人教版（2024）七年级全一册创意展示我家乡获奖教学设计及反思

这是一份人教版（2024）七年级全一册创意展示我家乡获奖教学设计及反思，共4页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学过程等内容，欢迎下载使用。

创意展示我家乡
授课年级‌：
七年级下学期
课时安排‌：
2课时（90分钟）
软件工具‌：
剪映（剪辑）、文心一言/deepseek（AI生成）、百度网盘（云存储）
教学环境‌：
配备投影仪、电脑及网络连接的计算机实验室
一、教学内容分析
本次教学内容聚焦于“短视频制作与发布”，旨在通过一系列教学活动，引导七年级学生了解短视频在现代社会中的广泛应用与影响，掌握短视频制作的基本流程与技巧，同时培养学生的数字化学习与创新能力以及信息社会责任。七年级学生正处于对新鲜事物充满好奇、渴望探索的阶段，短视频以其短小精悍、内容丰富、形式多吸引学生的注意力。因此，本教学设计旨在通过实践操作与理论讲解相结合的教学设计体验中学习，在学习中成长。
二、学情分析
七年级学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机及移动应用有一定的了解。他们好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，尤其是社交媒体和短视平台。然而由于年龄和认知水平的限制，他们在信息筛选、创作能力、团队协作以及时间管理等方面仍需进一步培养。因此，本教学设计注重引导学生合理利用互联网资源，提高信息甄别能力，同时通过小组合作的方式，增强学生的团队协作与创新能力。
二、教学目标及重难点
（一）知识与技能目标
学生了解短视频制作的基本流程，掌握利用现代技术工具生成视频脚本和图像素材的方法，能够熟练运用互联网创新应用独立完成并发布短视频作品。
（二）过程与方法目标
通过对短视频制作流程的学习和实践，学生提高分析问题和解决问题的能力，学会运用信息技术工具解决实际问题。
学生经历从创意构思到作品展示的完整过程，培养创意思维和创新能力，学会在技术应用中表达自己的想法和观点。
（三）情感、态度与价值观目标
在探索家乡特色并与短视频创作相结合的过程中，学生增强对家乡的热爱和自豪感，提升文化自信，培养对家乡文化的传承和弘扬意识。
学生进一步加深对互联网创新应用的认识，体会信息技术在生活中的广泛应用和重要价值，激发学生对信息技术学科的兴趣和学习动力，培养学生积极探索新技术、新应用的创新精神。
学生树立正确的版权意识，在短视频制作过程中遵循道德和法律规范，尊重他人的知识产权，培养在数字创作中遵守规则、注重品质的职业精神和道德素养。
教学重点
短视频制作的基本流程和操作方法。利用现代技术工具生成视频脚本和图像素材的方法和技巧。
教学难点
熟练运用互联网创新应用独立完成并发布短视频作品
三、教学过程
（一）情境导入
教师展示一段精心挑选的家乡特色短视频，内容涵盖家乡的自然风光、独特建筑、传统美食或民俗活动等，时长控制在 1 - 2 分钟，引发学生兴趣。
学生分组讨论短视频在日常生活中的作用和影响。每组推选一名代表，准备在讨论结束后分享小组观点。
教师引导各小组代表依次发言，分享讨论结果。在学生分享过程中，认真倾听并适时给予肯定和鼓励。根据学生分享结果，进行归纳补充，总结短视频的六大作用：
宣传推广：使用短视频来宣传推广品牌、景点、家乡特产等，提升知名度和吸引力。
易于分享：短视频格式便于在社交媒体上快速分享，能够迅速传播给大量用户。
高参与度：视频内容通常能激发用户更积极的互动，如点赞、评论、转发等。
视觉吸引力：结合图像和声音，比单纯的文字或图片更能吸引注意力，给人留下深刻印象。
创意空间：为创作者提供展示个人风格和创意的平台，鼓励创新和个性表达。
教育培训：简短的视频可以快速传授知识或技能，如家乡文化讲解、传统技艺展示等。
设计意图 ：通过实例演示和讨论，激发学生对短视频制作的兴趣，引导学生思考短视频的特点和优势，为后续学习做好铺垫，同时培养学生的观察和表达能力。
以“这就是我的家乡”为主题进行年级短片大赛，鼓励学生创意发挥。
新知探究
1.制作短视频的基本流程（8 分钟）
教师引导学生梳理短片制作的基本流程，通过 PPT 展示短视频创作的六个步骤，并结合实际案例进行讲解，确保学生理解每个步骤的关键要点。
定主题| 简要说明具体是什么，如关注家乡的自然风光、特色美食、传统节日等，强调主题的明确性和突出家乡特色的重要性。
选场景| 选择可以体现家乡生活和特色的场景，如著名的旅游景点、当地集市、学校、社区等，指导学生选取具有代表性和吸引力的场景。
写文案| 写各场景的文案，包括前言、小结，并为作品命名。强调文案的简洁性、吸引力和与主题的相关性，文案应能够准确传达家乡特色和情感。
备素材| 准备各场景的图像、音乐、视频片段等素材。引导学生思考所需素材的类型和来源，鼓励他们合法获取和创作素材。
视频剪辑| 把素材整合起来，形成短视频。介绍基本的视频剪辑概念，如剪辑软件的选择、素材的拼接、过渡效果的添加等。
发布分享| 选择视频网站或社交媒体，分享短视频。介绍常见的发布平台及其特点，如抖音、微信视频号、B 站等，强调发布规范和注意事项。
为每组提供流程单 ：要求学生按流程操作，同时提醒学生制作流程可能反复，需灵活调整。
学生以小组为单位，讨论并选定短视频主题，展示家乡特色。引导学生尽可能选择熟悉的主题，每个小组选 3 到 4 个场景。教师巡视各小组，及时解答学生在讨论过程中提出的问题，引导学生深入思考和挖掘家乡特色。
小组讨论提纲：
我们计划介绍家乡的 _______ 方面，因此选定的主题是 __________，我们计划短视频中的场景包括 ______________________________。
* 设计意图 ：帮助学生系统了解短视频的创作流程，掌握利用互联网应用生成脚本和收集素材的方法，培养学生的版权意识和审美能力，提高作品的专业性和创意性，同时增强小组协作能力和信息素养。
2.互联网应用与短视频制作（7 分钟）
教师引导学生借助互联网应用（如百度的文心一言、deepseek）生成视频脚本。同时，提醒学生：AI 生成的内容可能有缺陷，需挑选或加工，不可盲目采用。强调在使用互联网应用时，要注意内容的准确性和合理性，避免出现与家乡实际不符的情况。
各小组选择一个在线人工智能模型，让它生成所需的视频脚本。小组成员共同讨论生成的脚本内容，根据需要适当修改脚本，使其更符合小组选定的主题和场景要求。
根据脚本需求，小组成员分头获取所需的素材。部分成员负责搜索和下载网络上的免费素材资源，如图片、音乐等；其他成员可以拍摄或录制一些与家乡特色相关的原始素材，如家乡的风景、人物活动等。
把小组收集的素材存放到某个云盘中，并共享给所有成员。教师巡视指导，确保每个小组都能正确使用互联网应用生成脚本，并在素材收集过程中提供必要的帮助和建议，提醒学生注意素材的版权问题和合理使用。
教师小结 ：强调素材的版权问题和合理使用，提醒学生注意视频的质量和创意表达。鼓励学生在脚本创作和素材收集过程中发挥创意，突出家乡特色和个性风格。
设计意图 ：通过实践操作，帮助学生掌握视频编辑技能，深化对短视频制作流程的理解，同时培养学生的团队协作能力、问题解决能力和实际操作能力，让学生在实践中体验短视频制作的完整过程，感受创作的乐趣和成就感。
实践操作
制作短视频（15 分钟）
学生活动 4 ：
按照小组分工，小组成员分别制作各场景视频。拍摄小组负责实地拍摄或录制各场景的素材；剪辑小组负责将素材导入视频剪辑软件，按照脚本和创意进行剪辑；文案小组负责完善文案内容，并将其添加到视频中；音乐小组负责为视频选择合适的背景音乐，并进行音效处理。
把各场景视频放到一起组装。剪辑小组要处理好各段视频的自然过渡，添加适当的转场效果和特效，同时配上合适的背景音乐。如有可能，加上精心设计的片头、片尾，增强视频的整体性和吸引力。
预览制作的视频，小组成员共同观看并提出修改意见，如有问题及时修正，确保视频内容完整、流畅，能够准确传达家乡特色和主题思想。
把制作的视频导出成所需格式的视频文件。
教师活动 5 ：巡回指导，及时解答学生在使用技术工具时遇到的问题，提供技术支持和创意建议，帮助学生解决视频剪辑、特效添加、音效处理等方面的技术难题，引导学生优化作品质量。
发布短视频（5 分钟）
教师活动 6 ：介绍短视频的发布方式和平台，制作完成的视频可以发布在专门的视频网站上，如抖音、快手、B 站等；也可以发布在朋友圈等社交媒体中；如果有个人网站，还可以发布到自己的网站上。引导学生选择最合适的方式，发布制作的短视频，并提醒学生注意发布过程中的隐私保护和版权问题。
学生活动 5 ：
学习或回顾发布短视频的操作方法。小组成员共同研究选定平台的发布流程和规范，确保能够顺利发布作品。
选择最合适的方式发布制作的短视频。各小组根据自身情况和作品特点，选择一个或多个平台进行发布，完成发布后，记录发布链接或分享成果，准备在课堂上展示。
设计意图 ：通过展示和评价，让学生学会欣赏他人作品，吸收他人优点，同时反思自己的创作过程，认识到自己的进步和不足，鼓励学生持续学习和提高，培养学生的批评性思维和审美鉴赏能力，增强学生的自信心和团队荣誉感。
（四）成果展示与评价（12 分钟）
教师组织学生展示作品，进行互评和自评。邀请各小组推选一名代表上台，通过投影仪或大屏幕展示小组制作的短视频作品，并简要介绍作品的主题、创意和制作过程。其他小组认真观看并提出评价意见和建议。在学生互评过程中，引导学生从以下几个方面进行评价：主题突出性、内容准确性、创意表达、技术应用、视觉效果、音效配合、版权规范等，鼓励学生客观、公正地评价他人作品，同时也要尊重他人的创作成果。
设计意图 ：通过梳理和总结，帮助学生巩固知识，全面认识短视频制作的过程和意义，培养学生的反思能力和语言表达能力，激发学生对家乡文化的热爱和对信息科技学习的兴趣，引导学生树立正确的价值观和学习目标，将课堂所学延伸到课外实践，促进学生的持续发展。
（六）课堂小结（5 分钟）
引导学生总结知识、分享收获。提问学生在这节课中学到了哪些知识和技能，有哪些难忘的体验和感悟。鼓励学生积极发言，分享自己在短视频制作过程中的成长和收获。
对学生的发言进行总结和补充，梳理本节课的主要内容，包括短视频制作的基本流程、互联网应用的辅助作用、创意思维的重要性、版权意识的树立等。鼓励学生在今后的学习和生活中，继续关注家乡文化，运用所学的短视频制作技能，记录和分享家乡的美好，传承和弘扬家乡特色，同时也要不断探索和学习新的技术应用，提升自己的信息素养和创新能力。
设计意图 ：通过梳理和总结，帮助学生巩固知识，全面认识短视频制作的过程和意义，培养学生的反思能力和语言表达能力，激发学生对家乡文化的热爱和对信息科技学习的兴趣，引导学生树立正确的价值观和学习目标，将课堂所学延伸到课外实践，促进学生的持续发展。