人教部编版七年级下册语文暑假专题复习练习之标点符号与句子

这是一份人教部编版七年级下册语文暑假专题复习练习之标点符号与句子，共8页。试卷主要包含了核心知识点梳理，精选题目，九公里和前方一，八岁，一副有气无力的样子等内容，欢迎下载使用。
（一）标点符号
点号用法
句末点号：句号（。）用于陈述句末尾；问号（？）用于疑问句末尾，注意有疑问词但非疑问句不用问号；感叹号（！）用于感叹句、祈使句末尾增强语气。
句内点号：逗号（，）表示句子内部的一般性停顿；顿号（、）用于并列词语或短语间的停顿；分号（；）用于复句内部并列分句之间的停顿；冒号（：）用于提示下文或总结上文。
标号用法
引号（“ ”）：用于引用他人话语、特定称谓、强调突出、反讽等。直接引用时，引号内的标点在引号内；间接引用时，标点在引号外。
括号（（ ））：句内括号紧跟被注释对象后，括号内标点一般不保留；句外括号注释整个句子，括号外可保留标点。
破折号（——）：表示解释说明、话题转换、声音延长、事项列举分承等。
省略号（……）：表示引文省略、列举省略、说话断断续续等，注意与 “等”“等等” 不能同时使用 。
（二）句子类型
按语气分类
陈述句：陈述事实或表达观点，句末用句号。如 “他是一名优秀的学生。”
疑问句：提出问题，包括一般疑问句、反问句、设问句，句末用问号。如 “你今天吃饭了吗？”
祈使句：表示请求、命令、劝告等，句末用句号或感叹号。如 “请你安静一点！”
感叹句：表达强烈情感，句末用感叹号。如 “多么美丽的风景啊！”
按结构分类
单句：由一个主谓短语或单个的词构成。如 “我喜欢读书。”
复句：由两个或两个以上意义相关、结构上互不包含的分句组成。包括并列复句（“他既聪明又勤奋”）、递进复句（“他不但学习好，而且品德高尚”）、转折复句（“虽然天气很冷，但是他依然坚持跑步”）等 。
（三）病句辨析与修改
常见语病类型
搭配不当：包括主谓搭配不当（如 “他的写作水平明显改进”，“水平” 应与 “提高” 搭配）、动宾搭配不当、主宾搭配不当等。
成分残缺：缺少主语（如 “通过这次活动，使我明白了团结的重要性”，应删去 “通过” 或 “使”）、谓语、宾语等。
语序不当：词语或分句的顺序不符合逻辑或语言习惯，如 “我们讨论并听取了他的报告”，应改为 “听取并讨论”。
重复赘余：词语意思重复，如 “大约有二十人左右”，“大约” 和 “左右” 重复。
句式杂糅：把两种句式混杂在一起，如 “原因是…… 造成的”。
不合逻辑：前后矛盾（如 “他经常回忆过去的往事”）、概念不清、主客颠倒等。
修改原则
保持原意，尽量少改；
改动之处应简要、准确，避免产生新的语病。
二、精选题目
（一）标点符号
下列句子中标点符号使用正确的一项是（ ）（3 分）
A. 他看上去三、四十岁，苹果脸，短发，一副菜农打扮。
B. 我很想知道今天到底会不会下雨？
C. 电影 “长津湖” 以抗美援朝战争第二次战役中的长津湖战役为背景，讲述了一段波澜壮阔的历史。
D. 桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。
下列句子中标点符号使用有误的一项是（ ）（3 分）
A. 她轻轻地哼起了《摇篮曲》：“月儿明，风儿静，树叶儿遮窗棂啊……”
B. “不，我不反悔！” 他轻轻地、坚定地说：“哪怕像塞尔维特一样被他们烧死。我认为胜利是可以得到的，而且要勇敢地为它奋斗。”
C. 我不知道这条路谁能走通，但我一定要坚定不移地走下去。
D. 开荒，种庄稼，种蔬菜，是足食的保证；纺羊毛，纺棉花，是丰衣的保证。
下列句子中破折号的用法与其他三项不同的一项是（ ）（3 分）
A. “顺 —— 山 —— 倒 ——” 林子里传来我们伐木连小伙子的喊声。
B. 他既不喜欢逛街，也不喜欢看戏，—— 除非是去炫耀一下他的新衣服。
C. 这是一年的最后一夜 —— 大年夜。
D. 迈进金黄色的大门，穿过宽阔的风门厅和衣帽厅，就到了大会堂建筑的枢纽部分 —— 中央大厅。
下列句子中省略号使用正确的一项是（ ）（3 分）
A. 她磕磕巴巴地说：“可是…… 太太…… 我不知道…… 你一定是认错了。”
B. 归隐是旧时文人理想中的一种闲散生活 —— 躬耕、沽酒、题诗、作画、对弈…… 但说起来容易做起来难，古往今来很少有人情愿过这种生活。
C. 小说、散文、诗歌…… 等等，他都爱读。
D. 我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导员……” 好半天，他才微微睁开眼睛。
给下列句子加上合适的标点符号。（4 分）
①他看上去只有十七 八岁 一副有气无力的样子
②我心中闪过一句诗 家是一只船 在漂流中有了亲爱
③他说 我今天不回家了
④多美呀 秋天的北京
（二）句子类型
下列句子属于祈使句的一项是（ ）（3 分）
A. 他终于完成了任务。
B. 这件事难道不是他做的吗？
C. 请把窗户关上。
D. 啊，多么美丽的景色！
下列句子属于复句的一项是（ ）（3 分）
A. 他读书十分认真。
B. 他不仅学习好，而且体育也很棒。
C. 我喜欢阅读文学作品。
D. 老师走进了教室。
对下列句子的语气判断正确的一项是（ ）（3 分）
①你今天必须完成作业。
②你难道不应该遵守纪律吗？
③这朵花真美啊！
A. 祈使句 疑问句 感叹句
B. 陈述句 反问句 感叹句
C. 祈使句 反问句 感叹句
D. 陈述句 疑问句 感叹句
按照要求改写句子。（4 分）
①他是一个好学生。（改为感叹句）
②难道我们不应该保护环境吗？（改为陈述句）
下列句子按结构分类，属于单句的是（ ）（3 分）
A. 虽然雨很大，但是他还是按时到校了。
B. 他在图书馆认真地阅读一本有趣的小说。
C. 他取得了好成绩，并且得到了老师的表扬。
D. 要么你去，要么我去。
（三）病句辨析与修改
下列句子没有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 通过这次活动，使我明白了团结的重要性。
B. 他的写作水平明显改进了。
C. 我们要认真克服并善于发现学习上的毛病。
D. 能否保持一颗平常心是考试正常发挥的关键。
下列句子有语病的一项是（ ）（3 分）
A. 为了防止这类事故不再发生，我们必须采取有效措施。
B. 他的作文写得很有特色，受到老师的好评。
C. 他的脸上露出了幸福的笑容。
D. 我们要培养自己解决问题、分析问题和发现问题的能力。
对下列病句修改不正确的一项是（ ）（3 分）
A. 为了提高市民的文明素养，市教育局策划开展了 “读传统经典，建文明城市”。（在句末加上 “的活动”）
B. 面对叙利亚小难民艾兰伏尸海滩的照片，使欧洲一些国家终于松口，允许更多难民入境。（删去 “面对” 或 “使”）
C. 磁湖的渔歌，西塞山的鹭影，东方山的钟声，都让我听得如痴如醉。（删除 “西塞山的鹭影”）
D. aspergers 综合症患者的智力水平通常大大超过普通人，又被称作 “天才病”。（在 “又被” 前加上 “这种病”）
修改下列病句。（4 分）
①他经常回忆过去的往事。
②我们要及时改正并发现学习中的缺点。
下列句子中，没有语病的一句是（ ）（3 分）
A. 有没有良好的思想品德，是评价一个优秀学生的标准之一。
B. 他跳下池塘，来到池边，很快就游过去了。
C. 学校的教学显著成绩，多次受到教育局表彰。
D. 李春燕的感人事迹，使全校师生深受教育。
（四）综合运用
下列句子中标点符号使用和句子类型判断都正确的一项是（ ）（3 分）
A. 你怎么能这样对待他？（疑问句）
B. 我昨天去了超市，买了苹果、香蕉、橘子…… 等水果。（陈述句，省略号使用正确）
C. 他说：“我今天不去了”。（陈述句，引号使用正确）
D. 快走吧！否则就来不及了。（祈使句，感叹号使用错误）
下列句子中，标点符号使用正确且没有语病的是（ ）（3 分）
A. 鲁迅先生称赞 “史记” 是 “史家之绝唱，无韵之《离骚》”。
B. “嘎 ——” 传过来一声水禽被惊动的鸣叫。
C. 人生在世，最高价值的欣赏是什么？是事物外表的迷人美丽？还是出于自己直觉的驱使？
D. 飞机在 6000 米高空水平飞行时，只能看到两侧八、九公里和前方一、二十公里范围内的地面。
下列句子中标点符号使用有误，且存在语病的一项是（ ）（3 分）
A. 我永远忘不了那一天 ——2000 年 6 月 1 日。
B. 他看上去才十七、八岁，一副有气无力的样子。
C. 我不知道他为什么没有来？
D. 你必须赶快去，否则就来不及了！
对下列句子的标点符号使用和语病分析都正确的一项是（ ）（3 分）
A. 参加这次献爱心活动的有公务员、警察、教师…… 等社会各界人士。（标点：省略号使用正确；语病：没有语病）
B. 他说：“我最喜欢的一本书是《平凡的世界》”。（标点：句号应放在引号内；语病：没有语病）
C. 通过这次活动，使我明白了团队合作的重要性。（标点：没有标点错误；语病：缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”）
D. 我们要认真克服并善于发现工作中的缺点。（标点：没有标点错误；语病：语序不当，应改为 “善于发现并认真克服”）
下列句子标点符号使用正确，句子类型判断准确，且没有语病的是（ ）（3 分）
A. 我想知道你今天为什么没来？（疑问句，标点使用正确，没有语病）
B. 他不但学习好，而且品德也很好。（递进复句，标点使用正确，没有语病）
C. 这本书的内容太精彩了！我很喜欢。（感叹句，标点使用正确，“这本书的内容太精彩了！我很喜欢。” 之间应加上逗号）
D. 我买了苹果、香蕉、梨…… 等水果。（陈述句，省略号使用错误，应删去 “……”）
三、答案及易错分析
（一）标点符号答案及分析
答案：D
解析：A 项 “三、四十岁” 表示约数，中间不用顿号；B 项虽有疑问词，但不是疑问句，句末应用句号；C 项电影名应用书名号。
易错分析：对约数间标点使用规则、疑问句判断标准以及书名号使用范围掌握不牢，易混淆误用。
答案：B
解析：“他轻轻地、坚定地说” 在引语中间，“说” 后面应用逗号，而不是冒号。
易错分析：不熟悉引语中 “说” 字位置不同时标点的正确使用方法，容易混淆冒号、逗号的用法。
答案：A
解析：A 项破折号表示声音的延长；B、C、D 项破折号均表示解释说明。
易错分析：对破折号多种用法的区分能力不足，不能结合语境准确判断其作用。
答案：D
解析：A 项省略号与 “可是”“太太” 等词语表意重复，应删去省略号；B 项省略号与 “等” 重复，应删去其一；C 项省略号与 “等等” 重复，应删去省略号。
易错分析：忽略省略号与其他词语表意重复的问题，对省略号使用规则理解不透彻。
答案：①他看上去只有十七八岁，一副有气无力的样子。 ②我心中闪过一句诗：“家是一只船，在漂流中有了亲爱。” ③他说：“我今天不回家了。” ④多美呀，秋天的北京！
易错分析：①句中约数间不用顿号，易误用；②句中引用诗句，需用冒号和引号，易遗漏；③句中直接引用，引号内标点位置易出错；④句中倒装感叹句，感叹号应在句末，易放错位置。
（二）句子类型答案及分析
答案：C
解析：A 项是陈述句；B 项是反问句（属于疑问句）；D 项是感叹句；C 项 “请把窗户关上” 表示请求，是祈使句。
易错分析：对不同语气句子的特征把握不准，容易混淆祈使句与陈述句、感叹句等。
答案：B
解析：A、C、D 项均为单句；B 项 “他不仅学习好，而且体育也很棒” 由两个分句组成，是递进复句。
易错分析：不能准确区分单句和复句的结构特点，对复句类型判断不准确。
答案：C
解析：①句 “你今天必须完成作业” 表示命令，是祈使句；②句 “你难道不应该遵守纪律吗？” 是反问句（属于疑问句）；③句 “这朵花真美啊！” 表达强烈情感，是感叹句。
易错分析：对反问句属于疑问句的范畴认识不足，容易错误判断句子语气类型。
答案：①他是一个多么好的学生啊！ ②我们应该保护环境。
易错分析：改写感叹句时，易遗漏感叹词或感叹号；改写陈述句时，可能忽略反问句的否定词，导致句意改变。
答案：B
解析：A 项是转折复句；C 项是递进复句；D 项是选择复句；B 项 “他在图书馆认真地阅读一本有趣的小说” 是一个主谓短语构成的单句。
易错分析：对单句和复句的结构分析能力不足，不能准确判断句子的结构类型。
（三）病句辨析与修改答案及分析
答案：D
解析：A 项 “通过…… 使……” 导致句子缺少主语，应删去 “通过” 或 “使”；B 项 “水平” 与 “改进” 搭配不当，应改为 “提高”；C 项语序不当，应先 “发现” 后 “克服”。
易错分析：对常见语病类型的识别能力不足，如不能准确判断缺少主语、搭配不当、语序不当等问题。
答案：A
解析：A 项 “防止…… 不再……” 否定不当，应删去 “不”；B、C 项没有语病；D 项语序不当，应改为 “发现问题、分析问题和解决问题”。
易错分析：对否定词使用不当导致语义矛盾的情况不敏感，容易忽略此类语病。