A＋C)/(T＋G)＝(A＋C)/(T＋C)＝(T＋C)/(A＋G)＝1，
一般情况下，A＋T ≠ G＋C，(A＋T)/(G＋C)≠(G＋C)/(A＋T)≠1。
（2）DNA分子两条链之间存在着A1＝T2，T1＝A2，G1＝C2，C1＝G2。
A1
T2
T1
A2
G1
C2
C1
G2
a链
b链
（3）互补碱基之和的比值
规律：在已知链、互补链和整个DNA分子中，互补配对碱基之和的比值 。
A1＋T1
G1＋C1
＝
A2＋T2
G2＋C2
＝
A1＋T1＋A2＋T2
G1＋C1＋G2＋C2
（4）互补碱基之和所占比例
规律：互补配对的碱基之和在两条单链中所占比例， 在整个双链DNA分子中所占的比例。
即：
＝
A1＋T1
A1＋T1＋G1＋C1
A2＋T2
A2＋T2＋G2＋C2
＝
A＋T
A＋T＋G＋C
同理：
＝
G1＋C1
A1＋T1＋G1＋C1
G2＋C2
A2＋T2＋G2＋C2
＝
G＋C
A＋T＋G＋C
（5）非互补碱基之和的比值
规律：非互补碱基之和的比值在两条互补链中互为 ，在整个DNA分子中为 。
即：
A1＋G1
T1＋C1
＝
T2＋C2
A2＋G2
；
A1＋G1＋A2＋G2
T1＋C1＋T2＋C2
＝
1
（6）在双链DNA及其转录的RNA之间，有下列关系：
A1＋T1＝A2＋T2＝RNA分子中(A＋U)＝1/2 DNA双链中的(A＋T)
G1＋C1＝G2＋C2＝RNA分子中(G＋C)＝1/2 DNA双链中的(G＋C)
（注：设双链DNA中a链的碱基为A1、T1、C1、G1，b链的碱基为A2、T2、C2、G2）
碱基比例与双链DNA分子的共性及特异性
①共性：不因生物种类的不同而不同
A
T
＝
T
A
＝
1；
G
C
＝
C
G
＝
1；
A＋C
T＋G
＝
A＋G
T＋C
＝
1
②特异性：eq \f(A＋T,G＋C)的比值在不同DNA分子中是不同的，是DNA分子多样性和特异性的表现。
第三节：DNA的复制
提纲1. 对DNA分子复制的推测
1. 假说： 复制方式。
2. 提出者： 。
3. 内容
(1) 解旋：DNA分子复制时，DNA分子的 解开，互补的碱基之间的 断裂。
(2) 复制：以解开的 作为复制的模板，游离的4种 依据 原则，通过形成 ，结合到作为模板的单链上。
(3) 特点：新合成的每个DNA分子中，都保留了原来DNA分子中的 。
提纲2. DNA半保留复制的实验证据
（1）实验材料： 。
（2）实验方法： 和 。
（3）实验过程
①用 标记的NH4Cl培养大肠杆菌，获得15N/15N—DNA。
②将大肠杆菌转移到含 的普通培养液中培养。
③在不同时刻收集大肠杆菌并提取DNA。
④将提取的DNA进行离心，记录离心后试管中DNA的位置。
（4）实验预期
离心后出现 种DNA带：
①重带(密度最大，最靠近试管底部)：15N标记的亲代双链DNA(15N/15N)。
②杂交带(密度居中，位置也居中，也称中带)：一条链为15N，另一条链为14N标记的子代双链DNA(15N/14N)。
③轻带(密度最小，离试管底部最远)：两条链都为14N标记的子代双链DNA(14N/14N)。
（5）实验结果：与预期结果相同，如图所示。
（6）实验结论：DNA复制方式为 。
提纲3. DNA的复制
1. 概念：以 为模板合成 的过程。
2. 时间：细胞有丝分裂的 和减数第一次分裂前的
3. 场所： (主要)、 及 。(注：还有 )
4. 过程
（1）解旋：DNA分子利用细胞提供的 ，在 的作用下，把两条 的双链解开。此过程中，碱基对之间的 断裂。
条件：①需要细胞提供 ；②需要 酶的作用。
结果：把两条 的双链解开。
（2）合成互补子链：以解开的每一段 为模板，在 等酶的作用下，利用细胞中游离的4种 为原料，按照 原则，各自合成与母链 的一段子链。
条件：①模板：解开的每一条母链； ②原料：游离的四种 ；
③酶： 等。
原则： 原则，即A＝T，G≡C。
（3）重新螺旋，形成子代DNA：每条新链与其对应的 盘绕成 结构。
5. 结果：形成两个与 分子完全相同的子代DNA分子。
6. 条件
（1）模板：亲代DNA分子解旋后的 。
（2）原料：细胞中游离的4种 。 （3）能量： 。
（4）酶： 等。
7. 意义：DNA分子通过复制，将 从亲代传给了子代，从而保持了 的连续性。
8. 特点： 、 。
（1）过程：边解旋边复制。复制过程中，DNA分子在解旋的同时又形成子链。
（2）方式：半保留复制。复制的结果，即新形成的两个DNA分子中，每一个DNA分子都是由一条旧链和一条新链组成。
9. 准确复制的原因
（1）DNA分子独特的 ，为复制提供了精确的 。
（2）通过 ，保证了复制准确无误的进行。
拓展深化 复制所需的酶是指一个酶系统，不仅仅是指解旋酶和DNA聚合酶，还包括DNA连接酶等
（1）解旋酶的作用是 。
（2）DNA聚合酶的作用是 。
（3）DNA连接酶的作用是连接DNA片段。
拓展深化 两个子代DNA的位置及分开时间
复制产生的两个子代DNA分子位于一对姐妹染色体单体上，由着丝点连在一起，在有丝分裂后期或减数第二次分裂后期着丝点分裂时分开，分别随机进入两个子细胞中。
提纲3. 规律总结
已知某一DNA分子用15N标记(0代)，将含有该标记DNA分子的细胞(或某种细菌)转移到只含14N的培养基中培养(进行DNA复制)若干代，其DNA分子数、脱氧核苷酸链数及相关比例如表：
1个DNA分子复制n次，产生子代DNA数为 个，其中：
（1）含15N(母链)的DNA分子数： 个；含15N(母链)的DNA占DNA总数的比例为： 。
（2）只含15N(母链)的DNA数： 个；只含15N(母链)的DNA占DNA总数的比例为： 。
（3）含14N(子链)的DNA数： 个；含14N(子链)的DNA占DNA总数的比例为： 。
（4）只含14N(子链)的DNA数： 个；只含14N(子链)的DNA占DNA总数的比例为： 。
（5）子代DNA脱氧核苷酸链总数为 条，其中：含15N的脱氧核苷酸链(母链)有 条，所占比例为 ；含14N的脱氧核苷酸链(子链)有 条，所占比例为 。
（6）DNA(基因)在复制过程中，其中一条链发生差错，复制n代后，发生突变的DNA(基因)占全部DNA(基因)数的 。
（7）计算消耗的脱氧核苷酸数：若一亲代DNA分子含有某种碱基(脱氧核苷酸)m个，该DNA分子经过n次复制需要消耗该脱氧核苷酸 个，第n次复制需要消耗该脱氧核苷酸 个。
（8）n个碱基对所能构成的DNA分子种类或所携带的遗传信息的种类数为 种。
第四节：基因通常是有遗传效应的DNA片段
提纲1. DNA能够储存足够量的遗传信息
1.遗传信息是指基因中的脱氧核苷酸的排列顺序或 的排列顺序。不同基因的脱氧核苷酸的排列顺序不同，含有的遗传信息 。
2.遗传信息蕴藏在 种碱基的排列顺序之中； 的千变万化，构成了DNA的多样性，而碱基特定的排列顺序，又构成了每个DNA分子的
3.基因的本质：基因通常是 的遗传片段
4.基因的位置：染色体是基因的主要载体，每条染色体含有 个DNA分子，每个DNA分子含有 个基因，基因在染色体上呈 排列
提纲2. 生物的遗传物质
细胞生物的遗传物质是
DNA病毒的遗传物质是
RNA病毒的遗传物质是
综上所述：基因通常是有遗传效应的DNA片段。
必修二 第四章 第一节 基因的表达
提纲1：比较DNA、RNA
1.DNA的化学元素：
2.DNA的基本单位： ；种类：四种；结构简式： ；
组成成分： ；碱基：
3.DNA的功能：
4.RNA的化学元素：
5.RNA的基本单位： ；种类： ；组成成分： ；碱基：
6.RNA的功能
①mRNA—— 合成的直接模板
②rRNA—— 的重要组成成分
③tRNA——氨基酸的 工具
④病毒RNA——RNA病毒的
⑤酶——少数酶为RNA，可 （起 作用）
提纲2：基因的表达
1. 基因的表达的概念：
2. 基因的转录
（1）概念：以 为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。
（2）真核细胞转录的场所： ；模板： ；产物： ；原料： ；能量： ；酶：
（连接核糖核苷酸之间的磷酸二酯键）；碱基配对原则：
（A-U、T-A、G-C、C-G）
（3）原核细胞转录的场所：
3. 基因的翻译
（1）概念：游离在细胞质中的各种 ，以 为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
（2）翻译场所： ；模板： ；产物： ；原料： ；碱基配对原则： ；搬运工具：
4. 相关概念
（1）遗传信息：基因中 的排列顺序（脱氧核糖核苷酸的排列顺序）
（2）①密码子的概念： 上相邻的三个碱基决定一个氨基酸；功能：翻译氨基酸的 ；种类： 种密码子
②决定氨基酸的密码子有 种；起始密码子有 种（ ）
③不决定氨基酸的密码子有 种：
（3）反密码子的概念： 上三个碱基与mRNA的密码子碱基互补配对；种类：至少 种；功能：
（4）密码子与氨基酸的关系
①一种密码子只翻译
②一种氨基酸可能有 决定
密码子的特点： 和
翻译是一个快速高效的过程的依据是一个mRNA分子上可以结合多个核糖体，同时进行 多肽链的合成
提纲3：中心法则
基因表达与性状的关系
提纲1：基因控制性状的途径
间接控制：基因通过控制
直接控制：基因通过控制
提纲2：表达的基因的类型与细胞分化
管家基因： 细胞有 细胞表达的基因
奢侈基因： 细胞有 细胞表达的基因
细胞分化的本质：
提纲3：表观遗传
概念：生物体基因的 保持不变，但基因表达和表型发生 变化的现象
特点： ； ；受 影响；可逆性；普遍性
提纲4：基因与性状的关系：不是 关系
第五章 基因突变及其他变异
第三节 人类遗传病
提纲1.人类常见遗传病
1、人类遗传病与先天性疾病区别：
遗传病：由 引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生)
先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)
2、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
3、单基因遗传病
（1）、概念：由 控制的遗传病。
（2）、特点：呈
（3）、类型：常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、性染色体遗传
4、多基因遗传病
（1）、概念：由 控制的遗传病。
（2）、特点：在群体中 、 。
记忆口诀：常隐白镰苯，常显多并软，色友肌性隐，哮冠高压尿。
染色体遗传遗传病（不含 ）
（1）、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)
（2）、类型：
结构异常：猫叫综合征
数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)
提纲2.实验：调查人群中的遗传病
1、遗传病选择： ，如：红绿色盲、白化病、高度近视。
6、调查对象：
（1）、调查遗传方式——在 中进行
（2）、调查遗传病发病率——在 抽样
注：调查群体越大，数据越准确
提纲3.遗传病的检测和预防
在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展
遗传咨询：①医生对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，对
作出诊断；②分析 ；③推算出后代的 ；④向咨询对象提出防治对策和建议，如进行 、 等。
2、产前诊断： 、 、 、 。
第六章：生物的进化
第一节：生物有共同祖先的证据
提纲1.生物有共同祖先的证据
——直接证据

有力支持

提纲2.生物进化顺序
由 到 ，由 到 ，由水生到陆生
第二节：自然选择与适应的形成
提纲1.适应的普遍性和相对性
含义：①指生物的 适合于完成一定的 ；
②指生物的 适合于该生物在一定的环境中 。
普遍性： 都有适应环境特征
相对性：针对一定的环境而言，是一种
提纲2.适应是自然选择的结果
拉马克学说：
①对适应的解释：当今所有生物都是由 ，各种生物的适应性特征并不是自古以来就如此的，而是在 中逐渐形成的。
②核心内容： ; 。
③意义：在当时是有进步意义的，但他对适应形成的解释是 ，未被人们普遍接受。
达尔文的自然选择学说：
①模型
②对适应的解释
适应的来源是 ，适应是 的结果
群体中出现 和 是适应形成的必要条件
③意义
合理地解释了 ，使生物学第一次摆脱了 ，走上了
揭示了生物界的 是由于所有生物都有
揭示了生物的多样性和适应性是 的结果
④局限性
对于遗传和变异的认识还局限于 ，不能科学地解释
对适应及物种的形成等问题的解释仅限于 水平
第三节：种群基因组成的变化与物种的形成
提纲1.种群基因组成的变化
1、种群：生活在 的 的集合称为种群。
特点：不仅是生物繁殖的基本单位;而且是生物 。
2、种群基因库：一个种群的 所含有的 构成了该种群的基因库。
3、基因频率：在基因库中， 占控制此性状 数的比率叫做基因频率。
基因型频率：在一个种群中， 占 的比率。
4、基因(型)频率的计算：
①按定义计算：
例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：
基因型AA的频率为 ;基因型Aa的频率为 ;基因型 aa的频率为
基因A的频率为 ;基因a的频率为
②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率+ 1/2杂合子频率
例：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，
则：基因A的频率为 ，基因a的频率为
5、遗传平衡定律
当群体满足以下五个条件：
①群体数量 ；
②全部的雌雄个体间都能 ；
③没有 ；
④ 对性状没有作用（没有自然选择）；
⑤基因A和a都不产生 （没有突变）。
种群的基因频率和基因型频率可以世代相传 ，保持平衡。
6、进化的原材料：可遗传变异
①突变：
②基因重组
特点：突变和重组是 、 。
7、自然选择对种群基因频率变化的影响
在 的作用下，种群的基因频率会发生 ，导致生物朝着一定的方向进化。
特点：自然选择是
进化的标志：
提纲2.隔离在物种形成中的作用
物种：能够在自然状态下 并且产生 的一群生物称为一个物种。
生殖隔离：指不同物种之间一般是 的，即使交配成功，也不能 的后代，这种现象叫作生殖隔离。
地理隔离：同种生物由于 而分成不同的种群，使得种群间不能发生 的现象。
4、物种的形成：
⑴物种形成的常见方式：地理隔离(长期)→生殖隔离
⑵物种形成的标志：
⑶物种形成的3个环节：
突变和基因重组：为生物进化提供
自然选择：使种群的基因频率
隔离：是 的必要条件
第四节：协同进化与生物多样性的形成
提纲1.协同进化
概念： 、 在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。
收割理论：捕食者往往捕食 的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种腾出空间。捕食者的存在有利于增加
提纲2.生物多样性的形成
内容：
① （基因多样性）
②
③
提纲3.生物进化理论在发展
现代进化理论
适应是 的结果
是进化的基本单位
提供进化的原材料，自然选择导致 的定向改变，进而通过隔离形成
生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境 的结果
生物多样性是协同进化的结果
其他学者主张
决定生物进化方向的是 ，而不是自然选择。
人教版高中生物必修2《遗传与进化》必背知识考点提纲填空练习版·答案
第一节 细胞的增殖
提纲1.细胞不能无限长大
生物体的生长的原因：细胞生长（体积增大）和细胞分裂（细胞数目增多）
细胞不能无限长大原因：细胞体积越大，相对表面积越小，物质运输速率越慢，细胞代谢越慢
提纲2：观察植物有丝分裂
取材：剪取洋葱根尖2~3mm
解离：解离液（质量分数15%盐酸+体积分数95%酒精按1:1配置）
作用：使细胞相互分离
漂洗：清水，防止解离过度，影响染色。
染色：甲紫溶液或醋酸洋红液（碱性染液）使染色体着色
制片：均匀使细胞分散成一层
观察：先低倍镜找到分生区细胞——细胞呈正方形，排列紧密。
提纲3：细胞通过分裂进行增殖的意义、两个阶段、方式
1．意义：生物体生长、发育、繁殖和遗传的基础。
2．两个阶段物质准备和细胞分裂
3.方式
（1）有丝分裂：体细胞分裂的主要方式。
（2）减数分裂：形成生殖细胞的方式。
（3）无丝分裂：体细胞分裂的特殊方式。
提纲4：无丝分裂的特点、举例
*特点:不出现染色体和纺锤丝，但有ＤＮＡ的复制。
*举例:蛙的红细胞
提纲5：有丝分裂——真核细胞体细胞分裂主要方式
1.细胞周期（有丝分裂特有）
（1）概念：连续分裂的细胞，从一次分裂完成时开始，到下一次分裂完成时为止。
（2）组成：
*分裂间期（G1、S、G2）
*分裂期（前期、中期、后期、末期）。
（3）细胞周期是生物的性状:
*由基因与环境共同控制，所以低温，高温都会影响细胞周期的长短。
*不同生物不同细胞的有丝分裂的细胞周期是不同的（课本）
提纲6：有丝分裂过程中的相关概念
1.纺锤体（周期性变化）、 纺锤丝（高等植物） 、星射线 （动物、低等植物）
2.赤道板（非细胞结构）、 细胞板（植物细胞末期出现，与高尔基体有关）
3.核仁、核膜（前期消失、末期重建）
4.缢裂（动物细胞一分为二特有）
5.核糖体（蛋白质合成）、中心体（与纺锤体形成有关）、线粒体（提供ATP）、高尔基体（与细胞壁形成有关）
6.低等植物细胞（中心体）、动物细胞（中心体）
7.染色体 染色质 （周期性变化）
（1）染色质与染色体是相同物质在细胞不同时期的不同存在状态
（2）均主要由蛋白质和DNA组成
（3）前期、中期、后期为染色体状态，其他时期为染色质状态
（4）是DNA的主要载体
8.姐妹染色单体
分裂间期：染色质复制后形成的，共用一个着丝粒的两条染色单体，间期形成，前期出现，有丝分裂和减数分裂第二次分裂后期消失。
9.同源染色体
（1）概念：在减数分裂中能配对的两条染色体，一条来自父方、一条来自母方，形态大小一般相同。
（2）存在分裂：有丝分裂、减数分裂第一次分裂
（3）不存在分裂：减数分裂第二次分裂
（4）不存在的细胞：
*次级卵母细胞、极体、卵细胞
*次级精母细胞、精细胞、精子
提纲7：高等植物细胞的有丝分裂过程（体细胞染色体数4条，画图）
间期 前期 中期 后期 末期
提纲8：高等植物细胞有丝分裂各期变化：
2．有丝分裂各时期主要特点(以高等植物细胞为例)
提纲9：有丝分裂DNA、染色体的变化曲线
1. 有丝分裂DNA的变化曲线
2. 有丝分裂染色体的变化曲线
3. 有丝分裂染色单体的变化曲线
提纲10：高等动植物细胞有丝分裂比较不同点（蓝本73）
（1）间期：动物中心体复制，含2个
（2）前期：纺锤体形成不同：
动物中心体，分别移向两级，发出星射线，形成纺锤体
植物两端细胞质发出纺锤丝，形成纺锤体
（3）末期：细胞一分为二方式不同。
动物细胞：缢裂（与细胞膜流动性有关）
植物细胞：细胞板形成细胞壁（与高尔基体有关）
提纲12：有丝分裂的特征与意义
(1)特征：染色体精确复制，平均分配
(2)意义：使亲、子代之间保持了遗传性状的稳定性
第二节 细胞分化
提纲1：细胞分化的概念?时间？结果？特点？意义？根本原因？
（1）概念：在个体发育中，由一个或一种细胞增殖产生的后代，在形态、结构和生理功能上发生稳定性差异的过程。
（2）时间：个体发育全程，胚胎时间达到最大程度
（3）结果：产生形态、结构、功能差异的细胞，形成组织
（4）特点：普遍性、持久性、不可逆性，遗传物质不变性
（5）意义：个体发育的基础，使细胞专门化，有利于提高生物体各种生理功能的效率。
（6）根本原因：基因选择性表达
提纲2：细胞的全能性的概念、表达条件、根本原因
（1）概念：细胞经过分裂和分化后，仍具有产生完整有机体或分化成其他各种细胞的潜能和特性。
（2）表达条件; 离体状态，水、无机盐、有机营养及激素等，适宜的温度等外界环境条件。
（3）根本原因: 细胞内含有该物种生长发育的全部遗传信息
提纲3：不同细胞的全能性大小不一样。
（1）植物细胞具有全能性
（2）动物细胞核具有全能性
（3）全能性最高的一般是：受精卵
第三节 细胞衰老与凋亡
提纲1：个体衰老与细胞衰老的关系
（1）单细胞生物：同步
（2）多细胞生物：不同步。细胞普遍衰老代表个体衰老
提纲2：细胞衰老的特征
(1)形态变化:体积变小。
(2)成分变化:水分减少、色素积累。
(3)结构变化:①细胞膜:通透性改变。
②细胞核:体积增大,核膜内折,染色质收缩、染色加深。
(4)功能变化:
细胞内多种酶的活性下降,
细胞新陈代谢的速率减慢,
呼吸速率下降,
物质运输功能减弱。
提纲3：细胞衰老的机制(自由基学说\端粒学说)
（1）①自由基本质：异常活泼的带电分子或基团。
②自由基来源eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(氧化反应中产生,辐射以及有害物质入侵))
③作用机理eq \b\lc\{\rc\}(\a\vs4\al\c1(攻击磷脂分子，损伤生物膜,攻击DNA，可能引起基因突变,攻击蛋白质，使蛋白质活性下降))攻击和破坏细胞内各种执行正常功能的生物分子
(2)端粒学说
①端粒本质：DNA—蛋白质复合体。
②端粒位置：染色体两端。
③作用机理：端粒DNA序列被“截”短后，端粒内侧的正常基因的DNA序列就会受到损伤。
提纲4：细胞死亡
1．细胞死亡包括凋亡和坏死等方式。
2．细胞凋亡(概念、类型、意义）
(1)概念：是指由基因所决定的细胞自动结束生命的过程。
(2)类型eq \b\lc\{\rc\ (\a\vs4\al\c1(个体发育中细胞的程序性死亡,成熟生物体中细胞的自然更新,被病原体感染的细胞的清除))
（3）意义：完成正常发育，维持内部环境稳定，抵御外界因素干扰起关键作用。
3．细胞坏死：在种种不利因素影响下，如极端的物理、化学因素或严重的病理性刺激的情况下，由细胞正常代谢活动受损或中断引起的细胞损伤和死亡。
第六章 细胞的生命历程
减数分裂和受精作用
提纲1：减数分裂——真核生物成熟生殖细胞的形成方式
*概念：有性生殖的生物，从原始生殖细胞形成成熟生殖细胞，染色体只复制一次，细胞连续分裂2次，结果，染色体数目减半
*范围：进行有性生殖的生物
*时期：从原始生殖细胞→成熟生殖细胞
*特点：染色体只复制一次，细胞连续分裂两次
*结果：成熟生殖细胞中染色体数目是原始生殖细胞中的一半
提纲2：精子的形成
细胞的演变
（1）1个精原细胞-------1个初级精母细胞-------2个次级精母细胞-----4个精细胞- ----4个精子
（2）1个卵原细胞-------1个初级卵母细胞-------1个次级卵母细胞+1个第一极体-----2个第二极体+1个卵细胞
（3）精子形成过程中，细胞质都是均等分裂的；卵细胞形成过程中，初级（次级）卵母细胞的细胞质不均等分裂，极体的细胞质均等分裂。
（4）观察细胞的减数分裂实验材料的选择：宜选用雄性个体生殖器官如植物的花药、动物的精巢作为观察材料。原因：
*雄性个体产生精子的数量多于雌性个体产生卵细胞的数量。
*在动物卵巢内的减数分裂没有进行彻底，有的排卵时排出的仅仅是次级卵母细胞，只有和精子相遇后，在精子的刺激下，才能继续完成减数第二次分裂。
提纲3：染色体行为
（1）间期：染色体复制(DNA复制，蛋白质合成)
（2）减数第一次分裂前期：联会、四分体、交叉互换
（3）减数第一次分裂中期：同源染色体位于赤道板上
（4）减数第一次分裂后期：同源染色体分开，等位基因分离，非同源染色体自由组合，非等位基因自由组合
（5）减数第一次分裂前末期：同源染色体分离到两个子细胞，染色体数目减半
（6）减数第二次分裂前期：染色体散乱排列
（7）减数第二次分裂中期： 染色体的着丝粒位于赤道板上
（8）减数第二次分裂后期：着丝粒一分为二，姐妹染色单体分开成为两条染色体，均分两极
（9）减数第二次分裂末期：染色体均分两个子细胞
(10)染色体减半发生在(时期)：减数第一次分裂完成时
提纲4：减数分裂过程中染色体、DNA、染色单体、同源染色体、染色体组等数量变化
提纲5：减数分裂DNA、染色体、染色单体的变化曲线（步步高P80）
1. 减数分裂DNA的变化曲线
2. 减数分裂染色体的变化曲线
3. 减数分裂染色单体的变化曲线
提纲6：减数分裂过程中的相关概念
基因 ：DNA上有遗传效应的片段
等位基因 ：同源染色体上同一位置控制相对性状的基因
非等位基因 ：不在同一位置上的基因
同源染色体 ：在减数第一次分裂的前期能配对的两条染色体，一条来自母方，一条来自父方，一般形态大小一样
非同源染色体、：不能配对的两条染色体，形态大小不一样
姐妹染色单体：染色体复制的结果，共用一个着丝粒的两条单体
非姐妹染色单体：不共用一个着丝粒的两条单体
联会：同源染色体配对的现象
四分体 ：配对的一对同源染色体，含有四个姐妹染色单体
交叉互换：四分体的非姐妹染色单体交叉互换的现象
提纲7：受精作用
概念：卵细胞和精子相互识别、融合成为受精卵的过程。
实质：精子的细胞核与卵细胞的细胞核相互融合，使彼此的染色体会合在一起。
受精卵的染色体：一半来自父本，一半来自母本 ；
细胞质的遗传物质的来源：主要来自母本
（4）减数分裂和受精作用的意义：使亲代与子代体细胞保持染色体数目的稳定性，对于生物的遗传和变异，都是十分重要的。
（5）有性生殖与无性生殖比较，优越性表现在：产生更多变异，为进化提供更多选择的材料，加快进化历程。
提纲8：XXY XYY个体的成因
（1）XXY可能是雄性个体减数第一次同源染色体未分离,即得的精子是：XY和0两种类型,当XY与X结合,就形成XXY的个体；也可能是雌性个体第一次减数分裂XX未分离或者是第二次减数分裂X的着丝粒分开,形成的两条子染色体移向同一极,形成异常的卵细胞XX,当它与Y结合就形成XXY的个体.
（2）XYY是雄性个体产生精子过程中第二次减数分裂Y的着丝粒分开,形成的两条子染色体移向同一极,,形成YY的精子,当与X的染色体结合,就形成XYY的个体.

必修二 第1章 第一节
提纲1：孟德尔一对相对性状的杂交试验
1.豌豆为杂交实验材料的优点？
（1）豌豆是严格的自花传粉、闭花受粉植物，能避免外来花粉的干扰，自然状态下一般都为纯合子。
（2）豌豆品种间具有一些稳定的、易于区分的相对性状。
2.用文字解释实验的步骤
（1）子一代产生的配子的基因型及比值 D:d=1:1
（2）子二代的表现型、比值、基因型及比值 高茎：矮茎=3:1 DD:Dd:dd=1:2:1
3.实验的4个假设
（1）生物性状由遗传因子决定
（2）体细胞中遗传因子 成对存在
（3）形成配子时，成对的遗传因子分离 ，分别进入不同配子。
（4）雌雄配子的结合是随机
4.对分离现象解释的验证——推理演绎F1是杂合子
（1）方法：测交实验，即让F1与隐性纯合子杂交
（2）测交实验结果：测交后代的高茎和矮茎比接近1∶1。
5.分离定律——得出结论
（1）研究对象：控制同一性状的遗传因子。（2）时间：形成配子时。
（3）行为：成对的遗传因子发生分离。
（4）结果：分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
（5）实质：等位基因随同源染色体的分开而分离。
6. 分离定律的细胞学基础：在减数分裂形成配子时，同源染色体分离，等位基因随之分离
7. 分离定律适用范围：真核生物、减数分裂、核基因
8.人工异花传粉的过程：（1）花蕾期去雄（2）套袋（3）收集父本花粉（4）授粉（5）套袋
提纲2：相关概念
1.雌雄同株、雌雄异株、单性花、两性花
雌雄同株：雌雄生殖器官在同一植株上
雌雄异株：雌雄生殖器官不在同一植株上
单性花：花只有雄生殖器官或雌生殖器官
两性花：花具有雄生殖器官和雌生殖器官
2.自花传粉、异花传粉自花传粉：同一朵花的花粉授给同一朵花的雌蕊（基因型相同个体的交配）
异花传粉：一朵花的花粉授给另一朵花的雌蕊（基因型不相同个体的交配）
3.性状、相对性状、显性性状、隐性性状、表现型、性状分离
性状：生物具有的生理特征和形态特征
相对性状：同种生物的同一性状的不同表现
显性性状：杂种子一代显现出来的性状
隐性性状：杂种子一代没有显现出来的性状
表现型：生物表现出来的性状
性状分离：在子二代后代中，同时出现 显性性状 和 隐性性状 的现象
4.自交、杂交、正交、反交、测交
（1）正交：显性作母本，隐性作父本
反交：隐性作母本，显性作父本
正交、反交的性状分离比一样，说明是核基因，
正交、反交的表现母系遗传，说明是细胞质基因
正交、反交子代性状与性别没有关联，为常染色体上基因，有关联为性染色体上基因。
（2）杂交： 基因型不同的个体 之间相互交配，可用来确定一对 相对性状 。
（3）自交：基因型相同个体之间相互交配（杂交的特殊形式）。连续自交可提高 纯合子的概率比例，不改变种群基因频率，改变基因型频率。纯合子自交不发生性状分离，杂合子的自交发生 性状分离
（4）测交：F1与 隐性纯合子 类型相交，用来测定F1是纯合子还是杂合子的有效方法。
6.纯合子、杂合子
纯合子：遗传因子组成相同的个体，自交不发生 性状分离，能稳定遗传
杂合子：遗传因子组成不同的个体，自交发生性状分离，不能 稳定遗传
性状分离比的模拟
1对等位基因的遗传符合基因分离定律，2对及2对以上独立遗传的等位基因的遗传符合基因自由组合定律
随机取样，统计学方法统计，重复实验
第二节 豌豆两对相对性状杂交实验
提纲1：孟德尔两对相对性状的杂交试验
1.用文字解释实验的步骤
①F1全为黄色圆粒，表明粒色中黄色是显性，粒形中圆粒是显性。
②F2中出现了不同性状之间的重新组合。
③F2中4种表现型的分离比为9∶3∶3∶1。
2.实验的4个假设
①两对相对性状分别由两对遗传因子控制。
②F1产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
③F1产生配子种类及比例：YR∶Yr∶yR∶yr＝1∶1∶1∶1。
④受精时，雌雄配子的结合是随机的，配子结合方式为16种。
3.亲本的基因型和表现型 YYRR X yyrr
（1）杂交后代中，可能产生 4种表现型____9_种不同的基因型。
（2）杂交后代中，基因型为YyRr的概率是____4/16______。
（3）杂交后代中，可能产生_____4___种不同的表现型。
（4）杂交后代中，表现型为黄色圆粒的概率是_9/16______。
（5）杂交后代中，纯合子、杂合子出现的概率分别是___4/16,12/16__。
（6）杂交后代中，不同于亲本表现型的占_____6/16___________。
4设计测交方法与验证
（1）方法：测交
（2）假说：F1是杂合子
5.自由组合定律的结论
①控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的。
②在形成配子时，决定同一性状的成对的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由组合。
6. 自由组合定律的细胞学基础
在减数分裂形成配子时，非同源染色体自由组合，非等位基因自由组合
7.孟德尔成功原因
(1)科学选择了豌豆作为实验材料。
(2)采用由单因素到多因素的研究方法。
(3)应用了统计学方法对实验结果进行统计分析。
(4)科学设计了实验程序。设计了新的测交实验来验证假说。
必修二 第二章 第二节 基因在染色体上
提纲1：萨顿的假说
（1）内容
1）结构性质：基因保持完整独立，染色体具有稳定的结构
2）存在：基因、染色体在体细胞中成对存在；在配子中 单一 存在。
3）来源：等位基因和同源染色体均一个来自 父本，一个来自母本
4）非等位基因在形成配子时自由组合，非同源染色体在减数第一次分裂时也是自由组合 。
（2）推理：基因和染色体存在明显的平行关系
（3）假说：基因是由染色体携带着从亲代传递给下一代的，基因在 染色体上
提纲2：基因位于染色体上的实验证据
1．实验者：摩尔根；科学方法：假说-演绎法
2．果蝇眼色杂交实验，第一次用 假说-演绎科学方法证明了基因在染色体上。
3. 假说：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上，Y染色体上无相应的等位基因。
4.测交验证的实验结果：亲本中的白眼雄蝇和F1中的红眼雌蝇交配→子代中雌性红蝇∶雌性白蝇∶雄性红蝇∶雄性白蝇＝1∶1∶1∶1。
5.实验结论：控制果蝇红眼、白眼的基因只位于X染色体上→基因位于染色体上。
6.选取果蝇的优点：繁殖快，后代多，相对性状的明显
7. 测定基因在染色体上的位置的方法与结论
摩尔根发明了测定基因在染色体上相对位置的方法，说明了基因在染色体上呈线性排列。一条染色体上应该有 多个基因。
伴性遗传
1.伴性遗传的概念：性染色体上的基因控制的性状的遗传与性别相关联的遗传方式
2.分析人类红绿色盲遗传系谱图P32
（1）人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型（用B/b表示）
女性：女性正常：XBXB 女性携带：XBXb 女性色盲：XbXb
男性：男性正常：XBY 男性色盲：XbY
（2）红绿色盲遗传特点：交叉遗传、男性患病率比女性高
3. 伴性遗传遗传方式、举例、特点
（1）伴X染色体隐性遗传，例如 色盲、 血友
（2）伴X染色体显性遗传，例如 抗维生素D佝偻病
（3）伴Y染色体显性遗传，例如 外耳道多毛症
（4）伴X染色体隐性遗传的特点交叉遗传、男性患病率比女性高
（5）伴X染色体显性遗传的特点男性患病率比女性低
4.性别决定
（1）性别决定方式
生物性别决定的方式主要有XY型和ZW型。XY型方式中雄性个体的性染色体组成是XY，雌性是XX；ZW型方式中雄性个体的性染色体组成是ZZ，雌性是ZW。
（2）性别是由基因决定，并受环境影响
必修二 第4章 第一节 基因的表达
提纲1：比较DNA、RNA
1.DNA的化学元素：CHONP
2.DNA的基本单位：脱氧核糖核苷酸；种类：四种；结构简式： ；
组成成分：一分子碱基、一分子磷酸、一分子脱氧核糖；碱基：ATGC
3.DNA的功能：生物的主要遗传物质
4.RNA的化学元素：CHONP
5.RNA的基本单位：核糖核苷酸；种类：四种；组成成分：一分子碱基、一分子磷酸、一分子核糖；碱基：AUGC
6.RNA的功能
①mRNA——蛋白质合成的直接模板
②rRNA——核糖体的重要组成成分
③tRNA——氨基酸的转运工具
④病毒RNA——RNA病毒的遗传物质
⑤酶——少数酶为RNA，可降低化学反应的活化能（起催化作用）
提纲2：基因的表达
1. 基因的表达的概念：转录和翻译
2. 基因的转录
（1）概念：以DNA的一条链为模板，按碱基互补配对原则合成RNA的过程。
（2）真核细胞转录的场所：细胞核、线粒体、叶绿体；模板：DNA的一条链；产物：RNA；原料：4种游离的核糖核苷酸；能量：ATP；酶：RNA聚合酶（连接核糖核苷酸之间的磷酸二酯键）；碱基配对原则：碱基互补配对原则（A-U、T-A、G-C、C-G）
（3）原核细胞转录的场所：拟核、细胞质
3. 基因的翻译
（1）概念：游离在细胞质中的各种氨基酸，以mRNA为模板，合成具有一定氨基酸顺序的蛋白质的过程。
（2）翻译场所：核糖体；模板：mRNA；产物：蛋白质；原料：氨基酸；碱基配对的方式：A-U、U-A、C-G、G-C；搬运工具：tRNA
4. 相关概念
（1）遗传信息：基因中碱基的排列顺序（脱氧核糖核苷酸的排列顺序）
（2）①密码子的概念： mRNA上相邻的三个碱基决定一个氨基酸；功能：翻译氨基酸的模板；种类：64种密码子
②决定氨基酸的密码子有61种；起始密码子有2种（AUG、GUG）
③不决定氨基酸的密码子有3种：终止密码子
（3）反密码子的概念：tRNA上三个碱基与mRNA的密码子碱基互补配对；种类：至少61种；功能：识别密码子，运输氨基酸
（4）密码子与氨基酸的关系
①一种密码子只翻译一种氨基酸
②一种氨基酸可能有多种密码子决定
密码子的特点：简并性和通用性
翻译是一个快速高效的过程的依据是一个mRNA分子上可以结合多个核糖体，同时进行多条相同多肽链的合成
提纲3：中心法则
基因表达与性状的关系
提纲1：基因控制性状的途径
间接控制：基因通过控制酶的合成来控制代谢过程，进而控制生物体的性状
直接控制：基因通过控制蛋白质的结构直接控制生物体的性状
提纲2：表达的基因的类型与细胞分化
管家基因：所有细胞有所有细胞表达的基因
奢侈基因：所有细胞有部分细胞表达的基因
细胞分化的本质：基因的选择性表达
提纲3：表观遗传
概念：生物体基因的碱基序列保持不变，但基因表达和表型发生可遗传变化的现象
特点：碱基序列不变；可遗传；受环境影响；可逆性；普遍性
提纲4：基因与性状的关系：不是线性关系
第五章 变异
提纲1：基因突变
1.基因突变的实例——镰刀型细胞贫血症
（1）遗传方式：常染色体隐性遗传
（2）镰刀型贫血症产生
直接原因：蛋白质结构改变
根本原因：基因中的碱基替换，基因突变
（3）是否光学显微镜观察判断?
制作患者体细胞血涂片，通过镜检红细胞的形态
2.基因突变
（1）概念：基因中碱基增添、缺失、替换致基因内部结构改变
（2）本质：基因碱基序列的改变
（3）结果：产生新基因，真核生物可产生等位基因，但不改变基因的数目
（4）基因突变的类型及机制
（5）发生时间：DNA复制时
（主要发生在有丝分裂间期，减数分裂第一次分裂前间期）
遗传
①发生在生殖细胞可能遗传
②发生在体细胞一般不能遗传
③发生在植物体细胞，可以通过无性繁殖遗传给下代。
3.基因突变的特点
①普遍性（任何生物均可能发生）
②随机性（个体发育过程任何时期、任何DNA）
③不定向性（多方向性）
④低频性（个体水平）
⑤多害性（少数有利，或中性），有利或有害决定于环境的选择
4.基因突变的意义
①产生新基因
②生物变异的根本来源
③为生物进化的提供原始材料
5.基因突变对生物性状的影响
6. 基因突变不一定引起性状改变的原因
①突变部位：基因突变发生在基因的非编码区。
②密码子简并性：基因突变，密码子改变，氨基酸种类不变，性状不改变。
③隐性突变：AA中其中一个A→a，性状不改变。
提纲2：基因重组
1.概念：有性生殖中，控制不同性状的基因重新组合
2.类型
①同源染色体上的非姐妹染色单体互换，时间：减Ⅰ前期
②非同源染色体的非等位基因自由组合，时间：减Ⅰ后期
换言之，发生在减Ⅰ时期，即配子形成过程，非受精过程
3.结果：产生新的基因型，导致重组性状出现
4.意义：（1）是生物变异的来源之一；（2）为生物进化提供材料；
（3）是形成生物多样性的重要原因之一。
染色体变异
提纲3：染色体结构变异
（1）类型、举例
①缺失，实例：猫叫综合征
②重复
③易位，染色体的某一片段移接到另一条非同源染色体上引起的变异。（区别于同源染色体上的非姐妹染色单体互换，原理：基因重组）
④倒位
结果：使排列在染色体上的基因的数目或排列顺序发生改变，从而导致性状的变异。
（2）染色体变异是否光学显微镜观察判断：可以
提纲4：染色体数目变异
1..染色体数目变异
2. 21三体综合征形成的原因：亲代减数分裂时同源染色体未分离，或姐妹染色单体未分离。
3.染色体组
（1）概念：细胞中的一组非同源染色体，形态和功能不同，携带控制生物生长发育的全部遗传信息。
（2）组成特点：
a.形态上：细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同。
b.功能上：控制生物生长、发育、遗传和变异的一组染色体
（3）如图中雄果蝇体细胞染色体中的一个染色体组可表示为：
Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X或Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、Y。
如何判断染色体组数目
____染色体组 ____染色体组 ____染色体组 ____染色体组
1组有___条 1组有___条 1组有___条 1组有___条
__染色体组 ____染色体组 ____染色体组 ____染色体组
1组有___条 1组有___条 1组有___条 1组有___条
4.二倍体、单倍体、多倍体
（1）发育起点
单倍体的发育起点是：配子
二倍体、 多倍体的发育起点都是：受精卵
（2）多倍体性状表现、人工诱导方法、原理
①多倍体性状表现：茎秆粗壮，高大，器官富含营养
②人工诱导染色体加倍的方法：低温诱导、用秋水仙素处理萌发的种子和幼苗（原因：分裂旺盛）。
③原理：是作用于分裂的细胞时，能抑制纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞的两极，从而引起细胞内染色体数目加倍。作用时期：有丝分裂前期
（3）单倍体性状表现、人工诱导方法、原理、育种方法
①单倍体性状表现：高度不育，植株弱小
②人工诱导方法：花药离体培养
提纲5：“低温诱导染色体数目变异“实验
1.原理：低温抑制细胞分裂前期的纺锤体的形成，导致染色体不能移向细胞两极，染色体数目加倍。
2.步骤：诱导---固定----冲洗-----解离---漂洗---染色 ---制片---观察
3.试剂 作用
卡诺氏液 固定细胞形态
95%酒精 洗去多余卡诺氏液
解离液（15%盐酸：95%酒精） 组织细胞容易分离
甲紫或醋酸洋红 DNA染成红色
4.结果：可能获得染色体加倍的细胞
提纲6：几种育种方法的比较
提纲7：基因突变、基因重组与染色体变异的比较
第五章 基因突变及其他变异
第三节 人类遗传病
提纲1.人类常见遗传病
1、人类遗传病与先天性疾病区别：
遗传病：由遗传物质改变引起的疾病。(可以生来就有，也可以后天发生)
先天性疾病：生来就有的疾病。(不一定是遗传病)
2、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于遗传物质的改变而引起的人类疾病
3、单基因遗传病
（1）、概念：由一对等位基因控制的遗传病。
（2）、特点：呈家族遗传
（3）、类型：常染色体显性遗传、常染色体隐性遗传、性染色体遗传
4、多基因遗传病
（1）、概念：由两对或两对以上等位基因控制的遗传病。
（2）、特点：在群体中发病率比较高、易受环境影响。
记忆口诀：常隐白镰苯，常显多并软，色友肌性隐，哮冠高压尿。
染色体遗传遗传病（不含致病基因）
（1）、概念：染色体异常引起的遗传病。(包括数目异常和结构异常)
（2）、类型：
结构异常：猫叫综合征
数目异常：21三体综合征(先天智力障碍)
提纲2.实验：调查人群中的遗传病
1、遗传病选择：发病率高的单基因遗传病，如：红绿色盲、白化病、高度近视。
6、调查对象：
（1）、调查遗传方式——在患者家系中进行
（2）、调查遗传病发病率——在广大人群随机抽样
注：调查群体越大，数据越准确
提纲3.遗传病的检测和预防
在一定的程度上能够有效的预防遗传病的产生和发展
1、遗传咨询：①医生对咨询对象进行身体检查，了解家族病史，对 是否患有某种遗传病 作出诊断；②分析 遗传病的遗传方式 ；③推算出后代的 再发风险率 ；④向咨询对象提出防治对策和建议，如进行 产前诊断、终止妊娠 等。
2、产前诊断：羊水检查 、孕妇血细胞检查 、B超检查 、基因检测 。
第六章：生物的进化
第一节：生物有共同祖先的证据
提纲1.生物有共同祖先的证据
化石证据 ——直接证据
比较解剖学证据
胚胎学证据 有力支持
细胞和分子水平的证据
提纲2.生物进化顺序
由低等 到高等 ，由简单 到复杂 ，由水生到陆生
第二节：自然选择与适应的形成
提纲1.适应的普遍性和相对性
含义：①指生物的形态结构适合于完成一定的功能；
②指生物的形态结构及其功能适合于该生物在一定的环境中生存和繁殖。
普遍性：所有生物 都有适应环境特征
相对性：针对一定的环境而言，是一种暂时的状态
提纲2.适应是自然选择的结果
拉马克学说：
①对适应的解释：当今所有生物都是由更古老的生物进化来的 ，各种生物的适应性特征并不是自古以来就如此的，而是在进化过程 中逐渐形成的。
②核心内容：用进废退 ;获得性遗传 。
③意义：在当时是有进步意义的，但他对适应形成的解释是肤浅的 ，未被人们普遍接受。
达尔文的自然选择学说：
①模型
②对适应的解释
适应的来源是可遗传变异 ，适应是自然选择 的结果
群体中出现可遗传的有利变异 和环境的定向选择 是适应形成的必要条件
③意义
合理地解释了生物进化和适应的形成 ，使生物学第一次摆脱了神学的束缚 ，走上了科学的轨道
揭示了生物界的统一性 是由于所有生物都有共同祖先
揭示了生物的多样性和适应性是进化 的结果
④局限性
对于遗传和变异的认识还局限于性状水平 ，不能科学地解释遗传和变异的本质
对适应及物种的形成等问题的解释仅限于 个体 水平
第三节：种群基因组成的变化与物种的形成
提纲1.种群基因组成的变化
1、种群：生活在一定区域 的同种生物全部个体 的集合称为种群。
特点：不仅是生物繁殖的基本单位;而且是生物进化的基本单位 。
2、种群基因库：一个种群的全部个体 所含有的全部基因 构成了该种群的基因库。
3、基因频率：在基因库中，某基因 占控制此性状全部等位基因 数的比率叫做基因频率。
基因型频率：在一个种群中，某基因型个体 占全部个体 的比率。
4、基因(型)频率的计算：
①按定义计算：
例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则：
基因型AA的频率为 30% ;基因型Aa的频率为 60% ;基因型 aa的频率为 10%
基因A的频率为 60% ;基因a的频率为 40%
②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率+ 1/2杂合子频率
例：某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，
则：基因A的频率为 60%，基因a的频率为 40%
5、遗传平衡定律
当群体满足以下五个条件：
①群体数量足够大 ；
②全部的雌雄个体间都能自由交配并能产生后代 ；
③没有迁入与迁出 ；
④自然选择 对性状没有作用（没有自然选择）；
⑤基因A和a都不产生突变 （没有突变）。
种群的基因频率和基因型频率可以世代相传不发生变化 ，保持平衡。
6、进化的原材料：可遗传变异
①突变：基因突变和染色体变异
②基因重组
特点：突变和重组是随机的 、不定向的 。
7、自然选择对种群基因频率变化的影响
在自然选择 的作用下，种群的基因频率会发生定向改变 ，导致生物朝着一定的方向进化。
特点：自然选择是定向的
进化的标志：种群基因频率改变
提纲2.隔离在物种形成中的作用
物种：能够在自然状态下相互交配 并且产生可育后代 的一群生物称为一个物种。
生殖隔离：指不同物种之间一般是不能相互交配 的，即使交配成功，也不能产生可育 的后代，这种现象叫作生殖隔离。
地理隔离：同种生物由于地理上的障碍 而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流 的现象。
4、物种的形成：
⑴物种形成的常见方式：地理隔离(长期)→生殖隔离
⑵物种形成的标志：生殖隔离
⑶物种形成的3个环节：
突变和基因重组：为生物进化提供原材料
自然选择：使种群的基因频率定向改变
隔离：是新物种形成 的必要条件
第四节：协同进化与生物多样性的形成
提纲1.协同进化
概念：不同物种之间 、生物与无机环境之间 在相互影响中不断进化和发展，这就是协同进化。
收割理论：捕食者往往捕食个体数量多 的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为其他物种腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性
提纲2.生物多样性的形成
内容：
①遗传多样性 （基因多样性）
②物种多样性
③生态系统多样性
提纲3.生物进化理论在发展
现代进化理论
适应是自然选择 的结果
种群 是进化的基本单位
突变和基因重组 提供进化的原材料，自然选择导致种群基因频率 的定向改变，进而通过隔离形成新的物种
生物进化过程实际上是生物与生物、生物与无机环境协同进化 的结果
生物多样性是协同进化的结果
其他学者主张
决定生物进化方向的是中性突变的逐渐积累 ，而不是自然选择。
菌落
荚膜
毒性
S型



R型



组别
处理步骤
结果
结论
1
S型细菌的细胞提取物，不做处理
加入有R型活细菌的培养基中，混合后培养






2
S型细菌的细胞提取物+蛋白酶

3
S型细菌的细胞提取物+RNA酶

4
S型细菌的细胞提取物+酯酶

5
S型细菌的细胞提取物+DNA酶

生物种类
举例
遗传信息的传递过程
DNA病毒
T2噬菌体
RNA病毒
烟草花叶病毒
逆转录病毒
艾滋病病毒
细胞生物
动物、植物、细菌、真菌等
措施种类
检测指标
检测水平
应用范围
B超检查
胎儿外观、性别
个体水平

羊水检查
染色体数目和结构
细胞水平

孕妇血细胞检查
血细胞形态和数量
细胞水平
能引起血细胞异常的疾病
基因检测
致病基因等特定基因
分子水平

时期
主要变化
前期
①染色质丝螺旋缠绕，缩短变粗，成为染色体；
②从细胞的两极发出纺锤丝，形成一个梭形的纺锤体；
③核仁逐渐解体，核膜逐渐消失；
④染色体散乱分布于纺锤体中央
中期
纺锤丝牵引着染色体运动，使每条染色体的着丝粒排列在赤道板上
后期
①每个着丝粒分裂成两个，姐妹染色单体分开，成为两条染色体，由纺锤丝牵引着分别向细胞的两极移动；
②结果：染色体数目加倍，细胞的两极各有一套形态和数目完全相同的染色体
末期
①染色体变成染色质丝，纺锤丝消失；
②出现新的核膜、核仁，形成两个新的细胞核；
③赤道板的位置出现一个细胞板，细胞板逐渐扩展，形成新的细胞壁
减数分裂
精子
受精
减数分裂第一次分裂
减数分裂第二次分裂
分裂过程
间期
前期
中期
后期
末期
前期
中期
后期
末期
染色体数
2N
2N
2N
2N
2N→N
N
N
2N
2N→N
N
N
DNA数
2a→4a
染色单体数
0→4N
同源染色体数
N对
染色体组数
2
生物种类
举例
遗传信息的传递过程
DNA病毒
T2噬菌体
RNA病毒
烟草花叶病毒
逆转录病毒
艾滋病病毒
RNAeq \(――→,\s\up7(逆转录))eq \(――→,\s\up7(转录))RNAeq \(――→,\s\up7(翻译))蛋白质
细胞生物
动物、植物、细菌、真菌等
类型
举例
引发突变原理
外
因
物理因素
紫外线、X射线
损伤细胞内DNA
化学因素
亚硝酸、碱基类似物
改变核酸碱基
生物因素
某些病毒
影响宿主细胞DNA
内因
DNA分子复制偶尔发生错误
碱基对
影响范围
对氨基酸序列的影响
替换
小
只改变1个氨基酸或不改变氨基酸序列
增添
大
不影响插入位置前的序列而影响插入位置后的序列
缺失
大
不影响缺失位置前的序列而影响缺失位置后的序列
类型
实例
个别染色体的增减
21三体综合征
以染色体组形式成倍增减
三倍体无子西瓜、单倍体
方法
原理
适用
条件
优点
不足
处理方式
杂交
育种
基因重组
物种具有所需性状
操作简单，可得到多种性状组合
获得纯种，耗时较长
杂交、连续自交和筛选
单倍
体育
种
染色体组数目的
整倍变异
选育性状为显性性状时，可显著缩短育种时间
操作相对复杂
用秋水仙素处理或低温诱导单倍体幼苗
多倍
体育
种
获得营养物质含量高的品种
生长期延长，结实率低
用秋水仙素或低温处理萌发的种子或幼苗
人工
诱变
育种
基因突变
各物种暂无所需性状
提高基因突变的频率，创造所需基因和性状
不一定能获得所需性状；可能失去优良性状；筛选范围大、时间长
物理、化学因素诱变
比较项目
基因突变
基因重组
染色体变异
变异
本质
基因碱基序列的改变
原有基因的重新组合
染色体结构或数目发生改变
发生
时间
主要在有丝分裂前的间期和减数分裂前的间期
减数分裂Ⅰ前期和后期
细胞分裂前的间期或分裂期
适用范围
生物种类
所有生物均可发生
自然状态下真核生物
真核生物细胞增殖过程均可发生
生殖类型
无性生殖、有性生殖
有性生殖
无性生殖、有性生殖
产生
结果
产生新的基因
产生新基因型，没产生新基因
没产生新基因，基因数目或顺序发生变化
鉴定
方法
光镜下均无法检出，可根据是否有新性状或新性状组合确定
光镜下可检出
意义
生物变异的根本来源，为生物的进化提供了丰富的原材料
生物变异的来源之一，对生物的进化具有重要的意义
对生物进化有一定意义
应用
诱变育种
杂交育种
单倍体、多倍体育种
联系
①三者均属于可遗传变异，都为生物的进化提供了原材料
②基因突变产生新的基因，是生物变异的根本来源
③基因突变是基因重组的基础
④基因重组是生物变异的来源之一
措施种类
检测指标
检测水平
应用范围
B超检查
胎儿外观、性别
个体水平
外观是否存在畸形
羊水检查
染色体数目和结构
细胞水平
染色体异常遗传病
孕妇血细胞检查
血细胞形态和数量
细胞水平
能引起血细胞异常的疾病
基因检测
致病基因等特定基因
分子水平
基因控制的遗传病