初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Section 3第4课时教案

这是一份初中英语沪教牛津版（2024）七年级下册（2024）Section 3第4课时教案，共4页。教案主要包含了教学内容分析，学情分析，教学目标，教学重难点，教学活动设计等内容，欢迎下载使用。

一、教学内容分析
本单元的主题围绕“坚持你的兴趣爱好”展开。本课时的口语任务是“谈论梦想职业”。学生可以运用本单元所学的词汇和句型来谈论自己的梦想职业，提升口语表达能力和逻辑思维能力。学生还可以通过讨论选择职业应该考虑的因素，能进一步思考自己的兴趣、特长与未来职业发展方向，初步建立职业生涯规划意识。此外，本课时内容还包括“名词和动词的重音”发音训练，重点讲解部分双音节单词作名词和动词时重音位置的规律，帮助学生提升对英语重音变化的敏感度和语音语调的准确性。通过本课时的学习，学生不仅能够清晰表达自己的职业梦想和实现梦想的方法，也能进一步提高英语语音准确性和口语交流能力。
二、学情分析
学生经过前面几个课时的学习，已接触了有关“兴趣爱好”和“梦想”的词汇与表达，能够简单谈论个人兴趣和未来理想职业。然而，在更深入地表达梦想背后的原因、实现梦想所需的能力以及实现梦想的方法时，部分学生可能因词汇储备有限，表达不够流畅，需要教师给与示例和语言支持。此外，学生在此前学习中较少接触名词和动词重音变化的发音知识，虽然他们能基本辨认出单词的含义，但对于“present”、“prject”等双音节词在不同词性下的重音变化尚未形成清晰认知，容易在口语中出现发音不准确的情况。
学生对“梦想职业”这一话题具有一定兴趣，尤其是能结合自己的兴趣、爱好谈理想职业，具有较强的现实意义，也能激发学生参与积极性。但由于年龄较小，有些学生的职业梦想还不够明确或不知道具体实现梦想的方法，可能导致表达内容空泛或思路不清。因此教师应通过问题引导、提供示例等方式帮助学生拓展思维，丰富内容。针对发音部分，教师可以通过播放音频让学生跟读，让学生感知不同词性词汇的重音位置并掌握规律，进而提升学生语音语调的准确性。
三、教学目标
通过本课时的学习，学生能够：
1. 运用所学词汇和句型与同伴进行交流，谈论自己的梦想职业、喜欢的原因、实现梦想所需的技能以及为实现梦想所做的努力。
2. 掌握部分双音节单词在作名词和动词时重音不同的规律，并能通过听录音、跟读从而准确辨识重音位置。
3. 能够综合所学知识讨论选择职业应该考虑的因素。
4. 进一步思考自己的兴趣、特长与未来发展方向，初步建立职业生涯规划意识。
四、教学重难点
【重点】
1. 运用所学词汇和句型与同伴进行交流，谈论自己的梦想职业、喜欢的原因、实现梦想所需的技能以及为实现梦想所做的努力。
2. 掌握部分双音节单词在作名词和动词时重音不同的规律，并能通过听录音、跟读从而准确辨识重音位置。
【难点】
运用所学词汇和句型与同伴进行交流，谈论自己的梦想职业、喜欢的原因、实现梦想所需的技能以及为实现梦想所做的努力。
五、教学活动设计
环节一：进行猜职业游戏和讨论活动。（8 mins）
教师引导学生根据描述猜测职业，随后简单讨论自己的理想职业。
教学活动
活动层次
效果评价
Students read the descriptins and guess wh they are.
学习理解之感知与注意
观察学生回答与互动表现，判断是否激活了学生关于职业的知识，是否激发了学生的学习兴趣。
Students talk abut what their dream jbs are.
学习理解之感知与注意
通过学生的回答，初步了解学生的理想职业以及他们对理想职业的看法。
环节设计意图：通过“猜职业”的游戏和讨论理想职业，快速吸引学生注意力，同时激活学生已知，激发学生的学习兴趣。同时也为接下来的课堂活动做好铺垫。
环节二：阅读对话，与同伴讨论理想职业。（17 mins）
教师引导学生成对讨论理想职业，在讨论前给出一些问题作为参考。之后阅读语篇并回答问题，了解如何描述自己的理想职业。
教学活动
活动层次
效果评价
Students read the cnversatin and analyze the utline f the cnversatin.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
观察学生是否能理解对话内容，解析对话。
Students wrk in pairs and make a dialgue abut dream jbs.
应用实践之内化与运用
观察学生的对话，判断学生是否能综合运用所学知识谈论自己的理想职业以及判断学生的口语表达能力。
Students read the passage and answer fur questins.
学习理解之获取与梳理
通过学生的回答，判断学生是否能有效提取语篇信息并理解语篇内容。教师需针对学生的盲点进行知识补充，帮助学生积累相关的词汇和短语。
环节设计意图: 让学生合作讨论理想职业，帮助学生顺利实现知识的运用与内化。通过问题帮助学生把握文本关键信息，同时帮助学生积累与“理想职业”相关的词汇和短语，为下一步口语输出做准备。
环节三：观看名人照片，思考选择职业时要考虑的因素。（10 mins）
教师引导学生思考选择职业时要考虑的因素。
教学活动
活动层次
效果评价
Students think abut what else they shuld cnsider when chsing a career.
Students read Karl Marx’s pinin and lk at the phts f sme famus peple while thinking abut a questin.
Students share their pinins befre the class.
应用实践之描述与阐释
通过学生的活动反馈，判断学生对职业选择是否有一定认知。
环节设计意图: 通过讨论活动，让学生分析进行职业选择时应考虑哪些因素，帮助学生从多个角度思考问题，引导学生逐步建立初步的职业目标和发展方向。此外，激发学生规划未来的意识。
环节四：学习部分双音节词在不同词性下的重音变化规律并完成相关练习。（10 mins）
学生在老师的指导下学习部分双音节词在不同词性下的重音变化规律，随后完成相关练习。
教学活动
活动层次
效果评价
Students listen t the recrding and repeat. Stress the underlined syllables. Give mre examples.
学习理解之感知与注意、获取与梳理
通过学生的跟读表现，判断学生是否注意到了部分双音节词在不同词性下的重音变化。
Students listen and underline the stressed syllable in each f the wrds in italics.
应用实践之内化与运用
观察学生的活动反馈，判断学生是否掌握了部分双音节词在不同词性下的重音变化规律。
环节设计意图: 通过不同的教学活动，让学生理解并掌握部分双音节词在不同词性下的重音变化规律，帮助学生提升语音准确度和流畅度。
作业与拓展
1. Imitate the prnunciatin f the wrds and sentences n page 123.
2. Write a shrt passage abut yur dream jb.