数学一年级上册乘车教学设计及反思
展开这是一份数学一年级上册乘车教学设计及反思,共2页。教案主要包含了教学目标,教学重难点,教学准备,教学过程,作业布置,板书设计,教学反思等内容,欢迎下载使用。
乘车
【教学目标】
1.通过问题情境的探索,使学生在已有经验的基础上,体会连加、连减、加减混合的含义,获得两步式题运算顺序的感性体验。
2.培养学生的观察、比较、动手操作合作交流的能力。
3.体会数学就在身边,激发学习数学的兴趣,增强数学的应用意识。
【教学重难点】
1.体会连加、连减、加减混合的含义。
2.获得两步式题运算顺序的感性体验。
【教学准备】
课件、投影、卡片
【教学过程】
一、学前准备
1.出示卡片口算
5+4= 10-4= 2+5= 3+6=
10-4= 7-4= 8-3= 2+7=
2.谈话
星期日,淘气和笑笑约几个同学去公园,他们来到汽车站,正好一辆公共汽车停了下来,于是,他们准备乘坐这辆车去公园。
二、探究新知
1.观察乘车的主题图:说说发现了哪些数学信息?
2.导学生玩乘车的游戏:根据学生发现的信息设计游戏情景。一辆载着2位乘客的汽车停下来,跑在前面的3人先上了车,跑在后面的2人后上车,师追问:你能提出什么数学问题?
3.指生根据提出的数学问题列出算式。
板书:2+3+2 可能有:2+2+3 2+1+4……
师:观察算式与以前学的加法有什么不同?
师:我们给这样的加法起个名字叫连加法。
师:连加法怎么计算呢?同桌讨论讨论。
4.引导学生体会连减、加减混合的计算顺序
(1)师:你是怎么算出来的?能列出一个算式吗?生说计算过程,师板书提示并说明这样的算式是连减法。
(2)生游戏先下车,后上车的情景,并引导学生说说如何列式和计算。(同时说明是加减混合的算式并板书提示计算顺序)
5.学生说说通过游戏你学到了什么知识?
三、巩固
1.摆一摆,填一填。(一生说算式,一生用学具摆并互相说说先算什么,在算什么)
5 + 2-3=□ 7-2-3=□ 4+1+5=□ 8-3+4=□
2.比赛,看谁算得快!
3.看图解答问题。
【作业布置】
1.把今天学的知识讲给家长听。
2.观察生活中什么时候用到过今天的知识。
【板书设计】
乘车
2 + 3 +2=7 7-2-3=2 7- 3 + 2=6
5 5 4
【教学反思】
在教学中,我努力立足于新课标的精神,根据一年级儿童的思维特点,创设“乘车”的具体情境,让学生在情境中学习,在情境中探索,使学生能够通过“上车”、“下车”、“上车又下车”的情境,比较轻松地理解连加、连减、加减混合的意义,掌握运算顺序。我在学生的表演中间,适时穿插引导:“现在车上的人数有什么变化?为什么?”“你是怎么想的?”学生自己发现了问题,提出问题,大家合作解决了问题,从而领悟到了连加、连减、加减混合的意义和运算规律,突破了教学重点,完成了教学任务。
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