语文必修 上册7.1 短歌行习题

这是一份语文必修 上册7.1 短歌行习题，共16页。试卷主要包含了选择题，古代诗歌阅读，选择类，微写作，语言表达等内容，欢迎下载使用。
1．下列加点字的读音完全正确的一项是（ ）
A．青青子衿（jīn） 呦呦鹿鸣（yā） 榆柳荫后檐（yìn）
B．鼓瑟吹笙（shēnɡ） 绕树三匝（zhā） 暧暧远人村（ài）
C．譬如朝露（pì） 越陌度阡（mò） 羁鸟恋旧林（jī）
D．周公吐哺（bǔ） 枉用相存（wǎng） 守拙归园田（zhuó）
2．下列对古诗词的赏析，不恰当的一项是（ ）
①明明如月，何时可掇？②忧从中来，不可断绝。
③越陌度阡，枉用相存。④契阔谈䜩，心念旧恩。
⑤月明星稀，乌鹊南飞。⑥绕树三匝，何枝可依？
⑦山不厌高，海不厌深。⑧周公吐哺，天下归心。
A．节选自《短歌行》的这部分诗句抒写了作者曹操求贤若渴的心情和建功立业的雄心壮志，古朴雄浑，气度非凡。
B．①②句，以月光不可拾取，比喻忧思难以断绝。③④句，想象有才学的人屈驾来访，作者与之宴饮畅谈的情景。
C．⑤⑥句，作者把自己比作乌鹊，南飞而无处栖息，暗示自己率军南下，在赤壁之战中战败，不知该逃向何方。
D．⑦⑧句，作者运用典故，表达广揽人才的愿望，并以周公自比，表明要像周公那样礼贤下士，征服天下人的心。
3．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是( )
A．明明如月，何时可掇 掇：拾取，采取
B．越陌度阡，枉用相存 存：存在，保存
C．契阔谈，心念旧恩 ：同“宴”，宴饮
D．去日苦多 去：过去的
4．下列对《短歌行》的赏析，不正确一项是（ ）
A．“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。
B．作着当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。
C．“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。
D．周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，就要像周公那样热切殷勤地接待贤才。
5．下列各句中加点词不属于古今异义词的一项是（ ）
A．明年秋，送客湓浦口B．因为长句，歌以赠之
C．蚓无爪牙之利，筋骨之强D．何以解忧？唯有杜康
6．曹操诗句“对酒当歌，人生几何”中的“当”字，其正确的解释应该是（ ）。
A．应当B．面对C．通“挡”D．吟诵
二、古代诗歌阅读
阅读下面两首古诗，完成各题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
子衿
《诗经·郑风》
青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣音？青青子佩，悠悠我思。纵我不往，子宁不来？挑兮达兮，在城阙兮。一日不见，如三月兮。
【注】《诗经·郑风·子衿》是一首爱情诗，写女子对情人的思念与埋怨。青衿，读书人穿的衣服。又，郑玄曰：“礼，父母在，衣纯以青。”意为父母健在，应着纯青色衣服以示孝敬。
7．下列对《短歌行》一诗的理解，不正确的一项是（ ）
A．全诗四句一节，共八节。开头两句抒发对时光易逝的感慨，蕴藏着及时努力之意。
B．三、四节引古喻今，突出了他求贤而不得时的朝思暮想和求得贤才后的恭敬热情。
C．五、六节承接上文，进一步抒发诗人渴望贤才的情怀，时忧时喜，感情有起伏。
D．最后两节运用借代和引用的手法，深化诗人渴求贤才的热望和统一天下的雄心。
8．曹操《短歌行》对《子衿》篇的化用有何深意？
阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
9．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌前四句突出写“愁”字，时光流逝，去日苦多，诗人惟恐功业不立。
B．“但为君故”的“君”字，可以是一个具体的人，也可以代指天下贤才。
C．“明明如月”以下四句，是承接前文的求贤主题，极写人生苦短的忧愁。
D．诗人以乌鹊绕树、“何枝可依”等句启发人才，要善于择枝，投效明主。
10．前人评论《短歌行》，认为从诗中可以读出曹操的“仁义忠厚”，你是否同意这个观点？请结合本诗，写出你的看法并简述理由。
阅读下面诗歌，完成下面小题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！
譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。
何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。
但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。
我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？
忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。
契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。
绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。
周公吐哺，天下归心。
11．下列诗集中，能查到曹操《短歌行》的一项是（ ）
A．《诗经》B．《乐府诗集》C．《唐宋近体诗集》D．《万首唐人绝句》
12．下列诗句，不出于《诗经》的一项是（ ）
A．青青子衿，悠悠我心。B．呦呦鹿鸣，食野之苹。
C．我有嘉宾，鼓瑟吹笙。D．周公吐哺，天下归心。
13．下列对诗句的分析，不正确的一项是（ ）
A．诗歌前四句突出写“愁”字，时光流逝，去日苦多，诗人惟恐功业不立。
B．“但为君故”的“君”字，可以是一个具体的人，也可以代指天下贤才。
C．“明明如月”以下四句，是承接前文的求贤主题，极写人生苦短的忧愁。
D．诗人以乌鹊绕树、“何枝可依”等句启发人才，要善于择枝，投效明主。
14．前人评论《短歌行》，认为从诗中可以读出曹操的“仁义忠厚”，你是否同意这个观点？请结合本诗，写出你的看法并简述理由。
阅读下面这首诗，完成下面小题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
15．下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是（ ）
A．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。
B．起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。
C．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙”四句，描写宾主欢饮、融洽相处的情景，表达了诗人求贤若渴的心情。
D．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处，形象生动，韵味隽永。
16．本诗善于用典表达诗人的情感，你如何理解“山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心”这一句？
阅读《短歌行》，回答后面的问题。
17．说明诗中所用比喻的含义。
用“朝露”来比喻 。
用“月明星稀，乌鹊南飞”比喻 。
用“山不厌高，水不厌深”比喻 。
18．说明诗中所用典故的含义。
阅读下面这首词，完成各题。
《短歌行》曹操
对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈讌，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
19．下列对《短歌行》有关诗句的理解和分析，有误的一项是（ ）
A．诗歌开头四句由景中的朝露经风吹日晒转瞬即逝，想到自己年华过半，壮志未酬，心中涌起无限忧虑，是对时光易逝、人才难得的焦虑。
B．“青青子衿”以下八句写思念贤才忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分，一正一反抒发了对贤才的渴望。
C．本诗主要抒写诗人对岁月流逝而功业未就的消极心情，吐露了诗人为实现统一全国的政治理想而求贤若渴的急切心情和宽广胸怀。
D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。
20．作者在诗歌中主要运用了哪些表现手法，请举两例结合诗句分析。
阅读下面的古诗，完成下面小题
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
21．下列对《短歌行》的理解，不正确的一项是（ ）
A．《短歌行》是乐府旧题，曹操这首《短歌行》的主题非常明确，其中之一就是希望有大量的人才来为自己所用，我们可以理解为这是一曲“求贤歌”。
B．起首四句，以朝露易干为喻，抒发了诗人对人生的感慨：人生短暂，年华易逝而功业无成，因而产生一种时间的紧迫感。
C．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句写出了诗人对未来的迷茫，不知自己归向何处，形象生动，韵味隽永。
D．全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。
22．本诗善于用典表达诗人的情感，试结合文本举例加以分析。
阅读下面的课内文段，完成各题。
短歌行（曹操）
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
23．下列加点词语的解释不正确的一项是（ ）
A．唯有杜康 杜康：相传是最早造酒的人。这里代指酒。
B．青青子衿 衿：衣服的交领。
C．鼓瑟吹笙 鼓：弹奏。
D．山不厌高 厌：厌恶。
24．下列对诗句解说不正确的一项是（ ）
A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B．“青青子衿，悠悠我心”运用了“青衿”的典故，意在表达作者求贤若渴的愿望。
C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等。
D．“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
25．下列对《短歌行》中所用典故的解说不正确的一项是（ ）
A．“青青子衿，悠悠我心。”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C．“山不厌高，海不厌深。“借用《管子·形势解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。
D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。
阅读下面的诗歌，完成下面小题。
短歌行
曹操
对酒当歌，人生几何！譬如朝露，去日苦多。
慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。
青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。
呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。
明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。
越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。
月明星稀，鸟鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？
山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。
26．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（ ）
A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。
D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。
27．下列命《短歌行》的赏析，不正确一项是（ ）
A．“对酒当歌，人生几何”，这两句慨叹人生短暂，但联系全诗看，并未流露出消极情绪。
B．作者当时虽然在畅饮豪歌，却并没能排解心中求才立业的忧思。
C．“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者徘徊歧路、无处可投的苦闷心情。
D．周公以至诚之心招纳贤才，作者认为要建立统一大业，就要像周公那样热切殷勤地接待贤才。
28．下列对诗句解说不正确的一项是（ ）
A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧，唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B．“周公吐哺”二句，是作者引周公自比，说明求贤建业的心思。
C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中”的“忧”自于壮志未酬却已年过半百的忧虑，自于社会动荡，国家统一前途未卜的担忧等等
D．“月明星稀，乌鹊南飞，绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
29．清人吴淇在读了曹操的《短歌行》后说：“盖一厢口中饮酒，一厢耳中听歌凭空作想，想出这曲曲折折，絮絮叨叨，若连贯，若不连贯，纯是一片怜才意思。”你同意“怜才”一说吗？谈谈你对这首诗的理解？
三、小阅读-课内
30．阅读下面的文字，完成下题。
①三曰敬爱师友。②教员之教授，职员之任务，皆以图诸君求学便利，诸君能无动于衷乎？③自应以诚相待，敬礼有加。④至于同学共处一室，尤应互相亲爱，庶可收切磋之效。⑤不唯开诚布公，更宜道义相助，盖同处此校，毁誉共之，同学中苟道德有亏，行有不正，为社会所訾詈，己虽规行矩步，亦莫能辩，此所以必互相劝勉也。⑥余在德国，每至店肆购买物品，店主殷勤款待，付价接物，互相称谢，此虽小节，然亦交际所必需，常人如此，况堂堂大学生乎？⑦对于师友之敬爱，此余所希望于诸君者三也。
（节选自蔡元培《就任北京大学校长之演说》）
根据原文内容，下列说法不正确的一项是（ ）
A．文段采用“总—分—总”的论证结构，①句总起，②—⑥句展开论述，⑦句总结。
B．②③两句间是因果关系，论述应敬爱老师和职员。
C．④⑤两句间是条件关系，论述同学间应有的相处之道。
D．⑥句以自己在德国购物时的经历，论述大学生更应以礼待人。
31．下列对《短歌行》的分析，错误的一项是（ ）
A．曹操创作的《短歌行》艺术性很高，全诗运用多种表达技巧来表情达意，形象生动。
B．“对酒当歌，人生几何”表达了诗人慨叹时光易逝、人生无奈的消极思想。
C．诗歌在最后用“周公吐哺”的典故，含蓄地表达了曹操求贤若渴的心情。
D．这首诗抒发了曹操渴求人才，渴望建功立业、统一天下的雄心壮志。
32．下列对《短歌行》有关内容的概括和分析，不正确的一项是（ ）
A．“对酒当歌，人生几何”和“何以解忧？唯有杜康”几句诗表达了功业未成的曹操悲观厌世的一面。
B．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”两联借乌鹊绕树表达“良禽择木而栖，贤臣择主而事”之意，希望天下贤士归于自己。
C．根据当时的时代背景，诗人“忧从中来”的“忧”来自壮志未酬却已年过半百的忧虑，来自社会动荡国家统一前途未卜的担忧等。
D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。
33．对《短歌行》中典故的解说不正确的一项是（ ）
A．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用来表达自己对贤才的渴求。
B．“呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。”出自《诗经·小雅·鹿鸣》，原诗表现的是天子宴请群臣的盛况和宾主之间融洽的温情。
C．山不厌高，海不厌深”化用《管子·形解》的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。“山”“海”表明了自己远大的志向。
D．“周公吐哺”是出自《史记·鲁周公世家》的一个典故。曹操在这里以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切殷勤地接待贤才。
34．对《短歌行》这首诗的赏析不恰当的一项是（ ）
A．本诗是曹操晚年所作，表现出诗人渴望得到贤才、建功立业的强烈愿望。
B．“青青子衿”以下八句写思念贤才，忧思绵绵；“明明如月”以下八句写得到贤才，热情款待。两部分抒发了对贤才的渴望。
C．“山不厌高”以下四句，诗人以借代和引用手法，深化了诗人渴求贤才的热望和得到贤才、统一天下的雄心。
D．通篇运用了比兴手法来达到寓理于情，以情感人的目的。诗中比喻用得多而贴切，化用《诗经》成句自然而不露痕迹。
四、选择类
35．下列句子中，解释不正确的一项是（ ）
A．何时可掇 掇：拾取，摘取。一说同“辍”，停止
B．枉用相存 存：存在，保存
C．元嘉草草 草草：轻率
D．去日苦多 去：过去的
36．下列句子中，加点字的解释不正确的一项是（ ）
A．鸡鸣桑树颠 颠：顶端
B．越陌度阡，枉用相存 存：存在，保存
C．契阔谈䜩，心念旧恩 䜩：同“宴”，宴饮
D．去日苦多 去：过去的
37．下列加点词的解释正确的一项是（ ）
A．山不厌高 （讨厌） 绕树三匝（周、圈）
B．契阔谈讌（同“宴”，宴会） 周公吐哺（食物）
C．对酒当歌（应当） 何时可掇（拾取、摘取）
D．鼓瑟吹笙（弹） 但为君故（但是）
五、情景默写
38．填空。
通过“ ， ”两句，我们可以看出诗人的生活十分闲适，有很多空闲时间。
39．填空。
A．“ ， ”两句用比喻的手法，以明月的可望而不可取，比喻求贤才而不得，点明了忧愁不断的原因。
B．诗中运用比兴手法，以小见大，暗寓贤才何时求得和理想何时实现等丰富含意的句子是“ ， ”。
六、微写作
40．陶渊明笔下田园风光充满了生活气息，请同学们根据作者写景的顺序和手法，写一段240字左右的文字。要求：用散文的笔法，加入适当的想象，注意描写的顺序，运用动静结合的艺术手法。
41．请以下面的文字为开头写一段小作文，要用到下列词语和“采菊东篱下，悠然见南山”这两句诗，要求语意完整连贯语言流畅。250字左右。
恬适 理想 绽放 自然
陶渊明，面对黑暗官场，他选择了归园，
七、语言表达
42．在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过15个字。
陶渊明不仅是诗人，也是思想家，沈德潜说诗“贵在理趣”，① 。他的诗不是从抽象的哲理出发，② ，将生活中的感受升华为哲理，又将这哲理连同生活的露水和芬芳一起诉诸诗的形象和语言。③ ，又有诗人的情趣，隽永厚朴，耐人寻味。
43．请将陶渊明的诗句“微雨从东来,好风与之俱”扩展成一段写“初夏风雨”的话。要求:运用比喻、比拟两种修辞手法,不超过60字。
参考答案：
1．C
2．C
3．B
4．C
5．D
6．B
7．D 8．①“青青子衿”象征知识与才能，代表的正是曹操日思夜想的青年俊秀。
②据郑玄笺：“礼，父母在，衣纯以青”，“青青子衿”又可隐喻忠孝、淳厚的人品，这也正是曹操所求贤才的重要品质。
③“青青子衿，悠悠我心”，原指对情人的思念，此处隐喻对贤才的思慕。
④用典中被省略的“纵我不往，子宁不嗣音”，表达了因天下青年才俊不够主动或者说不理解其政治抱负而产生的寂寞之情和悲凉之感！作者的英雄气概、一统天下的韬略伟志，竟然鲜有人知，这也就是他“沉吟至今”“忧从中来，不可断绝”的深层次的缘由。
9．B 10．同意。通过阅读《短歌行》，我们可以看到曹操以沉稳顿挫的笔调抒写了诗人求贤如渴的思想和统一天下的雄心壮志。曹操运用比喻：以明月比喻贤才，以明月不可掇比喻贤才难得。以乌鹊择木而栖比喻贤才的徘徊歧路，表达对他们前途的关切。以“山不厌高，还不厌深。”比喻自己广纳天下贤才的宽阔胸襟。诗人采取用典：以周公吐哺的典故，表示要虚心待贤，使天下贤士归心。总的说来，这首诗虽然充满了深沉的忧叹，但是其中洋溢着一种积极进取的精神，激荡着一股慷慨激昂的感情，体现了曹操的“仁义忠厚”。
11．B 12．D 13．C 14．同意。①诗人生逢乱世，目睹百姓颠沛流离，肝肠寸断，渴望建功立业，改变乱世局面，发出人生苦短的忧叹。体现了其仁爱和正义的一面。
②诗人为了统一天下，结束乱局，救民与水火，进而再三寻求贤才，表达自己要对英才爱惜和诚信，也说明了其为人忠诚宽厚的一面。
15．D 16．①这几句充分吐露了诗人的心志。“山不厌高，海不厌深”借用《管子·形解》中的话，用比喻手法说明自己渴望多纳贤才。②同时曹操以周公自比，是说自己也有周公那样的胸襟，一定会热切、殷勤地接待贤才，使天下的人才都心悦诚服地归顺。
17． 人生的短暂 贤才投主 自己渴望多纳贤才 18．诗末用“周公吐哺”的典故，贴切地表达了作者宽大广博的政治胸怀，永不满足的求贤之心。作者以周公自比，用周公礼贤下士的精神自励。
19．C 20．①比喻，乌鹊比喻贤才，绕树三匝比喻贤才寻找归宿，尚在徘徊选择，无所依托的情景，表达诗人唯恐贤才不来依附的焦急心情；
②用典，“山不厌高，海不厌深”化用典故，表明诗人对人才的渴求永不止步；“周公吐哺，天下归心”表明诗人与周公一样有求贤若渴、建功立业的心思。（青青子衿，悠悠我心，呦呦鹿鸣，文食野之苹，用典，引用的诗句，前两句是求贤不得的忧思，后两句是求贤既得的热忱欢迎）
③设问，何以解忧？唯有杜康。通过一问一答，强烈地表达诗人借酒消愁，对时光易逝、人才难得的焦虑、忧愁的心情。
21．C 22．①文中“呦呦鹿鸣，食野之苹”出自《诗经·小雅·鹿鸣》篇。《鹿鸣》篇本是宴宾客的诗，意思是说只要你们到我这里来，我是一定会待以“嘉宾”之礼的，我们是能够欢快融洽地相处并合作的。用了典故来作比喻，“婉而多讽”的表现对贤才的渴求。
②“青青子衿，悠悠我心”二句原来是《诗经·郑风·子衿》中的话，原诗是写一个姑娘在思念她的爱人，曹操在这里引用这首诗，而且还说自己一直低低地吟诵它，固然是直接比喻了对“贤才”的思念。
③“山不厌高，海不厌深”是通过比喻用典极有说服力地表现了人才越多越好，决不会有“人满之患”。
④“周公吐哺”的典故出于《韩诗外传》，说周公为了接待天下之士，有时洗一次头，吃一顿饭，都曾中断数次。典故用在这里突出地表现了作者求贤若渴的心情。
23．D 24．A 25．C
26．C 27．C 28．A 29．示例一：同意。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了自己求贤若渴的感情，表现出统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。
示例二：不同意。诗中虽包含了诗人对贤才的渴慕之情，但“怜才”并不是这首诗的主旨。这首诗是曹操诗歌中具有代表性的言志之作。全诗通过对时光易逝、贤才难得的再三咏叹，抒发了诗人求贤若渴的感情，表现出诗人统一天下的雄心壮志和自强不息的进取精神。
30．C
31．B
32．A
33．C
34．C
35．B
36．B
37．B
38． 户庭无尘杂 虚室有余闲.
39． A.明明如月 何时可掇 B.明明如月 何时可掇
40．田园上最先欢快起来的便是那群两栖的朋友，嘹亮的歌声从每一棵玉米株下，每一片庄稼叶底，每一潭积水洼旁，掠过涟涟的牛毛细波，冲破莽莽的青纱屏障，回荡在茫茫的青山白云间。除了蛙鼓，还有一两声清脆的蝉鸣点缀其间，还有偶尔星星点点不知名的虫嘶，种种声音巧妙地配合在一起，一直在田园上空回荡，回荡……与之相映成趣的画面，便是深邃的碧空下，苍劲如黛的远山，其怀抱中的广阔无垠的玉米地，地头及田边的绿树……但这画面并不静止而单调：玉米在相互招手致敬，大树在沙沙地轻轻打着拍子，更兼满天的蜻蜓在悠闲地飞舞，偶然间飞鸟的身影从碧空中滑过……这立体的画面！这唯美的画卷！
41．陶渊明，面对黑暗官场，他选择了归园，选择了自然的那份恬适。他追求的是“晨兴理荒秽，带月荷锄归”的自足，他追求的是“采菊东篱下，悠然见南山”的生活，他追求的是“阡陌交通，鸡犬相闻”的理想。所以他选择归隐，归隐在榆柳掩映，桃李芬芳的田园；归隐在狗吠深巷、鸡鸣桑颠的田园；归隐在白云出岫、倦鸟知还的田园……带着一阵阵清爽飘逸的菊香，带着与自然相合的阔达心境，他归隐得如此潇洒、如此清明、如此自然！他绽放了压在心底的那份“自然”，他的丰碑永远树立在田园乡野之上，树立在每个追求闲适自然生活的心灵上！
42． 陶诗便是最富于理趣的/陶渊明便是最看重理趣的 而是从具体的生活出发 所以他的诗既有哲人的智慧（主语必须是“他的诗”）
43．示例 和风夹着微雨,迈着不慌不忙的步子从东方姗姗而来。清风徐来,吹面不寒;细雨如丝,沾衣不湿。好一个让人惬意的初夏清晨!