【任务型备课】统编版语文六上-22. 文言文二则（第1课时）（课件+教案+作业）

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统编版语文六年级上册22. 文言文二则（第1课时）第七单元第七单元《文言文二则》第一章节第七单元《文言文二则》单元导读第七单元《文言文二则》一首歌，一幅画，一件小工艺品……一段美好的艺术之旅。单元结构第七单元《文言文二则》生旦净末丑演绎人生，唱念做打翻传颂中华。知中华书法，承传统文化。十八般武艺，样样是好戏。高山流水觅知音，牧童评画战权威。琴声如天籁，奏出最美曲。课时目标1.正确、流利地朗读文言文《伯牙鼓琴》，理解并背诵。2.随文识记“哉、巍、弦”3个生字。体悟人物的情感和神态。第七单元《文言文二则》第二章节第七单元《文言文二则》学习任务一音乐入境 了解背景第七单元《文言文二则》第七单元《文言文二则》音乐入境 伯牙鼓第七单元《文言文二则》了解人物 第七单元《文言文二则》助读资料 《吕氏春秋》是在秦国丞相吕不韦主持下，集合门客们编撰的一部黄老道家名著。成书于秦始皇统一中国前夕。此书以儒家学说为主干，以道家理论为基础，以名家、法家、墨家、农家、兵家、阴阳家思想学说为素材，熔诸子百家学说于一炉，闪烁着博大精深的智慧之光。 本文选自《吕氏春秋》第十四卷《孝行览·本味》。学习任务二初读课文 整体感知第七单元《文言文二则》第七单元《文言文二则》导读提示 1.圈出生字新词，结合课文的注释， 了解文言文大意。2.熟读文言文，学会停顿和断句， 品读重点词句。3.展开想象，感受情境，用自己 的话讲述故事。第七单元《文言文二则》自主朗读 《伯牙鼓琴》 伯牙 鼓琴，锺子期 听之。方鼓琴 而志在太山，锺子期曰：“善哉乎 鼓琴，巍巍乎 若太山。”少选之间而志在流水。锺子期又曰：“善哉乎 鼓琴，汤汤乎 若 流水。”锺子期 死。伯牙 破琴绝弦，终身 不复鼓琴，以为 世 无足 复为 鼓琴者。zhōngshāngshǎowèiwéi第七单元《文言文二则》字词强化 哉巍zāiwēi弦xián第七单元《文言文二则》重点指导 zāi组词：善哉 悠哉第七单元《文言文二则》重点指导 wēi组词：巍峨 巍然第七单元《文言文二则》疏通词义 弹。 心志，情志。像。好啊。哉，语气词，表示感叹。像大山一样高峻。 一会儿，不久。 像流水一样浩荡。学习任务三读文解意 方法解析第七单元《文言文二则》第七单元《文言文二则》人物名片 第七单元《文言文二则》读文解意 译文：伯牙弹琴，锺子期听琴。第七单元《文言文二则》分析交流 译文： 弹奏的时候，正当伯牙心里想着巍峨的高山，锺子期不禁赞叹道：“您弹得真是太好了！琴声像大山一样高峻挺拔！”第七单元《文言文二则》小组讨论 译文： _____________________________________ 一会儿，伯牙又想到……第七单元《文言文二则》小组交流 假如你是子期，当“伯牙鼓琴，志在清风”，善听的你会怎么赞叹？结合下列语句练习仿说。春雨徐徐绵绵春雨杨柳依依杨柳第七单元《文言文二则》课堂交流 译文： __________________________________________________________________________________________________子期死了，对伯牙来说意味着什么？锺子期死后，伯牙摔断琴弦，终生不再弹琴，他认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。第七单元《文言文二则》结构归纳 第七单元《文言文二则》方法赏析 间接描写第七单元《文言文二则》畅所欲言 想象伯牙喜遇知音的画面，体会伯牙失去知音的痛苦。第七单元《文言文二则》主题归纳 故事的主人公_______与_______的真挚情谊令人感动。表达了朋友间相互理解、相互欣赏的真挚友情，以及_________、_________的情感。伯牙锺子期知音难觅珍惜知音第七单元《文言文二则》拓展延伸 伯牙既然能用琴声表现这么多意境，面对子期，却只弹高山，只弹流水，那么这高山、流水代表着什么?第七单元《文言文二则》拓展阅读 第七单元《文言文二则》拓展阅读 第七单元《文言文二则》拓展阅读 学习任务四随堂练习 自我检测第七单元《文言文二则》随堂练习 第七单元《文言文二则》1.方鼓琴而志在太山（ ）2.汤汤乎若流水（ ）3.善哉乎鼓琴（ ）4.少选之间而志在流水（ ）心志，情志像好啊一会儿随堂练习 第七单元《文言文二则》 伯牙鼓琴，___________________________。方鼓琴而__________________，锺子期曰：“善哉乎鼓琴， __________________。”少选之间而___________，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_______________。”锺子期死，伯牙破琴绝弦，__________________，以为世无足复为鼓琴者。锺子期听之志在太山巍巍乎若太山志在流水汤汤乎若流水终身不复鼓琴随堂练习 第七单元《文言文二则》 《伯牙鼓琴》的主要人物是________和________。 相传他们是________时期的人。由于这个传说，人们把真正了解自己的人叫作“________”，用“________”比喻__________________________。伯牙锺子期春秋知音高山流水知音难觅或乐曲美妙第三章节第七单元《文言文二则》课堂总结第七单元《文言文二则》知识梳理第七单元《文言文二则》伯牙鼓琴课堂评价自我评价小组互评第七单元《文言文二则》第四章节第七单元《文言文二则》课后作业第七单元《文言文二则》谢谢欣赏，再见第七单元《文言文二则》