统编版（2024）珍珠鸟教案

这是一份统编版（2024）珍珠鸟教案，共4页。教案主要包含了教学目标，核心素养，预习任务，教学过程等内容，欢迎下载使用。
探寻作者与珍珠鸟之间的情意
4*珍珠鸟
【教学目标】
1.认识“幽、悉”等12个生字。
2.能借助关键语句，体会作者和珍珠鸟之间的情意。（重点）
3.能梳理珍珠鸟与作者之间情感变化的线索。（难点）
【核心素养】
人文素养：彼此依赖，创造美好。
语文要素：体会作者和珍珠鸟之间的情意，了解课文借物抒情的写法。
【预习任务】
（1）会认13个生字，正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）读课文，思考“我”对珍珠鸟的关切与喜爱表现在哪些方面。
（3）文中哪些画面给你留下了深刻的印象？
【教学过程】
活动一：我和珍珠鸟有个约会
1.同学们，花有花香，鸟有鸟语，美丽的珍珠鸟虽很可爱，却很胆怯怕人，冯骥才先生会和珍珠鸟之间发生什么样的事情呢?让我们一起探寻作者与珍珠鸟之间的情意吧。
2.揭示题目，认识珍珠鸟。
指名读课件上的文字介绍，并说说对珍珠鸟的印象。
预设：从图片和文字介绍中可以知道珍珠鸟羽色艳丽，体形娇小，叫声细柔，很可爱。
3.介绍作者。
课件出示：
冯骥才 1942年生，当代著名作家。浙江宁波人。著有长篇小说《神灯》，中篇小说集《铺花的歧路》，短篇小说集《雕花烟斗》《俗世奇人》等。作品选取素材的视角新颖，用多变的艺术手法，细致深入地描写，开掘生活的底蕴，咀嚼人生的百味。
4.请同学们自由读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。
5.小组合作，识记生字词。
（1）课件出示词语，组内检查认读情况。
课件出示：
垂蔓 深幽 熟悉 雏儿 哟 柜顶 咂咂嘴
享受 陪伴 趴在 眼睑 眸子 待一会儿
（2）全班交流识字方法。
活动二：整体感知，感受珍珠鸟的可爱
1.(出示课文自读提示)课文中有很多地方写出了珍珠鸟的可爱，请默读文章，找出这样的语句，在关键处进行圈画和标记，体会“我”和珍珠鸟之间的情意。
2.全班交流。
它们的叫声“笛儿般又细又亮”。——珍珠鸟的声音悦耳动听
“红嘴红脚，灰蓝色的毛，只是后背还没生出珍珠似的儿。”“银灰色的眼睑盖住眸子，小红爪子刚好被胸脯上长长的绒毛盖住。”——珍珠鸟的外形乖巧可爱
“可爱的鲜红小嘴从绿叶中伸出来”“它们便渐渐敢伸出小脑袋瞅瞅我”“起先，这小家伙只在笼子四周活动……它就立即飞回笼里去”“扭动滚圆的身子，挤 开那些绿叶钻进去”。——珍珠鸟的动作惹人喜爱
3．多么惹人喜爱的珍珠鸟!所以，当朋友送冯骥才一对珍珠鸟时，他说——“真好!……”(出示第一小节，指名有感情地朗读)
活动三：梳理内容，寻味“信赖”过程
1.可文章紧跟着说——“这是一种怕人的鸟”，那在和珍珠鸟的相处中，“我”是怎样得到珍珠鸟的信赖的？带着问题默读课文，用横线画出描写“我” 的举动的语句，用波浪线画出描写鸟儿表现的语句，再完成以下表格。
2.小组交流。
课件出示：
3.师生合作朗读：教师读写“我”的举动的句子，学生读描写珍珠鸟反应的句子。全班交流。
4.说说“我”是怎样逐渐得到珍珠鸟的信赖的。
预设：
(1)“我”为珍珠鸟精心布置幽静、安全的居室。
(2)“我”为了不打扰它们,很少扒开垂蔓瞧它们。
(3）小鸟活动范围越来越大，胆子越来越大，“我”不管它，更不去伤害它。
5.你认为是什么拉近了珍珠鸟和“我”之间的距离？
预设：“我”对珍珠鸟无微不至的关爱打动了珍珠鸟，逐渐赢得了它的信赖，与珍珠鸟建立了真挚的友谊，营造出了人与动物和谐相处的美好境界。
活动四：细处揣摩，体会“信赖”情感
1．这样自然而然的信赖，也让冯骥才享受其中。他用细腻的语言表达着自己对珍珠鸟微妙的情感变化。你发现了吗?
2．读读这些细微之处，谁来说一说自己的感受?
3．全文有多处出现“小家伙”这个词，这个词让你有什么感受?
预设：“小家伙”这个词语说明作者对待小珍珠鸟如同父亲对待孩子一样，可见作者对它有多喜爱了。
4.除了“小家伙”，文中还有这样亲昵的称呼吗？读课文，圈出来。
5．(体会关键词：小脑袋、 小家伙、小红嘴、小红爪子……)这些亲昵的称呼，不仅写出了珍珠鸟的可爱，还能看出作者对于珍珠鸟深深的喜爱。把你印象深刻的句子再读一读，读出作者对鸟儿的喜爱之情。
6．语言简单质朴，却能传达深厚的情意。带着“信赖”的相处过程，如此动人。像这样的表达方式，冯骥才可是很拿手的，他的很多写小动物的文章中都用到过。推荐大家阅读《万物生灵：冯骥才给孩子的散文》中的《猫婆》等篇目，进一步感受这种表达方式。
活动五：总结升华，感悟“信赖”深意
1．正是这样的相互信赖，我们看到了文章最后描写的情景。让我们一起轻轻地读一读第九自然段，不要吵醒这可爱的小家伙。
2．望着这和谐的画面，感受着鸟儿的亲昵，冯骥才不由得从心底流出这样的感慨——信赖，往往创造出美好的境界。(指名读，齐读)
3．这种境界不仅存在于人与动物之间，更存在于人与人之间，在你的生活中，你有过这样的体验吗?学生交流。
4．信赖，就是尊重、理解、宽容。只要心中有爱，我们在世界的每一个角落，都会感受到人与动物，人与人之间，人与自然之间的这种和谐美好的境界。世界万物共生长，应以诚相待，和谐共生。
板书设计
4* 珍珠鸟
怕人 信赖
感受：信赖，往往创造出美好的境界。“我”的举动
小鸟的反应
用吊兰盖在鸟笼上
叫声格外轻松自在
很少扒开垂蔓瞧它们
敢伸出小脑袋瞅瞅我
决不掀开叶片往里看
雏鸟脑袋从叶间探出来
我不管它
即使开着窗子也不会飞走
不去伤害它
蹦到我的杯子上喝茶
微微一笑，依旧写东西
绕着我的笔尖蹦来蹦去
我不动声色地写
啄着我颤动的笔尖
笔不觉停了，生怕惊跑它
趴在我肩头睡着了