人教版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制取与性质教课内容课件ppt

这是一份人教版（2024）九年级上册（2024）二氧化碳的实验室制取与性质教课内容课件ppt，共18页。PPT课件主要包含了建议用时20分钟，A制取，B收集，C验满，D检验，B振荡后塑料瓶变瘪，C气球漂浮在烧杯中，密度比空气大，溶液由紫色变为红色，澄清石灰水变浑浊等内容，欢迎下载使用。
A.①②③④⑤⑥B.①④③②⑤⑥C.①④②③⑤⑥D.①③②④⑤⑥
2.（教材P147图片改编）实验室制取二氧化碳时，以下仪器都要用到的一组是 ( )
A.分液漏斗、带导管的橡胶塞、集气瓶B.集气瓶、量筒、水槽C.集气瓶、广口瓶、酒精灯D.分液漏斗、集气瓶、水槽
3.（教材P147思考与讨论改编）检验二氧化碳是否收集满的方法是( )
A.把澄清石灰水倒入集气瓶内B.将燃着的木条放在集气瓶口C.将带火星的木条放在集气瓶口D.将紫色石蕊溶液倒入集气瓶内
A.1分B.2分C.3分D.4分
6. 物理 下列实验或现象不能说明二氧化碳的密度比空气大的是( )
7.（教材P155素材改编）将二氧化碳通入到紫色石蕊溶液中，然后再加热，溶液颜色的变化为( )
A.红色—紫色—红色B.红色—紫色—无色C.紫色—红色—无色D.紫色—红色—紫色
8.二氧化碳是一种温室气体，某化学兴趣小组利用如图所示装置对二氧化碳的性质进行验证。
（1）D烧杯中______（填“上层”或“下层”）的蜡烛先熄灭，说明二氧化碳具有的物理性质是______________。
（2）B处的现象是____________________，发生反应的化学方程式为_________________________，C处的现象是__________________，发生反应的化学方程式为________________________________。
（3）A反应装置的优点：______________________________。
可以随时控制反应的发生和停止
9.如图是某微型实验的装置图。
烧杯中观察到燃烧着的蜡烛自下而上依次熄灭，说明二氧化碳具有的性质是__________________________________。采用微型实验装置的优点是______________________（答出一条即可）。
密度比空气大，不燃烧也不支持燃烧
节约药品（合理即可）
10.如图是实验室制取气体的有关装置图，据图回答下列问题：
（1）图A中仪器①的名称是__________。
将燃着的木条放在集气瓶口，若木条熄灭，说明已收集满
将带火星的木条放在集气瓶口，若木条立即复燃，说明已收集满
集气瓶口有连续均匀气泡冒出
A.空气B.氧气C.氢气
11.利用如图装置对二氧化碳的性质进行以下探究（夹持装置已省略）。已知：浓硫酸有吸水性。
A.能溶于水B.能与水反应C.密度大于空气
到③处纸花先变红，①处纸花后变红，②处纸花不变色，说明二氧化碳的化学性质有___（填字母）。
通过导管向澄清石灰水中吹气
第六单元 碳和碳的氧化物
跨学科实践活动5 基于碳中和理念设计低碳行动方案
我国提出2030年实现“碳达峰”，2060年实现“碳中和”，彰显了负责任大国的作为与担当。请根据所学知识回答问题：
（1）“碳达峰”“碳中和”中的“碳”是指__________。
（2）由于大量化石燃料的使用，破坏了自然界碳循环的平衡，下列反应不会加剧“温室效应”的是___（填字母）。
（3）下列基于碳中和理念设计的低碳行动方案合理的是________（填序号）。
①衣——尽可能选择华美、艳丽的面料，不用考虑其他
②食——提倡光盘行动，降低食物垃圾的产生和处理等
③住——及时关闭待机电源，使用节能家电等
④行——选择乘坐公共交通工具，短途出行尽量步行或骑自行车等
（4）“碳封存”和“碳转化”是实现碳中和的重要途径。
②生物固碳：绿色植物可以通过______作用吸收二氧化碳。
（5）碳中和，人人参与，低碳生活从我做起。你的低碳行动是_______________________________________（写一条即可）。
植树（或骑自行车或节约用电合理即可）