高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书复习ppt课件

这是一份高中语文人教统编版必修 下册11.1 谏逐客书复习ppt课件，共26页。PPT课件主要包含了值得效忠减少增加，表转折，推辞拒绝，使退击退，１一词多义，劝说说服，说法言论，文体的一种，拔起拔出，突出超出等内容，欢迎下载使用。
(第1段)臣闻吏议逐客，窃以为过矣。昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。此五子者，不产于秦，而缪公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
①窃(　 　)②来(　 　)③产(　 　)④并(　　 )⑤殷盛(　 　)⑥乐用(　 　)⑦举(　 　)⑧治强(　　 )
私下招致，招揽生，出生兼并，吞并 殷实，富裕 乐于为用攻克，占领 安定强盛
复习活动一：积累文言知识
惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡，南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之从，使之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。由此观之，客何负于秦哉！向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
⑨拔(　 　)⑩包(　　 )⑪膏腴(　 　)⑫从(　 )⑬施(　 　)⑭杜私门(　　 )⑮以( 　)
攻取吞并，囊括 肥沃同“纵”，合纵之策延续 　抑制豪门贵族的势力凭借，依靠
2.翻译画线的句子（1）昔缪公求士，西取由余于戎，东得百里奚于宛，迎蹇叔于宋，来丕豹、公孙支于晋。（2）向使四君却客而不内，疏士而不用，是使国无富利之实而秦无强大之名也。
（2）假使四位君主拒绝远客而不予接纳，疏远贤士而不加以任用，这就会使国家没有丰厚的实力而让秦国没有强大的名声。(得分点：向使、却、内、疏、是)
（1）从前秦穆公寻求贤士，在西边从戎得到由余,在东边从宛地得到百里奚,从宋国迎来蹇叔,从晋国招揽丕豹、公孙支。（得分点：状语后置、求、西、东、迎、来）
(第2段)今陛下致昆山之玉，有随、和之宝，垂明月之珠，服太阿之剑，乘纤离之马，建翠凤之旗，树灵鼍之鼓。此数宝者，秦不生一焉，而陛下说之，何也？必秦国之所生然后可，则是夜光之璧不饰朝廷，犀象之器不为玩好，郑、卫之女不充后宫，而骏良駃騠不实外厩，江南金锡不为用，西蜀丹青不为采。所以饰后宫、充下陈、娱心意、说耳目者，必出于秦然后可，则是宛珠之簪、傅玑之珥、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前，而随俗雅化佳冶窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶，弹筝搏髀，而歌呼呜呜快耳者，真秦之声也；
①致( 　　)②实(　 　)③傅( 　　)④随俗雅化( 　　)⑤搏( 　　)⑥髀(　　 )
求取，获得　充实附着，加上 　　 娴雅变化而能随俗击打，拍打大腿
《郑》《卫》《桑间》，《昭》《虞》《武》《象》者，异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就《郑》《卫》，退弹筝而取《昭》《虞》，若是者何也？快意当前，适观而已矣。今取人则不然，不问可否，不论曲直，非秦者去，为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
（1）若是者何也？快意当前，适观而已矣。（2）然则是所重者在乎色、乐、珠玉，而所轻者在乎人民也。此非所以跨海内、制诸侯之术也。
这是为什么呢?要使事情酣畅于眼前以适合观赏罢了。得分点：何、快意、适观）
这样做就说明，陛下所看重的，只在珠玉声色方面；而所轻视的，却是百姓。这不是能用来驾驭天下，制服诸侯的方法啊！(得分点：重、轻、所以)
(第3段)臣闻地广者粟多，国大者人众，兵强则士勇。是以太山不让土壤，故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶，故能明其德。是以地无四方，民无异国，四时充美，鬼神降福，此五帝三王之所以无敌也。今乃弃黔首以资敌国，却宾客以业诸侯，使天下之士退而不敢西向，裹足不入秦，此所谓“藉寇兵而赍盗粮”者也。
①让(　 　)②择(　 　)③就(　 　)④却(　 　)⑤众庶(　　 )⑥充(　 　)⑦藉(　　 )⑧赍(　 　)
辞让，拒绝同“释”，舍弃成就推辞，拒绝 百姓丰裕，繁盛同“借”，借给送给，付与
现竟然抛弃老百姓使之去资助敌国，拒绝宾客使诸侯成就霸业。(得分点：乃、资、业)
(第4段)夫物不产于秦，可宝者多；士不产于秦，而愿忠者众。今逐客以资敌国，损民以益仇，内自虚而外树怨于诸侯，求国无危，不可得也。
现在驱逐客卿来帮助敌国，减少本国人口而增加仇人的实力，结果在内使自己虚弱，在外又和各国诸侯结怨，像这样做而想使国家不陷于危境，这是办不到的。(得分点：益、树怨、得)
①可(　 　)②忠(　 　)③损(　 　　　)④益(　 　)
在于(“乎”相当于“于”)
均为使动用法，使……愉悦
1、表明观点--开门见山
3、类比论证 类比论证
4、归纳论证 -- 求国无危，不可得也
缪公求士——广纳人才——遂霸西戎孝公用商鞅——变法治国——民盛国强惠王用张仪——四面扩张——以横破纵昭王得范雌——打击豪门——强化集权
非统一天下、制服诸侯之术
1．对下列标红词的解释，全都不正确的一项是（    ）①臣闻吏议逐客，窃以为过矣    　　过：错②而陛下说之，何也    　　　　　　说：说到，提及③是以太山不让土壤，故能成其大    让：推辞，拒绝④藉寇兵而赍盗粮    　赍：赏赐　　⑤使之肖我    　肖：像⑥吾亦望其言是    望：期望，希望⑦当尽吾意为幸    幸：幸事　　　　⑧更恐不胜悲    更：更加A．①②③　　B．④⑤⑥　　C．②④⑧　　D．③⑥⑦
②“说”通“悦”，喜欢。④赍：送给，付与。⑧。更：又。
2．下列各组句子中，标红词语的意义和用法都相同的一组是（ ）A．①士不产于秦，而愿忠者众 　 ②汝初闻言而怒B．①今逐客以资敌国 　　　　　②盖不能以寸管形容之C．①此非所以跨海内制诸侯之术也 ②吾爱汝至，所以为汝谋者惟恐未尽D．①今乃弃黔首以资敌国 　　　 ②使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还
A项，第一个“而”，表转折，但是；第二个“而”，表顺承。B项，第一个“以”，连词，表目的；第二个“以”，介词，用。C项，两个“所以”都指“用来……”。D项，第一个“乃”，副词，竟然；第二个“乃”，副词，于是。
3．下列句子中加点词语的活用现象，全都不相同的一项是（ ）①蚕食诸侯 ②汝幸而偶我 ③外树怨于诸侯 ④故能明其德⑤遂散六国之从 ⑥逐华阳，强公室 ⑦而歌呼呜呜快耳者⑧夫物不产于秦，可宝者多A．①③⑧　　B．②④⑦　　C．③⑥⑦　　D．④⑤⑧
①蚕，名作状，像蚕吃桑叶一样；②偶，名作动，婚配，嫁给；③外，名作状，对外；④明，形容词的使动用法，使……彰明；⑤散，动词的使动用法，使……解散；⑥强，形容词的使动用法，使……增强，使……巩固；⑦快，形容词的使动用法，使……快乐；⑧宝，名词的意动用法，把……当作宝贝。
1.在《谏逐客书》中，李斯开门见山提出总的论点，鲜明有力，“ 　　　 ， 　　　 ”这两句措辞委婉，十分注意讽谏策略。2.李斯在《谏逐客书》中以泰山作比，说明要广纳人才才能成就大业的句子是： ，3.荀子在《劝学》中的“不积小流，无以成江海”两句从反面以水为例说明了积累的重要性，而李斯在《谏逐客书》中“ 　　　　　　　　　　 ”两句以水为例说明君王应重视接纳人才。
臣闻吏议逐客，窃以为过矣
是以太山不让土壤，故能成其大
河海不择细流，故能就其深　
4. 在《谏逐客书》中，李斯认为如果秦穆公、秦孝公、秦惠王、秦昭王却客疏士，那么最终结果会是“ 　　　 ， 　　　 ”。5. 在《谏逐客书》中,李斯通过对比论证指出,同样是非秦国的,如果国君对待外来物和对待外来人采取不同的态度的话,会给人“ ， 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 ”的不良印象。
是使国无富利之实,而秦无强大之名也
（然则）是所重者在乎色乐珠玉,而所轻者在乎人民也
复习活动三：积累课文素材
应用角度一：广揽人才 “海纳百川,有容乃大”，无论在古时或是当今，若要国家强大就必须广揽人才。21世纪是人才竞争的时代，是国际交流越来越密集的时代，是人才流动越来越频繁的时代，广揽群雄不可不为!正如李斯所言:“太山不让土壤,故能成其大；河海不择细流，故能就其深；王者不却众庶,故能明其德。”当然不同的阶级层面对人才的定义各不相同，各部门对人才的要求也就不同，各取所需，方能共同进步。虽要广纳，但切勿言目,正确选择正确对待,又有合理的方针,才会事半功倍!
　　坚持“以人为本”的原则，人才是最重要的无形资本，把发现、培养、吸引、稳定人才作为人才管理的核心理念。　　人才是事业成败的关键。能用则成，不用则败。选择人才的特长，并且发挥人才的优势。刘帮善于用人，能抓住人才的特长合理使用，他反败为胜，打败了力拔山兮气盖世的项羽。项羽不能用人，仅有一个谋士范增也不能容纳，最后是由盛转衰，走向灭亡。