部编高教版(2023)哲学与人生第一单元 立足客观实际 树立人生理想单元综合与测试优秀单元测试课时作业

这是一份部编高教版(2023)哲学与人生第一单元 立足客观实际 树立人生理想单元综合与测试优秀单元测试课时作业，共5页。试卷主要包含了选择题，判断题，简答题，材料分析题等内容，欢迎下载使用。
1.哲学的智慧源于（ ）
A. 人们的主观想象B. 对实践的追问和对世界的思考C. 书本知识的学习D. 哲学家的头脑
2.马克思主义哲学区别于其他哲学的最显著特征是（ ）
A. 科学性 B. 革命性 C. 实践性 D. 阶级性
3.下列属于唯物主义观点的是（ ）
A. 心外无物B. 存在即被感知C. 气者，理之依也D. 未有此气，已有此理
4.哲学上的“物质”概念是指（ ）
A. 具体的物质形态
B. 无法被人感知的客观存在
C. 不依赖于人的意识，并能为人的意识所反映的客观实在
D. 自然界中客观存在的一切事物和现象
5.规律的客观性是指（ ）
A. 规律是隐藏于事物内部的B. 人不能创造、消灭和改造规律
C. 规律是偶然的、不确定的D. 规律是人们认识世界的障碍
6.下列体现实践对认识起决定作用的是（ ）
①实践是认识的来源 ②实践是认识发展的动力
③实践是检验认识正确与否的唯一标准 ④实践是认识的目的
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
7.“实事求是”中的“是”指的是（ ）
A. 客观存在的一切事物B. 客观事物的内部联系，即规律性
C. 我们去研究D. 客观事物的外部联系
8.理想作为一种社会意识，对人生、对社会有着重大的影响。下列关于理想的说法，正
确的是（ ）
A. 理想是人们对未来社会制度和政治结构的追求和向往
B. 理想之所以能成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，就在于它具有实践性
C. 理想作为一种社会意识，不受社会存在的制约
D. 理想是对现实生活的超脱，毫无实现的可能
9.下列对“实践”的理解，正确的是（ ）
①实践是人们改造客观世界的物质性活动②实践是人类特有的活动
③实践是有意识、有目的的能动性活动④实践是认识的唯一来源和发展动力
A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②③④
10.马克思主义哲学产生的阶级基础是（ ）
A. 无产阶级作为独立的政治力量登上历史舞台
B. 社会科学方面获得的重要进展
C. 自然科学的发展取得重要成就
D. 哲学社会科学积累了丰富的资料
11.下列关于物质和运动的关系，说法正确的是（ ）
A. 物质是运动的物质，运动是物质的根本属性和存在方式
B. 运动是物质的运动，物质是运动的承担者
C. 离开物质谈运动是唯心主义的观点，离开运动谈物质是形而上学的观点
D. 以上说法都正确
12.认识的根本任务是（ ）
A. 获得感性认识B. 透过现象认识本质C. 获得理性认识D. 指导实践活动
13.下列属于唯心主义世界观的是（ ）
A. 天地合而万物生，阴阳接而变化起
B. 形存则神存，形谢则神灭
C. 眼开则花明，眼闭则花寂
D. 气者，理之依也
14.理想可以分为社会理想、道德理想、职业理想、生活理想等。下列属于社会理想的是
（ ）
A. 追求文明、健康、科学的生活方式
B. 成为一个品德高尚的人
C. 建设富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家
D. 成为一名人民教师
15.辩证唯物主义认为，世界的本质是（ ）
A. 物质 B. 意识 C. 客观精神 D. 主观精神
二、判断题（每题1分，共10分）
16.哲学是科学之科学，能为具体科学研究提供指导。（ ）
17.马克思主义哲学是科学的世界观和方法论的统一。（ ）
18.物质的唯一特性是运动。（ ）
19.实践是认识的基础，所有认识都来源于实践。（ ）
20.规律是可以被人认识和利用的，所以人可以创造规律。（ ）
21.理想源于现实，又高于现实，因此理想和现实是相互冲突的。（ ）
22.唯物主义和唯心主义的分歧在于是否承认物质是运动的。（ ）
23.认识对实践具有反作用，正确的认识能促进实践的发展。（ ）
24.哲学的基本问题是思维和存在的辩证关系问题。（ ）
25.社会意识具有相对独立性，因此社会意识可以脱离社会存在单独发展。（ ）
三、简答题（每题8分，共32分）
26.简述马克思主义哲学的基本特征。
27.说明物质和意识的辩证关系，并分析坚持一切从实际出发的重要性。
28.实践在认识过程中起决定作用，表现在哪些方面？
29.理想对人生发展有什么重要意义？
四、材料分析题（共28分）
材料一：
“十四五”规划编制过程中，坚持开门问策、集思广益，听取了社会各界的意见和建议，把加强顶层设计和坚持问计于民统一起来，鼓励广大人民群众和社会各界以各种方式为“十四五”规划建言献策。
材料二：
某学生在学习哲学知识后，认为“只要有了正确的思想意识，就能做好一切事情”，于是在面对生活和学习中的困难时，只强调精神的作用，不注重实际行动。
30.结合材料一，运用“实践与认识的关系”知识，分析“十四五”规划编制坚持问计于民的合理性。（12分）
31.结合材料二，运用“物质和意识的辩证关系”知识，对该学生的观点进行评析。（16分）
参考答案
一、选择题
1-5：BCCCB 6-10：DBBDA 11-15：DBCAA
二、判断题
16.×（哲学为具体科学研究提供世界观和方法论指导，但不是“科学之科学” ）
17.√
18.×（物质的唯一特性是客观实在性，运动是物质的根本属性 ）
19.√
20.×（规律是客观的，人不能创造规律 ）
21.×（理想源于现实又高于现实，理想可以通过实践转化为现实，并非相互冲突 ）
22.×（唯物主义和唯心主义的分歧在于是否承认物质是世界的本原 ）
23.√
24.×（哲学的基本问题是思维和存在的关系问题，而非“辩证关系”问题 ）
25.×（社会意识具有相对独立性，但最终由社会存在决定，不能脱离社会存在单独发展 ）
三、简答题
26.马克思主义哲学的基本特征：
1.第一次实现了唯物主义与辩证法的有机统一、唯物辩证的自然观与唯物辩证的历史观的有机统一。
2.实现了实践基础上的科学性和革命性的统一 。
27.物质和意识的辩证关系：
1.物质决定意识，意识是物质的反映；意识对物质具有能动作用，正确的意识促进事物发展，错误的意识阻碍事物发展。坚持一切从实际出发的重要性：
2.是我们做好各项工作的起码要求；是无产阶级政党正确制定和执行路线、方针、政策的前提；是人们正确地认识世界和改造世界的根本立足点 。
28.实践在认识过程中起决定作用的表现：
1.实践是认识的来源；
2.实践是认识发展的动力；
3.实践是检验认识的真理性的唯一标准；
4.实践是认识的目的 。
29.理想对人生发展的重要意义：
1.理想是人生的奋斗目标，对人生历程起着导向作用，指引人生前进的方向；
2.理想是人生的精神支柱，能为人生发展提供强大的精神动力，激励人们战胜困难、不断前行；
3.理想是人生的精神向导，有助于人们规划人生、提升精神境界，实现人生价值 。
四、材料分析题
30.运用“实践与认识的关系”分析“十四五”规划编制坚持问计于民的合理性：
1.实践是认识的来源。问计于民，能从人民群众的实践中获取关于“十四五”规划的真实、有用的认识 。
2.实践是认识发展的动力。人民群众在实践中遇到的新问题、新需求，能推动“十四五”规划编制不断完善和发展 。
3.实践是检验认识真理性的唯一标准。规划是否科学合理，最终要通过实践检验，问计于民有助于让规划经受实践检验 。
4.实践是认识的目的。“十四五”规划编制的目的是指导实践、推动发展，问计于民能使规划更贴合实际，更好服务于人民群众的实践 。
31.运用“物质和意识的辩证关系”评析该学生观点：
1.物质决定意识，意识对物质具有能动作用。正确的思想意识能促进事物发展，但要做好事情，不能仅靠正确思想意识 。
2.该学生认为“只要有了正确的思想意识，就能做好一切事情”，强调了意识的能动作用，有一定合理性。但忽视了物质决定作用，做好事情还需从实际出发，尊重客观规律，把发挥主观能动性与尊重客观规律结合起来，注重实际行动 。
3.所以，该学生观点片面，在生活和学习中，既要重视正确思想意识的引领，又要立足实际、脚踏实地，通过实践将理想转化为现实 。