高中生物人教版 (2019)选择性必修3动物细胞培养教学设计及反思

这是一份高中生物人教版 (2019)选择性必修3动物细胞培养教学设计及反思，共3页。教案主要包含了教学目标，教学重难点，教学步骤，板书设计等内容，欢迎下载使用。
教 案
一、教学目标
认同动物细胞培养是模拟体内生理条件在体外进行的培养，由此分析、推出培养动物细胞需要满足的基本条件
尝试建构动物细胞培养的基本流程
认同动物细胞培养是动物细胞工程的基础
简述干细胞的应用；通过探讨干细胞在临床上的应用所产生的效益与风险，理性看待生物技术的应用，增强社会责任感
二、教学重难点
1、教学重点
（1）动物细胞培养的条件和过程
（2）干细胞在生物医学工程中的应用
2、教学难点
（1）动物细胞培养的条件和过程
教学设计思路
本节教师通过真实的教学情境，引导学生概括出动物细胞培养的概念，通过联系就知识，帮助学生建立知识网络，使学生更加深化对动物细胞培养的过程，通过对干细胞应用的教学，让学生理性地看待并合理运用生物技术，增强社会责任意识
四、教学步骤
1、新课导入
教师利用课件展示教材中“从社会中来”的相关内容，指出在治疗大面积烧伤的病人时，自体移植的皮肤是有限的，引导学生思考，怎么才能获大量的自体健康皮肤？能不能用自体皮肤的单个细胞培养出可供移植的皮肤？
通过小组之间互相讨论交流，引导学生概括出动物细胞培养的概念
教师以真实的情境导入，让学生认识动物细胞培养技术与生活的联系
新课讲授
动物细胞培养的条件
教师指导学生阅读教材第43-44页的相关文字，并回顾选择性必修一的相关的知识内容，让学生小组之间互相讨论教师提出的问题：
机体给体内的细胞提供了哪些适宜的条件使其能够维持正常的生命活动？
体外细胞培养时需要提供哪些物质？
动物细胞培养需要什么条件？
教师引导学生回顾旧知识，分析，推出培养动物细胞需要满足的基本条件，通过运用旧知探索新知，促进学生对新知识的理解
动物细胞培养的过程
教师指导学生阅读教材“动物细胞培养的过程”的文字部分，并在课件中展示动物细胞培养的过程的示意图，思考、回答下列问题：
进行细胞培养时，为什么首先将组织分散成许多单个细胞？
将组织块用胰蛋白酶或胶原蛋白酶分散细胞，说明细胞间的物质主要是什么成分？如何推理出来的？用胃蛋白酶可以吗？为什么？
原代培养和传代培养如何区别？
细胞培养一段时间，分裂会受阻，这是为什么？怎样解决这一问题？
简要画出动物细胞培养的流程图
动物细胞培养和植物细胞培养有什么相同和不同之处？
教师通过让学生自己阅读教材，并与学生小组之间互相讨论交流，让学生对知识内容的理解更加深化，并在这个过程中，锻炼学生的思维能力和合作精神
干细胞培养及其应用
动物细胞培养又有哪些具体应用呢？教师通过课件展示干细胞美容的相关图片，通过大家比较熟悉的医美，引出干细胞的相关内容
教师利用课件展示“胚胎干细胞”的电镜图，通过阅读教材中的内容，教师进行提问：
干细胞有哪些类型？这些类型各有怎样的特点和哪些方面的应用？
科学家是怎样获得诱导多能干细胞的？这种细胞与胚胎干细胞相比，有哪些应用优势？
干细胞用于临床治疗可能存在什么问题？
你如何看待干细胞在临床上的应用所产生的效益和风险？
教师通过对相关问题的探讨，可以让学生理性地看待并合理运用生物技术，增强社会责任意识
五、板书设计