人教版（2024）九年级全册（2024）第1节 两种电荷教课ppt课件

这是一份人教版（2024）九年级全册（2024）第1节 两种电荷教课ppt课件，共47页。PPT课件主要包含了素养目标，情境导入，新知探究，任务一摩擦起电，你观察到了什么现象，电荷间的相互作用，同种电荷互相排斥，异种电荷互相吸引，约为10-7C，电荷量电荷的多少等内容，欢迎下载使用。
物理观念：认识摩擦起电现象；知道原子及其结构； 知道验电器的构造、作用及工作原理；知道电荷量及其单位；了解生活中静电的防止与利用。
科学思维：会运用摩擦起电的知识解释一些简单的相关现象。
科学探究：通过实验探究两种电荷及电荷间的相互作用规律。
科学态度与责任：通过实验探究，认识到科学研究需要严谨的态度。
视频 女孩触摸静电球头发“炸起来”
视频 五种神奇的静电现象
这些现象产生的原因是什么？
带电体：物体能够吸引轻小物体，我们就说它带了电，或者说带上了电荷。
摩擦起电：用摩擦的方法使物体带电。
带电的物体之间存不存在其他的相互作用呢？
用丝绸摩擦过的玻璃棒和用毛皮摩擦过的橡胶棒会相互吸引，同种棒靠近会排斥。
任务二 电荷间的相互作用
实验 电荷间的相互作用
怎样确定其他带电体所带的电荷种类呢？
凡是与丝绸摩擦过的玻璃棒相排斥的带电体，必定与毛皮摩擦过的橡胶棒相吸引。反之亦然。
自然界中只有正电荷、负电荷两种电荷。
正电荷：用丝绸摩擦过的玻璃棒带的电荷。(+)
负电荷：用毛皮摩擦过的橡胶棒带的电荷。(-)
一道闪电所带的电荷量约为十几到几十库仑！
单位：库仑，简称库，符号C。
例 如图所示，A、B是两个轻质泡沫小球，C是用毛皮摩擦过的橡胶棒，A、B、C三者之间相互作用时的场景如下图所示，由此可以判断橡胶棒C带　 　电，小球B带　 　电，小球A不带电或带　 　电。
作用：检验物体是否带电。
实验 验电器检验物体是否带电
原理：同种电荷相互排斥。
接触起电：一个不带电的物体通过与另一个带电体接触后从而成为带电体。
常见的物质是由_______、_______构成的。
任务四 探究摩擦起电的原因
没有创造电荷，而是发生了电荷的转移
+ + + + + +
+ + + + + +
- - - - - -
对核外电子的束缚能力强
对核外电子的束缚能力弱
例 用塑料梳子在干燥的头发上梳几下，梳子上会带电，经检验梳子带的是正电，下列说法中正确的是（　　）A.梳子得到了一些电子B.梳子得到了一些正电荷C.梳子失去了一些电子D.摩擦创造了电荷
任务五 静电的防止和利用
静电可以为人类服务，但静电也有很大的危害，生活中必须注意防止其造成危害。
1.小亮将两只相同的气球在自己的头发上摩擦后，就可以让一只气球在另一只气球上方“跳舞”（如图）。对该现象解释正确的是（　　）
A．摩擦的方法创造了电荷使两气球带了电B．摩擦的方法使气球分子发生转移而带电C．这种现象与验电器的工作原理相同D．两气球因带了异种电荷而互相排斥
2.在晴朗的冬日，用塑料梳子梳干燥的头发，头发会越梳越蓬松，其主要原因是（ ）A.梳头时，空气进入头发B.头发和梳子摩擦后，头发带同种电荷相互排斥C.梳子对头发有力的作用D. 梳头时，头发的毛囊会收缩