北师大版（2024）一年级上册（2024）乘车表格教学设计

这是一份北师大版（2024）一年级上册（2024）乘车表格教学设计，共2页。教案主要包含了创设情境，导入新课，自主探索，学习新知，当堂训练，课堂总结，布置作业等内容，欢迎下载使用。

课题
连加、连减和加减混合运算
课型
新授课
教学内容
教科书第58页“试一试”的内容
教学目标
1.在具体的情境中，体会连加、连减、加减混合运算的意义。
2.能掌握连加、连减、加减混合运算的顺序，并进行正确计算。
3.通过自主探索、合作交流，发展初步的探索意识和解决问题的能力。
教学重点
掌握连加、连减、加减混合运算的顺序。
教学难点
根据图中信息提出问题，并列式解答。
教学准备
多媒体课件、小棒学具。
教 学 过 程
备 注
一、创设情境，导入新课
教师：六一儿童节要到了，小朋友们准备了精彩的节目，他们要表演合唱，队形是这样排列的，请同学们观察一下，看一看你发现了哪些数学信息呢？[课件出示教材第58页中间图，板书课题：乘车（2）]
二、自主探索，学习新知
连加、连减的应用。
教师：同学们，你们发现了哪些数学信息呢？
课堂预设：学生1：第一排有2人，第2排有3人，第3排有4人。
学生2：合唱队里有4个男生，5个女生。
教师：我们可以提什么数学问题呢?
学生可能会说：男生和女生一共有几人？这三排一共有几人？这三排的人数排列有什么规律吗？男生比女生少几人？等等。只要学生解释得合理，都要给予肯定。最后独立列式解答。
课堂预设：学生：一共有几个小朋友？
学生用自己的方法独立解决，教师巡视指导。
第一种：按男女生人数。
要知道一共有几人，就是把男生和女生的人数合起来，列式4+5=9。
第二种：按每排人数。
把每排的人数加起来也能算出一共有几人，算式应该是2+3+4。
组织学生交流计算2+3+4的方法。
方法一：摆小棒。 方法二：口算。
课堂小结：
教师：小朋友们，这节课我们巩固了连加、连减及加减混合运算，能够用所学知识解决简单的实际问题。老师相信，你们的收获一定也很多，请把你的收获告诉你的小伙伴吧！
三、当堂训练
1.课件出示教科书第59页“练一练”第2题。
这是找信息、提问题的题目，可以引导学生看图交流所发现的数学信息，在此基础上提出问题：一共有几条鱼？等等，再进行解答。
2.课件出示教科书第59页“练一练”第3题。
这是一组由学生独立完成的计算题。对于个别有困难的同学，允许借助学具操作完成有关计算，也可以在第一步下面写出第一步计算的得数。
四、课堂总结
通过本节课的学习，我们学习了连加、连减和加减混合运算的应用，你有什么收获呢？、
学生谈收获，教师根据学生谈话归纳整理成板书。
五、布置作业
1.课本第59页练一练第4题。
2.同步练习册相关习题。
先出示情境图，引导学生找一找图中的数学信息，再引导提数学问题。
探究计算的方法。
学生独立完成，集体订正。
板书
设计
乘车（2）（连加、连减和加减混合运算）
5+4=9 2+3+4=9
教后
反思
通过本节课的学习，发现身边处处有数学，数学可以解决很多问题，同时还巩固了连加、连减、加减混合运算的运算顺序，知道要按从左往右的顺序依次计算。让学生运用所学知识解决起来乐此不疲，学生爱学、爱做，在玩中学到了数学知识。