广西柳州市柳江区2024--2025学年七年级下学期期中生物试卷（解析版）

这是一份广西柳州市柳江区2024--2025学年七年级下学期期中生物试卷（解析版），共14页。
1.答题前，考生务必将学校、班级、姓名、考号填写在试卷和答题卡上。
2.考生作答时，请在答题卡上作答（答题注意事项见答题卡），在本试卷上作答无效。
一、选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求，错选、多选或未选均不得分。）
1. 赵明同学在班级生物角的花盆中，种了几颗蚕豆种子间隔几天就向花盆里浇水，结果两个星期过去后，也没有看见蚕豆芽冒出来，你估计可能的原因是（ ）
A. 以下都有可能B. 教室里温度太低了
C. 蚕豆胚受到过损伤D. 蚕豆种子处于休眠期
【答案】A
【分析】种子萌发必须同时满足外界条件和自身条件，外界条件为一定水分、适宜的温度和充足的空气；自身条件是有完整而有活力的胚及胚发育所需的营养物质；以及种子不在休眠期。
【详解】A．“教室里温度太低了”“蚕豆的胚受到过损伤”“蚕豆种子处于休眠期”都有可能导致蚕豆种子不萌发，A符合题意。
BCD．种子萌发需要适宜的温度，温度过低会影响种子内酶的活性，进而影响种子的呼吸作用等生理过程，导致种子无法获得足够的能量来启动萌发过程。教室里的温度如果过低，可能不满足蚕豆种子萌发所需的适宜温度条件，从而使蚕豆种子不能正常萌发，所以该原因是有可能的。胚是种子的主要部分，是新植物的幼体，它包括胚芽、胚轴、胚根和子叶。如果蚕豆的胚受到损伤，那么种子就失去了萌发的能力，即使提供了适宜的水分、温度和空气等条件，种子也无法正常萌发，所以该原因是有可能的。有些种子在成熟后，即使具备了萌发的外界条件（如适宜的温度、一定的水分和充足的空气），也不能立即萌发，需要经过一段时间的休眠。如果蚕豆种子正处于休眠期，那么在两个星期内不萌发是正常的，所以该原因是有可能的，BCD不符合题意。
故选A。
2. 甲图表示菜豆种子的萌发过程，乙图X曲线是自然状态下的重量，Y曲线是烘干后的重量，两条曲线表示了在萌发过程中的变化。下列叙述错误的是（ ）

A. H是由菜豆种子胚芽发育而成
B. ef段的幼苗只进行光合作用
C. ab段上升的主要原因是种子吸收水分
D. 菜豆种子萌发过程中，子叶和胚芽均出土
【答案】B
【分析】（1）种子在萌发过程中先吸收水分，体积膨大，种皮涨破。同时，胚内的生命活动活跃起来，从子叶或胚乳得到营养物质和能量后开始分裂和生长：胚根最先突破种皮，发育成根，然后胚芽发育成茎和叶、胚轴发育成连接茎与根的部分。
（2）图甲中，H为茎；图乙中，X表示种子鲜重变化曲线，Y表示种子干重变化曲线。
【详解】A．在种子萌发后，菜豆种子的胚芽发育成甲图中的H茎和叶部分，A正确。
B．ef段表示种子干重增加，原因是幼苗的光合作用强度大于呼吸作用强度，有机物得以积累，并不是没有进行呼吸作用，B错误。
C．种子萌发初期，吸收大量水分，种子鲜重增加；故ab段上升的主要原因是种子吸收水分，C正确。
D．菜豆种子属于双子叶植物，在菜豆种子萌发时通常是伸长并将子叶和胚芽推出土面，但胚芽的某些部分在初期并不直接出土，而是在子叶出土后，随着茎的伸长和叶的发育才逐渐展开露出，D正确。
故选B。
3. 某同学用显微镜观察玉米根尖结构玻片标本，下列细胞图中属于成熟区细胞形态的是（ ）
A. B.
C. D.
【答案】D
【分析】根尖是指从根的最先端到着生根毛这一段幼嫩部分。一般可以划分为四个部分：根冠、分生区、伸长区和成熟区。成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位。
【详解】A．根冠在根尖的顶端，细胞比较大，排列不够整齐，像一顶帽子似地套在外面，具有保护作用，如图：，A不符合题意。
B．伸长区细胞纵向生长，下部细胞较小，越往上细胞越大，最后成为成熟区细胞的一部分，如图：，B不符合题意。
C．分生区的细胞很小，排列紧密，并通过分裂产生新细胞，不断补充伸长区的细胞数量，如图：，C不符合题意。
D．成熟区的表皮细胞一部分向外突出，形成根毛，是根吸收水分和无机盐的主要部位，从图中可以看到该同学观察到的区域有根毛，根据根尖各结构的特点判断是成熟区，D符合题意。
故选D。
4. 长势相同的两株幼苗分别用两个试管培养，1号试管盛有土壤浸出液，2号试管盛有等量蒸馏水，两周后，生长状况如图所示，下列说法正确的是（ ）

A. 实验的变量是水的多少
B. 土壤浸出液能为植株生长提供无机盐
C. 土壤浸出液能为植株生长提供有机物
D. 土壤浸出液和蒸馏水的成分完全相同
【答案】B
【分析】（1）对照实验是指在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同之外，其他条件都相同的实验。其中这种不同的条件就是实验变量，对实验变量进行处理的就是实验组，没有处理的是对照组。（2）植物的生长需要无机盐，包括氮、磷、钾、钙、镁、硫、硼、锰、锌、钼等多种无机盐，其中植物生活中最多的无机盐是氮、磷、钾。
【详解】A．本实验探究植物的生活需要无机盐，变量是无机盐的有无，故A错误。
BC．土壤浸出液能为植株生长提供无机盐，有机物是植物通过光合作用制造的，故B正确，C错误。
D．土壤浸出液中含无机盐，与蒸馏水的成分不相同，故D错误。
故选B。
5. 小李家花园的百合开花了，他观察其中一朵花时发现，有许多枚雄蕊，却只有一枚雌蕊。他好奇地想，如果这枚雌蕊受损，这朵百合花可能会出现的情况是（ ）
A. 仍然能形成果实，但可能果实较小
B. 会形成果实，只是果实中种子数量会减少
C. 不会形成果实，因为缺少雌蕊无法完成受精
D. 会形成果实，因为雄蕊可以替代雌蕊的部分功能
【答案】C
【分析】果实由雌蕊的子房发育而来，需完成传粉和受精。若雌蕊受损导致无法受精，则无法形成果实。
【详解】A．果实形成需受精，雌蕊受损无法完成受精，故不能形成果实，故A错误。
B．雌蕊受损可能导致无法受精，无法形成种子，而非种子减少，故B错误。
C．雌蕊是受精的必要结构，受损后无法受精，子房不能发育成果实，故C正确。
D．雄蕊无法替代雌蕊功能，二者分工明确，故D错误。
故选C。
6. 春天，小红在公园欣赏桃花时，仔细观察了桃花的结构。他发现一朵桃花中最主要的结构是（ ）
A. 花瓣B. 花托C. 花柄D. 花蕊
【答案】D
【分析】一朵花中最重要的结构是花蕊（包括雄蕊和雌蕊），因为它们与果实和种子的形成直接相关。
【详解】A．花瓣的主要作用是吸引昆虫传粉（靠色彩、气味等），不决定花的生殖功能，A错误。
B．花托是花的各部分着生的结构，起支撑作用，与生殖过程无直接关联，B错误。
C．花柄是连接花和茎的结构，主要起支持和输导作用，不涉及生殖关键环节，C错误。
D．花蕊包括雄蕊和雌蕊。雄蕊产生花粉（含精子），雌蕊中有子房（含卵细胞），花的传粉、受精（生殖过程核心）依赖花蕊完成，所以花蕊是花最主要的结构（决定能否结果、产生种子），D正确。
故选D。
7. 柳州柳侯公园内，洋紫荆花开满枝头，粉色的花海如梦如幻，让游客流连忘返。下列选项中属于洋紫荆根系吸收的营养物质和运输该物质的结构是（ ）
A. 有机物、导管B. 有机物、筛管
C. 水和无机盐、筛管D. 水和无机盐、导管
【答案】D
【分析】植物通过根吸收水和无机盐，并通过导管运输到其他部位；有机物则由筛管运输。
【详解】A．有机物由叶片光合作用产生，根系不吸收有机物，且导管运输水和无机盐，故A不符合题意。
B．根系不吸收有机物，有机物由叶片光合作用产生，筛管运输有机物，故B不符合题意。
C．水和无机盐是根系吸收的正确物质，但筛管运输有机物，故C不符合题意。
D．水和无机盐由根吸收，通过导管运输，故D符合题意。
故选D。
8. 某同学通过图1所示实验装置探究植物的蒸腾作用，测得甲、乙、丙植株在白天相同时间内的散失水量如图2所示。据图分析，下列说法错误的是（ ）
A. 该实验必须在白天进行
B. 丙植株的蒸腾作用速度最慢
C. 植物吸收的大部分水通过蒸腾作用散失
D. 该实验现象说明植物蒸腾作用的主要器官叶片
【答案】A
【分析】水分从活的植物体表面以水蒸气状态散失到大气中的过程，叫蒸腾作用。蒸腾作用的主要器官是叶。蒸腾作用的“门户”是气孔。
【详解】A．光照能提高叶片的温度，使气孔开放，加快蒸腾速率，使实验现象更明显。因此，该实验必须在光照条件下进行，故A错误。
B．由图2可知，丙植株的散失水量最少，蒸腾作用最弱，则水分运输速度最慢，故B正确。
C．植物吸收的水大部分通过蒸腾作用散失，故C正确。
D．由图1可知，甲的叶片最多，乙叶片较少，丙没有叶片，则根据图2实验结果，说明叶片是植物进行蒸腾作用的主要器官，故D正确。
故选A。
9. 地球上几乎所有生物的食物、氧气和能量的来源是绿色植物的（ ）
A. 呼吸作用B. 蒸腾作用
C. 光合作用D. 吸收作用
【答案】C
【分析】植物进行光合作用释放出氧气，制造有机物，据此答题。
【详解】A．植物通过呼吸作用释放能量，但这个过程消耗氧气并释放二氧化碳，不是生物食物和氧气的主要来源，故A错误。
B．植物通过蒸腾作用释放水分，调节体温，但与食物和氧气的来源无关，故B错误。
C．绿色植物进行光合作用制造出有机物，除满足自身需要外，还能为生物圈中的其它生物提供基本的食物来源和能量来源；释放出的氧气维持空气中的碳氧平衡，满足其它生物的需要，故C正确。
D．植物通过根部吸收水分和矿物质，但这个过程不直接产生食物和氧气，故D错误。
故选C。
10. 叶绿体是生产有机物的“车间”，是细胞中的“能量转换器”，它能够进行的功能是（ ）
A. 蒸腾作用B. 呼吸作用
C. 将光能转变为化学能D. 将有机物中的化学能释放出来
【答案】C
【分析】植物细胞中的能量转换器有叶绿体和线粒体：叶绿体是进行光合作用的场所、线粒体是进行呼吸作用的场所。
【详解】A．蒸腾作用主要通过叶片的气孔完成，与叶绿体无关，故A不符合题意。
B．呼吸作用发生在线粒体中，叶绿体不参与呼吸作用，故B不符合题意。
C．叶绿体是绿色植物所特有的，是光合作用的场所，叶绿体中的叶绿素能够吸收光能。叶绿体可将光能转变成化学能，并将化学能储存在它所制造的有机物中，即是生产有机物的“车间”，又是“能量转换器”，故C符合题意。
D．将有机物中的化学能释放出来是线粒体在呼吸作用中的功能，故D不符合题意。
故选C。
11. 人们在喂养金鱼时，常将一些金鱼藻放入能照到光的鱼缸中。让光照到金鱼藻可以为金鱼提供（ ）
A. 氧气B. 空气
C. 二氧化碳D. 二氧化硫
【答案】A
【分析】金鱼藻是金鱼藻科金鱼藻属水生植物，茎细柔、漂浮、有分枝，花小，结卵圆形小坚果。所以，金鱼藻属于被子植物。
【详解】A．金鱼藻在光照下进行光合作用释放氧气，为金鱼提供呼吸所需，A符合题意。
B．空气包含多种气体，但金鱼藻释放的是氧气而非混合空气，B不符合题意。
C．金鱼藻光合作用会消耗二氧化碳，而非释放二氧化碳，C不符合题意。
D．二氧化硫是污染物，与光合作用无关，D不符合题意。
故选A。
12. 夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（ ）
A. 蒸腾作用B. 呼吸作用
C. 光合作用D. 吸收作用
【答案】B
【分析】呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。所以刚收获的小麦种子堆放一段时间后会发热，这是因为新鲜小麦种子呼吸作用产生了热量。
【详解】A．蒸腾作用是植物通过气孔将水分以气态形式从植物体内散发到体外的过程。这个过程主要发生在植物的叶片上，蒸腾作用与稻谷堆积后发热发烫的现象没有直接关系，A不符合题意。
B．呼吸作用是生物体将有机物在细胞内经过一系列氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。在稻谷堆积的情况下，由于稻谷的呼吸作用，会消耗氧气并产生二氧化碳和热量。因此，随着呼吸作用的进行，稻谷堆内的温度会逐渐升高，出现发热发烫的现象，B符合题意。
C．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。这个过程需要光照，并且主要发生在植物的绿色部分，如叶片。因此，光合作用与稻谷堆积后发热发烫的现象无关，C不符合题意。
D．吸收作用通常指的是植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。这个过程与稻谷堆积后发热发烫的现象也没有直接关系，D不符合题意。
故选B。
13. 我国的大型粮库一般采用充入氮气或二氧化碳，同时保持低温的方法，防止粮食发芽、发霉，被虫蛀。以下关于解释储粮方法的原理错误的是（ ）
A. 低温低氧可以减少有机物的消耗
B. 低温可以降低酶的活性，从而提高呼吸作用的强度
C. 充气可降低氧气浓度，从而降低细胞的呼吸作用强度
D. 此方法可以抑制种子萌发、微生物生长繁殖以及害虫活动
【答案】B
【分析】生物的活细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。呼吸作用主要场所是细胞中的线粒体。
【详解】A．粮食在储存过程中会进行呼吸作用，消耗有机物。低温可以降低呼吸作用速率，低氧环境（如充入氮气或二氧化碳）也可以抑制呼吸作用，从而减少有机物的消耗，A正确。
B．低温确实可以降低酶的活性，但酶活性的降低会降低呼吸作用的强度，而不是提高。呼吸作用需要酶的参与，酶活性降低，呼吸作用速率也会下降，B错误。
C．充入氮气或二氧化碳可以降低氧气浓度，低氧环境会抑制细胞的有氧呼吸，从而降低呼吸作用强度，C正确。
D．低温、低氧环境可以抑制种子的代谢活动（如萌发），抑制微生物的生长繁殖，以及抑制害虫的活动，D正确。
故选B。
14. 柳州“一江两岸”景观带的建设体现了城市绿化的重要性。关于绿色植物在生物圈中的作用，下列叙述不正确的是（ ）
A. 加剧温室效应B. 参与生物圈的水循环
C. 维持生物圈的碳氧平衡D. 为其他生物提供有机物
【答案】A
【分析】绿色植物在生物圈中的作用包括：通过光合作用维持碳氧平衡、制造有机物；通过蒸腾作用参与水循环；而温室效应的加剧主要与二氧化碳排放增加有关，植物通过吸收二氧化碳可减缓温室效应。
【详解】A．绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，减少大气中的温室气体，从而减缓温室效应，而非加剧，A错误。
B．植物通过蒸腾作用促进水分吸收和运输，参与生物圈的水循环，B正确。
C．光合作用吸收二氧化碳并释放氧气，维持生物圈的碳氧平衡，C正确。
D．植物通过光合作用制造有机物，为自身和其他生物提供物质和能量，D正确。
故选A。
15. 某生物兴趣小组利用如图装置进行无土栽培的实践探索。下列叙述错误的是（ ）
A. 用充气泵向培养液中通入空气，有利于根的呼吸
B. 植物需要量最多的无机盐为含氮、磷、钾的无机盐
C. 向装置内适量补充二氧化碳可以抑制植株的光合作用
D. 在泡沫板上按合理的间距固定植株，有利于植株充分接受光照
【答案】C
【分析】无土栽培指的是不用土壤，而是依据植物生活所需无机盐的种类和数量的多少，将无机盐按照一定的比例配成营养液，用营养液来培养植物。
【详解】A．根的呼吸作用需要氧气，通入空气可以增加培养液中的氧气含量，从而有利于根的呼吸，故A正确。
B．植物需要多种无机盐，其中需要量最多的是含氮、磷、钾的无机盐，它们是植物生长必须的元素，需要量远高于其它无机盐，故B正确。
C．二氧化碳是光合作用的原料，向装置内适量补充二氧化碳可以促进植株的光合作用，故C错误。
D．合理的植株间距可以确保每株植物都能获得足够的光照，避免因为植株过密而导致的光照不足。同时，合理的间距还有利于通风，减少病虫害的发生，故D正确。
故选C。
二、综合题（本大题共5小题，除特别标注外，每空1分，共30分。）
16. 图甲是根尖的结构图，图乙是叶芽的结构及其发育图，请根据图回答下列问题（[ ]中填序号或字母，横线上填文字）。
（1）图甲的结构中，植物的根能不断生长，一是因为_________区细胞的分裂不断增加数量，二是________区的细胞不断生长，增大细胞体积。
（2）小明家种植了许多果树，在植株的生长过程中图乙中的叶芽通过_________发育成茎和叶，其中他观察到④是由[ ]________发育而来的；一段时间后他发现许多植株长势缓慢，叶片发黄，则需施_________肥。
【答案】（1）①. 分生 ②. 伸长
（2）①. 分裂和分化 ②. ①幼叶 ③. 氮
【分析】图甲中：A是成熟区，B是伸长区，C是分生区，D是根冠。分生区细胞具有很强的分裂能力，能不断分裂产生新细胞，增加细胞数量；伸长区细胞能迅速伸长，使细胞体积增大，这两个区域共同作用使根不断生长。
图乙中：①幼叶发育成④叶，②芽轴发育成⑥茎，③芽原基发育成⑤侧芽。
植物需要最多的是含氮、磷、钾的无机盐。氮肥能促使植物的茎叶旺盛生长，磷肥能促进幼苗的发育和花的开放，使果实、种子提早成熟，钾肥能使茎秆健壮，促进淀粉的形成和运输。
【详解】（1）结合分析和题图可知：植物根的生长一方面依靠分生区（C）细胞不断分裂，增加细胞数量；另一方面依靠伸长区（B）细胞不断生长，增大细胞体积。
（2）细胞生长使细胞的体积逐渐增大，细胞分裂使细胞数目增多，细胞分化形成不同的细胞群（组织）。可见，叶芽通过细胞的分裂和分化发育成茎和叶。结合分析可知，图乙中④叶是由①幼叶发育而来的。植株长势缓慢、叶片发黄，这是缺乏含氮无机盐的表现，所以需要施氮肥。
17. 菜农小王在自家农田种植南瓜，对南瓜从开花到结果的过程十分关注。图中展示了南瓜花的结构，呈现了南瓜果实发育过程，请据图回答问题。
（1）图中，南瓜花的主要结构是雄蕊和雌蕊，它们与果实和种子形成直接相关。图中能产生花粉的结构是②雄花中的________。
（2）南瓜是单性花，所以通常依靠昆虫传粉，这种传粉方式属于________（填“自花”或“异花”）传粉。
（3）图中，南瓜③果实由________发育而来，果实中的④种子由________发育而来。种子中的胚由________发育而成。
（4）在南瓜开花季节，若遭遇连续阴雨天气，可能导致南瓜结果率降低，为解决此问题，可采取的措施是________。
【答案】（1）花药 （2）异花
（3）①. 子房 ②. 胚珠 ③. 受精卵 （4）人工辅助授粉
【分析】被子植物的一生，要经历生长、发育、繁殖、衰老和死亡等几个连续的过程。主要包括种子的萌发、植株的生长、植株的开花与结果等三部分。题图中：①是雄花，②是雌花，③是果实，④是种子，⑤是幼苗，⑥是植株。
传粉分为自花传粉和异花传粉。自花传粉是花粉落到同一朵花的雌蕊柱头上，异花传粉是花粉落到另一朵花的雌蕊柱头上。单性花只能进行异花传粉。
两性花是一朵花中既有雄蕊又有雌蕊；单性花是一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，只有雄蕊的是雄花，只有雌蕊的是雌花。
【详解】（1）雄蕊中能产生花粉的结构是花药，图中②是雄花，所以能产生花粉的结构是②雄花中的花药。
（2）南瓜是单性花，即一朵花中只有雄蕊或只有雌蕊，花粉不能落到同一朵花的雌蕊柱头上，只能依靠昆虫等将花粉传到另一朵花的雌蕊柱头上，所以这种传粉方式属于异花传粉。
（3）受精完成后，子房发育成果实，子房壁发育成果皮，胚珠发育成种子，受精卵发育成胚。可见，在果实和种子的形成过程中，③南瓜果实由子房发育而来，果实中的④种子由胚珠发育而来。种子中的胚是新植物的幼体，由受精卵发育而成。
（4）在南瓜开花季节，连续阴雨天气会影响昆虫活动，导致传粉不足，进而使南瓜结果率降低。为解决此问题，可采取人工辅助授粉的措施，即人工将花粉涂抹到雌蕊柱头上，帮助完成传粉过程，提高结果率。
18. 2024年11月19日，农业科技特派员走进柳江区成团镇大荣村谭元屯草莓基地，清香的草莓味扑鼻而来，只见葱茏的绿叶下方，一颗颗红艳艳的大草莓“探”出头来，在黑色地膜的衬托下显得格外耀眼。为更好的提高鲜食草莓的产量，需要理解它的生理过程，请据图回答下列问题。

（1）暗处理草莓植株一昼夜，进行图1所示的实验。光照一段时间后，打开②阀门，乙试管中的澄清石灰水变浑浊，说明草莓进行了________。打开①阀门，甲试管收集的气体是________。
（2）取下叶片A和B，使用酒精进行脱色，为了安全不能直接加热，应该进行________。
（3）图2是草莓温室大棚中，测得的某气体浓度的变化情况，该气体是________。草莓一天中有机物积累最多的时间点是________点。
（4）请写出一条在温室大棚中提高草莓产量的措施_________。
【答案】（1）①. 呼吸作用 ②. 氧气
（2）水浴加热 （3）①. 氧气 ②. 18
（4）适当延长光照时间（或适当增加光照强度）
【分析】（1）光合作用实质上是绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程。
（2）植物细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做植物的呼吸作用，呼吸作用主要是在线粒体内进行的。
【详解】（1）呼吸作用产生二氧化碳，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，所以一段时间后，打开阀门②，发现澄清的石灰水变浑浊，说明了植物的呼吸作用产生二氧化碳。打开①阀门，甲试管收集的气体是氧气；这是因为叶片A见光，能够进行光合作用产生氧气。
（2）取下叶片A和B，使用酒精进行脱色，为了安全不能直接加热，应该进行水浴加热。
（3）图中的6～18点段，植物进行光合作用产生了大量氧气。从傍晚18点太阳落下到第二天凌晨植物只进行呼吸作用，植物进行呼吸作用消耗了氧气，故测得的温室内某气体浓度的变化情况为氧气浓度的变化。6～18点，光合作用强度大于呼吸作用强度，植物一直在积累有机物；18时之后，氧气浓度下降，说明呼吸作用强度大于光合作用强度，有机物开始消耗，故一天当中有机物积累最多的时间点是18点。
（4）若要提高温室大棚中提高草莓产量，可以采取的措施是适当延长光照时间或适当增加光照强度。
19. 阅读下面有关“光合作用的发现史”。请根据资料，回答下列问题：
材料一：17世纪初，比利时人海尔蒙特（J•Helmnt）做了一个著名的实验，如图一所示。他将一棵柳树苗栽种在装有烘干土壤的盆中，仅在必要时往盆中浇水。5年后，柳树长大了。他再次称量柳树和盆中土壤（烘干）的质量，发现柳树的质量增加了70多千克，而土壤只减少了50多克。
材料二：18世纪70年代，科学家普利斯特利（J•Priestley）做了一系列实验，其中一个实验过程大致如图二所示。他将一只小鼠放到密闭的玻璃罩中，不久小鼠很快死去了。之后他又将一盆植物和一只小鼠放到同一个密个密闭的玻璃罩中，小鼠能够正常地活着，普里斯特利根据实验得出了结论：植物能更新因蜡烛燃烧或动物呼吸而变得“污浊”的空气。
材料三：1864年，德国植物学家萨克斯（1832—1897）做了一个实验：他把植物盆栽先在黑暗处放置几小时，如图三①。然后，他将叶片处理成叶片一半曝光，另一半遮光的状态，放在光下一段时间后，摘下处理的叶片进行脱色，如图三②，用碘蒸气进行处理，他发现遮光的一半A则没有颜色变化，曝光的一半B呈深蓝色，如图三③。这实验成功地证明了光合作用的另一种产物。
（1）资料一中烘干的土壤质量只减少了50多克，柳树的质量却增加了70多千克，柳树增加的主要物质是________。
（2）资料二中提到植物能更新“污浊”的空气，后续的科学家发现该实验在光下才能成功，结合所学知识解释原因________。
（3）资料三中，先将植物放在植物盆栽先在黑暗处放置几小时的目的是________，用碘蒸气染色后，叶片________（填“A”或“B”）部分产生了淀粉，这实验成功地证明了光合作用制造的有机物是_______。
【答案】（1）有机物 （2）在光照条件下才能进行光合作用，产生氧气，更新空气
（3）①. 转运和消耗掉叶片中原有的有机物 ②. B ③. 淀粉
【分析】绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用。
【详解】（1）绿色植物利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转变成化学能，储存在有机物中的过程，称为光合作用；在海尔蒙特的实验中，泥土的重量减少了0.1千克，说明植物的生活还需要从土壤中吸收无机盐；在实验过程中不断浇水，被柳树吸收后大部分通过蒸腾作用散失了，一部分作为了光合作用的原料。二氧化碳和水都是光合作用的原料，柳树通过光合作用合成有机物，因此柳树增加的主要物质是有机物。
（2）绿色植物通过叶绿体，吸收光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，光是光合作用的必要条件之一。资料二中提到植物能更新“污浊”的空气，是因为绿色植物在光照条件下才能进行光合作用，产生氧气，更新空气
（3）呼吸作用是指细胞在有氧条件下分解有机物生成二氧化碳和水的过程，黑暗条件下绿色植物主要进行呼吸作用，该作用实质是分解有机物、释放能量。把绿叶先在暗处放置几小时，让植物进行充分的呼吸作用，将叶片中原有的淀粉转运和消耗掉，以免对后续实验结果产生干扰。淀粉遇碘变蓝，实验结果发现遮光的一半A则没有颜色变化，曝光的一半B呈深蓝色，说明遮光的一半A没有淀粉生成，曝光的一半B产生了淀粉，证明了光合作用制造的有机物是淀粉。
20. 某生物兴趣小组做了“探究外界环境因素对大豆种子萌发的影响”的实验，实验方案及结果如下表所示。请根据表格分析回答问题
（1）用1号与2号作对照实验，你提出的探究问题是_____。
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是_____。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响。该同学的实验设计科学吗？_____，理由是_____。
（4）如果想进一步探究光对大豆种子萌发的影响，请你在上述实验的基础上完善实验设计：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子，_____。预期的实验结果及结论是_____。
【答案】（1）①. 水分影响种子的萌发吗？（意思对即可）
（2）②. 避免偶然性（或减少误差）
（3）③. 不科学 ④. 变量不唯一
（4）⑤. 将种子放在无光的环境中，其他条件均与1号培养皿一致 ⑥. 实验结果：种子大都萌发，结论：大豆种子的萌发与光照无关
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验又叫单一变量实验，只有一个量不同。其它量皆相同的实验。只有一个变量，这就是实验中所有探究的问题，是可以改变的量。
（3）种子萌发的条件是适宜的温度、适量的水分和充足的空气。
【详解】（1）用1号与2号作对照实验，通过分析可知唯一的变量是水分的不同，因此可以探究的问题是水分影响种子的萌发吗？
（2）实验探究中，选用30粒大豆种子而不是3粒的原因是避免偶然性，减少误差。
（3）某同学想用3号和4号作对照，探究空气对大豆种子萌发的影响，就需要以空气作为唯一变量设计对照组，而表格中的3号和4号变量有两个：空气和温度，不能作为对照组，因此用来探究空气对种子萌发的影响是不科学的。
（4）要探究光对大豆种子萌发的影响，就需要设计以光为唯一变量的对照实验：再取一个培养皿，编号为5号，放入30粒大豆种子，将种子放在无光的环境中，其他条件均与1号培养皿一致。预期的实验结果：种子大都萌发；结论：大豆种子的萌发与光照无关。
培养皿编号
种子数量（粒）
种子所处的环境条件（有光，其他条件均适宜）
种子萌发数量（粒）
1
30
少量水，25℃
28
2
30
无水，25℃
0
3
30
少量水，4℃
0
4
30
水淹没种子，25℃
0