初中人教版（2024）百家争鸣教案配套课件ppt

这是一份初中人教版（2024）百家争鸣教案配套课件ppt，共14页。PPT课件主要包含了第7课百家争鸣，第二单元，素养目标，老子和《道德经》，老子及其思想，孔子和儒家学说，孔子及其思想，1孔子的一生，孔子的主张，谦虚好学等内容，欢迎下载使用。
夏商周时期： 奴隶制王朝的更替和向封建社会的过渡
1.史料实证、时空观念：知道老子的思想主张，结合相关史料，分析“道”“辩证”“无为”等思想，感悟老子的智慧;（重点）2.历史解释、唯物史观：讲述孔子的故事，理解孔子的思想，了解孔子“仁”的核心思想及其对教育的贡献，认识孔子对中国文化的影响；（重点、难点）3.历史解释、史料实证、家国情怀：制作表格归纳诸子百家代表人物及主要观点；联系现实，认识百家争鸣的深远影响，加深对中华优秀传统文化的认识。（重点）
壹·老子和《道德经》
【相关史事】 “子”是一种尊称。春秋前期，一般称卿大夫为“子”春秋后期，由于学者著书立说和讲学之风兴起，人们也用“子”来尊称著名的学者和老师。
材料：人法地，地法天，天法道，道法自然。——《道德经》第二十五章
材料：“道生一，一生二，二生三，三生万物。”——《道德经》第四十二章
材料：“天下之至柔，驰骋天下之至坚”——《道德经》第四十三章
（1）“道”是万物之源；
（2）人要顺应事物内在的规律；
提倡安于柔弱的地位，主张以退为进，以柔克刚
现实应用：“绿水青山就是金山银山”。尊重自然、敬畏自然、回归自然是我们人类发展的必然。
一切事物都有对立面，对立双方可以相互转化
政治主张“无为而治”，追求“小国寡民”的理想社会
材料：祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——《道德经》第五十八章
材料：我无为，而民自化；我好静，而民自正；我无事而民自富；我无欲，而民自朴。——《道德经》第五十七章
现实应用：“塞翁失马焉知非福”。人要乐观向上，任何事情都有两面性。虽然一时受到损失，但是因此能得到好处。
现实例子：（1）以美为首的北约，为一己私利，到处点燃战火。（2）无节制的加班，使人产生焦虑。（3）高强度的学习，会导致学生厌学。
国家一旦把利益看淡，不与民争利，老百姓就会安居乐业，国家也就会长治久安。无为而治是依据规律、依据制度来管理，只要顺应自然规律没有什么做不到的。
贰·孔子和儒家学说
如果想要站得住，就要帮助别人也站得住；如果想要通达事理，就要帮助别人也通达事理。这句话是孔子教育他的学生时说的一句话。后来这句话成为了一个成语，用来鼓励人们要乐于奉献，多帮助别人，不求回报。这句话体现了儒家思想中的“仁”，即在自己谋求生存发展的同时，也要帮助他人生存发展。
子曰：“为政以德，譬如北辰，居其所而众星共之。”子曰：“道之以政，齐之以刑，民免而无耻；道之以德，齐之以礼有耻且格。”——《论语·为政》
夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”——《礼记·檀弓下》
孔子过泰山侧，有妇人哭于墓者而哀。夫子式而听之，使子路问之，曰：“子之哭也，壹似重有忧者。”而曰：“然。昔者吾舅死于虎，吾夫又死焉，吾子又死焉。”夫子问：“何为不去也？”曰：“无苛政。”夫子曰：“小子识之，苛政猛于虎也。”
“三人行，必有我师焉。”“温故而知新，可以为师矣。”“学而不思则罔，思而不学则殆。”“知之为知之,不知为不知,是知矣。”
“一箪食，一瓢饮，在陋巷”（即贫穷）的颜回，穷居卫国的曾参都成为孔门高足。又如：“子路，卞之野人（即乡野之人）；子贡，卫之贾人（即富商巨贾）；颜涿聚，盗也（即盗贼）；颛孙师，驵也（即马匹交易）；孔子教之，皆为显士。” ——《群书治要》卷三十六引《尸子》
①整理和修订古代重要典籍，对传承中国古代文化经典和学术思想作出巨大贡献。②儒家学说后来成为中国封建社会的统治思想，他提出的一些道德规范对我国社会发展具有深远影响。
①联合国教科文组织，把孔子列为影响世界进程的十大文化名人之首。②人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前，从孔子那里寻找智慧。
（3）思想文化：战国时期，“学在官府”的格局被打破，私学兴起，学术思想活跃，形成了不同的学派。
王室衰微，诸侯争霸，礼崩乐坏，新旧交替。
（1）经济变化：铁农具和牛耕的普遍推广，推动了生产力的极大提高。（根源）
（2）社会变革：战国时期，旧（奴隶制度）的社会制度进一步瓦解，新（封建制度）的社会制度逐步确立。
2.代表派别：儒家孟子
（1）孟子的思想主张给后人哪些警示？
警示人们在富贵后，仍然要节俭朴素， 在穷困中，要正直高洁， 面对强权，要勇敢无畏。 当今，许多意志薄弱者经不起金钱和物质的诱惑，成了腐败分子，成为人民的罪人。
“君无术则弊于上，臣无法则乱于下”。 ——《韩非子· 定法》“万乘之主，千乘之君，所以制天下而征诸侯者，以其威势也”。 ——《韩非子· 人主》“事在四方，要在中央;圣人执要，四方来效。” ——《韩非子· 扬权》
各家学派的代表人物聚众讲学，著书立说。展开激烈辩论，相互抨击;同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“百家争鸣”。
材料：百家争鸣中的各个学派都有其独特的贡献，它们为中国以后几千年的思想、文化、哲学、政治和社会做出了贡献。 ——斯塔夫里阿诺斯
（1）促进了思想文化的繁荣，是我国古代第一次思想文化发展的高峰；（2）为古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。
中国古代第一次思想文化发展的高峰。
1 . （2025广东清远一模）对联对于培养家国情怀有着重大价值。“讲屋宏开，群仰海邦领袖； 吟坛载启，争承尼父渊源。”此对联体现孔子教育方面的主张是（ ）A．豫时孙摩B．有教无类C．仁者爱人D．因材施教
2 . （2025年广东中山一模）战国时期，有思想家指出：之前尧舜用禅让的方式传承帝位，受人尊敬，被誉为圣王，但燕王禅让给大臣却使燕国因内乱而亡国……由此看来，是非善恶随时势而变化。该观点属于 （ ）A．法家B．儒家C．墨家D．道家
3. （2025年重庆三模）同学们运用“史论结合，论从史出”的方法收集到下图所示论据。据此推断他们要论述的观点是（     ）
A．中华文明具有统一性 B．马克思主义指导了中国的现代化建设C．中华文明具有延续性 D．马克思主义与中华传统文化有契合性
4 . （2025年广州模拟）孔子认为“为仁由己”，每个人都能成为弘道者；孟子认为“天时不如地利，地利不如人和”，将人的活动看做决定事物成败的关键。这体现了儒家（ ）A．对以法治国的推崇 B．对人精神自由的追求C．对贵族生活的批判 D．对人自身力量的坚信
5 . 朱熹这样评价他：“天不生仲尼，万古长如夜。”他，诲人不倦、学而不厌，为万世师表，道贯古今。“他”是( )A．老子B．孔子C．墨子D．韩非子
6 . 老子主张“无为而治”，孔子提倡“以德治国”，墨子主张“兼爱”“非攻”，韩非强调“以法治国”。他们提出这些主张的共同目的是（ ）A．解决社会问题 B．推崇西周制度 C．顺应自然法则 D．树立君主权威
7 . 《论语·乡党》中记载，有一天，孔子家的马棚失火了。孔子回家后看见马棚被烧，赶紧问家人“马棚失火伤着人了吗?”却不问马怎么样了。该故事体现了孔子思想中的（ ）A．以德治国B．有教无类C．仁者爱人D．因材施教