01 研练两年诗歌鉴赏高考真题——探究规律，明确方向-2026年高考语文一轮复习之古诗文专题课件（全国通用）

这是一份01 研练两年诗歌鉴赏高考真题——探究规律，明确方向-2026年高考语文一轮复习之古诗文专题课件（全国通用），共40页。PPT课件主要包含了考情表览，考点溯源寻根教材，研练高考真题，探究规律启示等内容，欢迎下载使用。
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(2025·新高考Ⅰ卷)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。
元珍以诗送绿石砚所谓玉堂①新样者王安石玉堂新样世争传，况以蛮溪②绿石镌。嗟我长来无异物，愧君持赠有佳篇。久埋瘴雾看犹湿，一取春波洗更鲜。还与故人袍色③似，论心于此亦同坚。[注]①玉堂：宋代称翰林院为玉堂。②蛮溪：指南方的溪流。③抱色：官袍的颜色。古时低级官袍服为青绿色。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗歌开头没有多加铺垫，而是开门见山，直接书写所咏之物。 B.诗人从样式、材料产地以及材质等方面，对绿石砚加以鉴赏。 C.朋友馈赠的绿石砚以及随砚附送的诗作，都令诗人心存感念。 D.石砚出自瘴雾之地，看起来水渍斑斑，但洗后就变得鲜亮了。
16.尾联丰富了诗歌的情感内涵，请简要赏析。(6分)
答案　①尾联两句以砚喻人。②由石砚的绿色联想到友人官位低微，暗含惋惜;③继而赞美友人的节操坚贞不移，一如石砚的质地坚硬纯正，评分参考:每答出一点给2分。意思答对即可。如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。
(2025·新高考Ⅱ卷)阅读下面两首唐诗，完成15~16题。
咏省壁①画鹤宋之问粉壁图仙鹤，昂藏真气多。蓦飞②竟不去，当是恋恩波③。 咏主人壁上画鹤寄乔主簿崔著作 陈子昂古壁仙人画，丹青尚有文。独舞纷如雪，孤飞暧似云。自矜彩色重，宁忆故池群。江海联翩翼，长鸣谁复闻。[注]①省壁：中央官署的墙壁。②骞飞：飞腾。③恩波：帝王的恩泽。
15.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.宋、陈这两首诗的题材相同，都是以墙壁上的画鹤作为吟咏对象。B.在两首诗歌的后半部分，两位诗人都发挥主观想象，以表达情感。C.宋之问诗的第二句从外在形态与内在气质两方面展现仙鹤的形象。D.陈子昂诗用“古壁”一词强调墙壁的古旧，以衬托画鹤色彩鲜艳。
16.两首诗各自展现出了什么样的思想境界?请简要分析。(6分)
答案　①宋之问诗：诗人借画鹤表达了自己对皇帝的感恩和忠诚，同时也流露出希望得到皇帝更多恩宠的心理。侧重政治隐喻，思想境界以忠君颂恩为主，带有封建官僚的价值取向。 ②陈子昂诗：诗中处处以鹤自比，将自己的情感融入到对鹤的描写中，反映出诗人怀才不遇、壮志难酬的悲愤，以及不与世俗同流合污的高尚气节。诗歌侧重人性批判与精神追求，思想境界更具哲理性与超脱世俗的色彩。
(2024·新高考Ⅰ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。宿千岁庵听泉刘克庄因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠。骤闻将谓溪当户，久听翻疑屋是船。变作怒声犹壮伟，滴成细点更清圆。君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.诗的开头交代，诗人之所以会到千岁庵借宿，是出于对庵前泉水的喜爱。B.诗歌主要是从听觉的角度来描写泉流，与题目中的“听泉”二字相切合。C.诗人雅趣与古人相通，在听泉的时候，联想到昔日曲水流觞的兰亭雅集。D.诗人与兰亭诸贤一样，都把对音乐之美的追求寄托于山水而摒弃了乐器。
2.诗中以对比的方式，对泉声进行了生动的描写，请结合相关内容简要赏析。
答案　①乍听与久听的不同：乍听泉声时，感觉是一条溪水从门前流过；久听后感觉水声逐渐弥漫于四周，使人有身处舟中之感。②激流声与涓滴声的不同：泉流时而汹涌，听来壮阔雄伟；时而滴沥，听来清亮圆润。
1.首联“因爱庵前一脉泉，襆衾来此借房眠”在全诗中起什么作用？请简要分析。
答案　①首联在全诗中起到了总领全诗和奠定感情基调的作用。②诗人开篇直接点明了自己是因为喜爱庵前的泉水，才特地带着铺盖来此借宿，以便能更亲近地聆听和欣赏泉水的声音。这不仅直接表达了诗人对泉水的喜爱之情，也为全诗奠定了感情基调，即全诗都是围绕“听泉”这一中心展开的。
2.尾联“君看昔日兰亭帖，亦把湍流替管弦”表达了诗人怎样的思想感情？请结合诗句分析。
答案　①尾联表达了诗人对自然之声的赞美和喜爱之情。②诗人以王羲之的《兰亭序》为例，说明古人也曾用湍急的流水声来替代管弦之声，以此表达自己对泉水声的喜爱。诗人认为，自然之声比人工之音更加纯净、更加美妙，因此他选择用泉水声来在夜晚陪伴自己，而不是那些世俗的管弦之乐。这种情感表达，既体现了诗人对自然的热爱和敬畏，也展现了他对宁静、纯净生活的向往和追求。
(2024·新高考Ⅱ)阅读下面这首宋诗，完成后面任务。雨后为山亭独卧叶梦得①过雨虚檐气稍清，卧闻刁斗起连营。 几看薄月当轩过，惊见阴虫绕砌鸣②。汹汹南江浮静夜，寥寥北斗挂高城。白头心事今如许，惭愧儿童话请缨。注　①叶梦得：南宋文学家，曾致力于抗金防备及军饷勤务。②阴虫：秋虫，如蟋蟀之类。
1.下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.雨后空气清新，为山亭的夜晚凉爽宜人，然而诗人的心情却难以平静。B.本诗第二句与辛弃疾《破阵子》中的“梦回吹角连营”一句立意相似。C.诗人凭轩望月，浮想联翩，而阶前突然传出的虫鸣声惊扰了他的思绪。D.颈联通过江水、星空等物象营造出了一个天高地迥、苍茫寂寥的境界。
2.如何理解诗人的“白头心事”？请结合诗歌内容简要分析。
答案　①“白头心事”即诗人念念不忘，但多年来一直未能实现的抗击外敌、收复失地的志愿；②“卧闻刁斗起连营”，军事意象的出现表明诗人时时牵挂对敌战事；③“惭愧儿童话请缨”写诗人感慨自己虽壮心不已，却已无法像年轻人一样请缨杀敌。
本诗感情富于变化，试作简要说明。
答案　诗之开始，诗人静卧山中，空气清新，心情很宁静；接着听到刁斗声起于连营，引起对战局的担忧，再看亭外物候变化，时光沧桑，内心颇有感慨；最后为自己年事已高而无法报国而惭愧。
1.关注重点名家，扩大涉猎范围。针对诗歌体裁、题材多样化的特点，考生在复习备考时，最好能够全方位、多角度地积累一些作家与作品的相关知识，对不同时期、不同题材、不同体裁、不同作家的诗歌或同一作家不同时期、不同题材、不同体裁的诗歌都有所了解，对古代重要的诗歌流派及其代表作家、风格特色等也要做到胸中有数。2.回归教材，形成知识体系。在复习备考阶段，应对教材中的古代诗歌篇目进行系统复习梳理；重视群诗复习，并比较同类诗歌的异同，打破单元限制。尤其是高考要求背诵的初高中古诗词名篇，考生应对它们的主要内容、典型手法和情感十分熟悉，并形成知识体系。
3.重视整体阅读，增强读懂能力。要读懂诗歌，就需要有文本的整体意识，即要弄清楚五个基本问题：写了什么(内容)、怎么写的(手法)、表达了什么(情感)、为什么写(主题)、我怎么看(评价赏析)。此外，还需要对古诗词中常见的词语意义、句法特点、典型意象、主要题材类型加强复习。这样，考生才有可能用自己的语言去理解把握诗词的内涵，从而洞彻诗词所要抒发的情感，在答题过程中，就会有的放矢，找到合适的切入角度。
4.注重练习和实践除了理论知识的学习，实践和练习也是提高古代诗歌水平的重要手段。可以通过朗读、背诵、写作等方式，加深对古代诗歌的理解和感受，提高语言表达能力和写作水平。同时，也可以参加一些文学社团或诗歌比赛，与其他爱好者交流和互相学习，不断提升自己的水平。
(1)建构知识体系　　古代讲“诗”言志，命题者也讲“诗言志”，以前往往强调诗歌术语。要赢得高考就必须深度研究高考真题， 准确理解对诗歌的认识就藏在高考题的“题干”与“答案”里。　　新高考， 命题引导教学。备考过程中可以从术语开始， 准确理解形象(意象、意境、人物形象、物象)、语言、表达技巧、思想感情等概念。在系统掌握这些概念术语的基础上，联系“诗言志”建构知识体系。
(2)建立能力系统　　诗歌学习， 无非内容与技巧两个方面。词句理解、诗意理解、意象意境、形象、情感属于内容，语言风格、手法属于技巧。　　识记必要的体裁常识、文化常识， 积累丰富的古代诗词词汇、意象、典故。词句理解、诗意理解、意象分析、意境鉴赏、形象鉴赏、情感鉴赏、语言风格赏析、手法技巧鉴赏， 各项能力， 逐项逐项加以训练，建立能力系统。
(3).解题指要先理解， 后鉴赏， 解答诗歌鉴赏题必须从诗意理解开始。解题必须有一个清晰的思维过程， 读懂诗歌作品后再做题， 审题重在分析题干提供的答题方向。重视不同题型的答题要求， 答案可分点作答， 要有得分点意识， 也要结合诗句分析。