【25秋】统编版小学语文二年级上册-《第八单元大单元设计》（教案+配套课件）

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《快乐的小河》《纸船和风筝》《称赞》《语文园地八》教材解读本单元以“相处”为主题，编排《称赞》《纸船和风筝》《快乐的小河》3篇童话故事，让学生感受应该如何与人相处，引导学生在学习和生活中与人友好相处。“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元的一个语文要素。在一年级猜字阅读的基础上，引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到《纸船和风筝》《快乐的小河》两篇全文不注音的课文学习中，同时也为二年级下册课文不再全文注音的学习作铺垫。“学习默读，巩固方法并能运用到日常阅读中”是本单元的第二个语文要素。旨在对默读的方法进行巩固，促进阅读理解。本单元语文要素是 “综合运用多种方法自主识字 、自主阅读”，另外继续学习默读 。《义务教育语文课程标准(2022年版)》第一学段中提到 : “喜欢学习汉字 ,有主动识 字 、写字的愿望…… 学习独立识字 。”“阅读浅近的童话 、寓言 、故事 ，向往美好的情境 ，关心自然和生命 ，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法 ，并乐于与他人交流 。”《称赞》《纸船和风筝》两篇课文中,学生可以借助图片更好地梳理课文内容 ，而默读则是学生自主阅读能力发展的重要体现。让学生在自主识字 、自主阅读的过程中进一步学习默读，进一步体验文学阅读的乐趣 。一上第一单元借助听读和联系生活经验来学习汉字。一下第五单元通过观察，比较、逐步了解其特点，学习运用形声字的构字规律，进行识字。一上第五单元认识会意字，进一步了解汉字，偏旁表义的构字规律。一下第一单元运用多种识字方法，自主识字，不断提高自主识字能力。二上第二单元1.引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表意、声旁表音的特点归类识字。2.学习“部首查字法”，学习独立识字。二下第三单元运用形声字的构字规律进行识字。二上第八单元综合运用多种识字方法自主识字、自主阅读。本单元主要是通过生动有趣的故事 ,引导学生在学习和生活中与人友好相处 ,鼓励学生进 行自主阅读 ,学习默读 ,并能够借助提示 ,复述课文内容 。“文学阅读与创意表达 ”学习任务群中 提到 “引导学生…… 感受文学语言和形象的独特魅力 ,获得个性化的审美体验 ”。 第一学段的学 习内容中指出 : “学习儿歌 、童话 , 阅读图画书 ,体会童真童趣 ,感受多姿多彩的生活 ,初步体验文 学阅读的乐趣 。”本单元与 “文学阅读与创意表达”学习任务群的定位和功能是一致的 。 因此 ,综 合人文主题及语文要素 ,本单元属于 “文学阅读与创意表达”学习任务群 。单元教学目标1.认识本单元课文中的56个生字，读准1个多音字，会写25个字，会写26个词语。2.认识语文园地八中的11个生字，能根据动物的不同特点，尝试不同的分类方法。3.积累与人物行为有关的名言警句。4.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。5.能利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境恰当运用。6.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。1.运用多种方法认识生字。2.继续学习默读，试着做到不出声。1.通过故事内容，感受应该怎样与人相处。2.阅读寓言故事《狐假虎威》，明白其中的道理。课文解读课文解读课文解读课文解读教学环节设计说说小刺猬和小獾分别给了对方怎样的称赞，再试着演一演。任务一：相处是门学问21.认识“称、赞”等15个生字，会写“仔、极”等8个字，会写“身边、仔细”等词语。2.能正确、流利地朗读课文，找到小刺猬和小獾分别给了对方怎样的称赞。3.能分角色演一演这个故事。任务二：做到以诚相待21.认识“筝、鼠”等16个生字，正确书写“纸、坏”等8个字，会写“纸船、松果”等词语。2.综合运用多种方法识字，交流猜字的方法。3.继续学习默读，感受小熊和小松鼠的友谊。4.在朗读和想象中体会“漂哇漂、飘哇飘”的作用。任务三：学会成长21.认识“撞、怨”等15个生字，会写“沙、为”等8个字，会写“眼泪、水花”等词语。2.运用多种方法自主识字，交流猜字的方法。3.能分角色朗读课文，能根据提示讲述故事。4.积累“的”字短语。语文园地八21.认识11个生字。根据动物的特点，尝试用不同的分类方法分类。2.利用形声字的特点猜读拟声词，并根据语境，选择合适的词语放入句子中读一读。3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。4.积累与人物行为有关的名言警句。5.阅读寓言故事《狐假虎威》，明白其中的道理。识字与写字能运用形声字的特点猜拟声词的读音 ,并根据语境恰当运用 。能综合运用多种方法 自 主识字 ,积累多音字 , 用楷体书写要求会 写的字词 。了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书 写 要 点 , 减 少修改次数 。阅读与鉴赏能正确 、流利地朗读课文 。能 自主阅读 , 继续学习默读 ,做到不 出声 。能借助提示 ,复述课文内容 。表达与交流梳理与探究通过故事内容 , 学会应该如何与人友好相处 。