生物选修3《现代生物科技专题》植物细胞工程的基本技术教学演示ppt课件

这是一份生物选修3《现代生物科技专题》植物细胞工程的基本技术教学演示ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了植物细胞全能性，全能性的体现，植物组织培养，脱分化，再分化，愈伤组织，小植株，外植体，获得产物，如紫草素等内容，欢迎下载使用。
蝴蝶兰属热带气生兰，花形似蝴蝶，因而得名。其花形态美丽，色彩丰富，花期长，在热带兰中有“兰花皇后”之美称，是近年来最受欢迎的洋兰之一。
蝴蝶兰是单茎性气生兰，植株极少发育侧芽，且种子极难萌发，对其进行常规性的繁殖，增殖速度很慢。你能够设计快速培育方案吗？
植物体的每个活细胞具有遗传上的全能性，都具有发育为完整植株的潜能，叫做植物细胞全能性。
生物体的每一个细胞都包含有该物种所特有的全套遗传物质。
植物细胞 动物细胞
不同植物或同一植物的不同基因型的个体，细胞的全能性表达程度不同
为什么生物体细胞没有表现出全能性，而是分化成为不同的组织、器官？
基因在特定空间和时间条件下选择性表达的结果。在个体发育的不同时期，生物体不同部位的细胞表达的基因是不同的，合成的蛋白质也不一样，从而形成了不同的组织和器官。
★植物细胞全能性的体现：几乎所有植物细胞都可通过诱导再生新植株。
注：细胞全能性表达程度受植物种类和基因型的影响
1、深入探讨特定植物细胞全能性的表达条件2、尽量选择性状优良、细胞全能性表达充分的基因型
★植物组织培养的一般程序：
相对没有分化的活薄壁细胞团组成的新生组织
调节营养物质和生长调节剂的适当配比
诱导根、芽顶端分生组织
离体的植物器官、组织或细胞
植物激素：细胞分裂素、生长素等
植物组织培养条件：一定的营养物质和植物生长调节剂、一定的温度、空气、无菌环境、适合的pH、适时光照等。
①可以在实验室环境进行植物受精过程和植物胚胎发育过程，以及调节控制这些过程的环境因素、遗传基础和分子及生理生化机理研究；②可以进行遗传工程的操作，完成与植物生长发育有关的重要基因或影响因素的研究；③可以通过实验手段培育植物新品种。
植物细胞培养和器官培养的意义
三、植物体细胞杂交技术
科学家的幻想：让一株植株的地上部分结番茄，地下部分长土豆。这个幻想可能实现吗？
1．你认为两个来自不同植物的体细胞完成融合，遇到的第一个障碍是什么？2．有没有一种温和的去壁方法呢？3．为什么两个原生质体能发生融合，这与细胞膜的什么特性有关？4、把原生质体放在一起能自然融合吗？5．如果两个来源不同的原生质体发生了融合，下一步该做何处理？
用两个来自不同植物的体细胞融合成一个杂种细胞，且把杂种细胞培育成新的植物体的方法。
（与有性杂交方法比较）打破了不同种生物间的生殖隔离限制，大大扩展了可用于杂交的亲本组合范围。
酶解法（纤维素酶、果胶酶等）
物理法：离心、振动、电刺激等
化学法：聚乙二醇（PEG）
保持优良性状繁殖速度快、大规模生产提高经济效益
杂交技术应用了组织培养
克服不同种生物远缘杂交不亲和的障碍
①去除细胞壁②融合形成杂种细胞③组织培养
细胞的全能性细胞膜的流动性
1.下列属于组织培养的是（ ）A.花粉培养成单倍体植株B.芽发育成枝条C.根尖分生区发育成成熟区D.未受精的卵发育成植株
2.在离体的植物器官、组织或细胞脱分化形成愈伤组织的过程中，下列哪一项条件是不需要的（ ）A.消毒灭菌B.适宜的温度C.充足的光照D.适宜的养料和激素
3.要将胡萝卜韧皮部细胞培养成完整植株，不需要（ ）A.具有完整细胞核的细胞B.离体状态C.导入外源基因D.一定的营养物质和激素
4.有关全能性的表述中，不正确的是（ ）A.受精卵在自然条件下能使后代细胞形成完整个体，因此全能性最高B.生物体内细胞由于分化全能性不能表达C.卵细胞和受精卵一样，细胞未分化，全能性很高D.植物细胞离体培养在一定条件下能表现出全能性