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小学空气的热胀冷缩说课课件ppt

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这是一份小学空气的热胀冷缩说课课件ppt，共60页。PPT课件主要包含了空气热胀冷缩吗，看不见，封起来，看变化，实验记录单，方法一，方法二，设计实验，实验结论，具有热胀冷缩的性质等内容，欢迎下载使用。
1.用带有气球的平底烧瓶探究空气热胀冷缩的实验。
还有哪些方法能够证明空气有热胀冷缩的性质？
1.用什么装置“装”空气？
2.通过什么现象能使我们“看到”空气的体积变化？
借助装置的体积变化观察
3.用什么方法进行加热和冷却？
2.自主设计空气热胀冷缩的实验记录单。
放热水中涨到4.5ml
空气一般具有热胀冷缩的性质。
气体一般具有热胀冷缩的性质。
结论：一般情况下，物体都具有热胀冷缩的性质。
一、探究热空气的流动方向
2.怎样知道热空气往哪个方向流动？
将手放到蜡烛火焰侧面和上方不灼手的位置，有什么感受？
怎样“看到”热空气的流动方向？
怎样看到热空气的流动方向？
1.探究热空气的流动方向。
蜡烛在纸条下方，纸条会动。
蜡烛上方的小风车会动，侧面的不动。
空气有热胀冷缩的性质，在相同体积下热空气比冷空气轻，所以热空气会上升。
二、探究热空气上升后，周围冷空气的流动方向
2.探究热空气上升后，周围冷空气的流动方向
2.探究周围冷空气的流动方向。
1．瘪了的乒乓球放到（）里，会鼓起来。 2．通过实验我们知道（）、（）和（）一般有热胀冷缩的性质。3.（）的流动，是风的成因。