小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）10 葡萄沟教学设计

这是一份小学语文统编版（2024）二年级上册（2024）10 葡萄沟教学设计，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重点，教学难点，教学过程，板书设计等内容，欢迎下载使用。
1.认识“葡、萄”等13个生字，读准多音字“好、干、分”3个多音字，会写“份、枝”等8个字，会写“地方、水果”等15个词语。
2.能正确、流利地朗读课文。联系上下文理解“五光十色”等词语的意思；能够将句子说具体说完整。
3.感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学重点】
1.认识“葡、萄”等13个生字，读准多音字“好、干、分”3个多音字，会写“份、枝”等8个字，会写“地方、水果”等15个词语。
2.联系上下文理解“五光十色”等词语的意思，能够将句子说具体说完整。
【教学难点】
感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。
【教学过程】
第一课时
谈话导入，激发兴趣
1.亲爱的同学们，我们这个旅行团马上就要结束了，我们的最后一站是我们的新疆葡萄沟，一起来看看吧!
2.一起去看看葡萄沟是什么样子的吧！（板书课题：葡萄沟）
3.理解“沟”的意思：与水有关，指人工挖掘的水道或一般的水道。
活动一 ：观葡萄沟 过关得门票
1.出示阅读要求：
（1）自由读课文，读准字音，读通句子。圈圈不认识的字，猜猜它们的读音和意思。
（2）全班交流：认识了哪些字？是怎么认识的？在交流中，把学生猜读中的错误改正过来。
2.集体认读生字。
（1）同桌互相检查课后生字、新词认读，相互正音评价。
（2）自由认读带拼音的词语。（出示课件）
（3）检查自学情况，全班齐读生字。
（4）教师带读。
（5）去掉拼音，学生开火车读。
3.学习多音字：好、干、分
4.自主交流识字方法。
①音近字、形近字的辨析。区别“分（fèn）”与“份”两个字的意思不同，“分（fèn）”表示成分，如“水分、养分、成分”；“份”表示划分的单位，如“分成三份、年份、月份、省份”。
（5）识字游戏：摘葡萄
指导书写
1.提出要求：请同学们认真观察“份、枝、客、城、市、孔、钉、味”，在书写时我们需要注意什么？
2.教师指导书写：
份：左窄右宽，顶部和底部左右大致平齐。“分”上部撇捺伸展盖住下部，“刀”字方正。
枝：左窄右宽。右部竖起笔稍高，捺画舒展。
客：“宀”扁、窄，“各”大、宽。“宀”首点在竖中线上端；“各”横撇和捺舒展，盖住“口”，“口”居竖中线偏左。
城：“土”字旁要写得窄一些，提画略向右上倾斜。右边“成”字，横画稍短，斜钩要写得舒展，最后一点不能忘。
市：点要写在竖中线上，横长盖下，竖画写在竖中线上。
孔：左边“子”字的横撇和弯钩要写得圆润，右边竖弯钩，弯钩部分要自然弯曲。
钉：“钅”字旁的撇画要短，横画和竖提的比例要协调。右边“丁”字，横画稍短，竖钩要写在竖中线右边。
味：“口”字旁要写得小而偏上，右边“未”字，两横上短下长，竖画要写直。
3.请同学们对生字进行一个描红，一个临写，注意保持正确的书写姿势。
4.书写展示，集中点评，及时改正。
5.提出要求：抄写词语表中本课的“地方、水果、月份、枝叶、五光十色、热情、好客、老乡、城市、里面、空气、水分、生产、味道、有名”词语。
活动二：读葡萄沟 感受好地方
朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。
学习第1自然段。
过渡：葡萄沟在哪里？是个怎样的地方呢？大家想不想知道？那就快打开课本通过自由朗读寻找答案吧！
1.朗读课文，说说葡萄沟是个怎样的地方。（葡萄沟真是个好地方。）
2.为什么说“葡萄沟真是个好地方”呢？（生自由回答）
3.学习第1自然段。
（1）借助拼音，自己读第1自然段，要求：读准字音。
（2）提问：葡萄沟在什么地方？（葡萄沟在新疆吐鲁番。）
（3）“五月、六月、七月”这几个词语按时间顺序写了从初夏到秋天盛产的各种水果。
（4）“最喜爱的葡萄”这里突出了文章中心，引出下文。
（5）提问：根据第1自然段，说一说：葡萄沟有哪些特产？（桑葚、杏子、无花果、葡萄。）课件出示句子中提到的水果的图片，引导学生结合图片认识这些水果，感受葡萄沟是个好地方。
（6）指导学生朗读第1自然段：注意“杏子、无花果”中间的停顿，尤其要读好“人们最喜爱的葡萄成熟了”这一处，“最喜爱的葡萄”要重读，“成熟了”语调要上扬，充满喜悦之情。

第二课时
一、回顾导入，巧妙衔接
通过上节课的学习，我们知道了葡萄沟是个盛产水果的好地方，，这节课我们继续跟随作者去感受那里的“好”。
复习生字
葡萄沟 新疆 月份 枝叶 山坡 茂密
好客 吃个够 收下来 城市 汉族
葡萄干 颜色 钉着 淡绿 水分 味道
二、精读细品，局部探究
（一）学习第2自然段。
1.课件出示课文第二自然段：
“葡萄种在山坡的梯田上。茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。要是这时候你到葡萄沟去，热情好客的维吾尔族老乡，准会摘下最甜的葡萄，让你吃个够。”
①指生朗读。
②【课件出示葡萄种在山坡的梯田上的图片】，认识山坡与梯田。
2.出示句子：茂密的枝叶向四面展开，就像搭起了一个个绿色的凉棚。
①从这句话你能体会到什么呢？（指生说）
（引导学生理解“茂密”“一个个”“凉棚”的意思，从而理解句意。）
②【课件出示葡萄枝叶的图片】，【葡萄的枝叶有什么特点呢？（多、密）（引导学生感受葡萄枝叶的茂密以及与凉棚的相似之处。）
3.课件出示：
到了秋季，葡萄一大串一大串地挂在绿叶底下，有红的、白的、紫的、暗红的、淡绿的，五光十色，美丽极了。
①吐鲁番的葡萄有什么特点？（一大串一大串 五光十色）
②哪一个词语最能体现葡萄的颜色多呢？（五光十色）从哪可以看出来是五光十色的？（引生读句子。）
4.播放视频《维吾尔族》，感受维吾尔族人民的热情好客。
5.这么美的葡萄，这么热情好客的维吾尔族老乡，我们应该用怎样的语气来读第二自然段呢？（高兴、欣喜……）（指导朗读：读出葡萄的多、密；读出维吾尔族老乡的热情。）
（三）学习第3自然段
1.生自由读，说说第3自然段主要讲什么？（葡萄干）数数这一段共有几句话？（4句）
2.小组讨论，用课文中的原句回答下列问题：
（1）葡萄干是在哪里制成的？
（2）葡萄干是怎样制成的呢？
（3）通过这种方式制成的葡萄干有什么样的特点呢？
3.课堂展示。
（1）【课件出示阴房的内、外部图片】
“阴房修在山坡上，样子很像碉堡，四面墙上有许多小孔，里面钉着许多木架子。”
（2）“成串的葡萄挂在架子上，利用流动的热空气，让水分蒸发掉，就成了葡萄干。”
（3）【课件出示诱人葡萄干的图片】“这里生产的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。”
活动三：赞葡萄沟 争做推荐官
1.快速默读课文，说一说，你现在找出“葡萄沟真是个好地方了”的原因了吗？葡萄沟到底有什么迷人之处呢？哪一位同学可以结合每一自然段的内容说一说？
第1自然段讲了葡萄沟出产各种各样的水果。
第2自然段讲了葡萄沟的葡萄五光十色，非常美丽，而且维吾尔族老乡还热情好客。
第3自然段讲了葡萄沟制成的葡萄干颜色鲜，味道甜，非常有名。
小结：看来葡萄沟真是个好地方！
观看葡萄沟推荐视频，争做小小推荐官
今天我要推荐一个叫做 的地方，那里的葡萄 ，葡萄干味道 _____ ，可见________真是个好地方。欢迎大家前往葡萄沟旅游。
2.请你为葡萄沟写一两句广告语。
3.当堂演练。
三、布置作业
1.完成葡萄沟对应的作业练习。
2.搜集新疆吐鲁番的其他资料，探究吐鲁番的水果格外甜的原因。
【板书设计】
葡萄沟
出产 水果
葡萄 美丽
老乡 热情
葡萄干 有名
好地方