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      高中语文人教统编版必修 下册 第五单元11.1 谏逐客书 课件

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      人教统编版必修 下册第五单元11(谏逐客书 *与妻书)11.1 谏逐客书教学课件ppt

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      这是一份人教统编版必修 下册第五单元11(谏逐客书 *与妻书)11.1 谏逐客书教学课件ppt,共35页。PPT课件主要包含了李斯简介,文本细读,致招揽,生出生,兼并吞并,殷实富裕,乐于为用,攻克占领,安定强盛,第一段等内容,欢迎下载使用。
      李斯(?—前208年)战国时期楚国上蔡(今河南上蔡西南)人,是秦代著名政治家、文学家。少时与韩非俱从荀况学帝王之术,成而入秦,得到秦王的器重,秦统一后官至丞相,积极主张废除诸侯,行郡县。统一文字和度量衡,改革典章制度。秦二世二年,宦者赵高诬其谋反,被腰斩于咸阳,灭三族。秦代因其所历时间很短,没有留下更多文章,而李斯却有《谏逐客书》及《泰山刻石文》、《琅琊台石刻》传世,所以以鲁迅说“秦之文章,李斯一人而已。”
      谏——下对上进行劝诫的用语,即用言语规劝君王或尊长改正错误。逐客——驱逐客卿书——上书,奏章,古代臣下向君王陈述意见的一种文体。谏逐客书——选自《史记·李斯列传》,是李斯为劝谏秦王不要驱逐客卿而写的一篇奏章。《谏逐客书》是古代最优秀的一篇公文,也是一篇议论文,犀利深刻、论辨雄健,富有气势。
      臣闻吏议逐客,窃(私下)以为过矣。昔缪公求士,西(向西)取由余于戎,东得百里奚于宛,迎蹇叔于宋,来(招致,招揽)丕豹、公孙支于晋。此五子者,不产(生,出生)于秦,而缪公用之,并(兼并,吞并)国二十,遂霸西戎。孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛(殷实,富裕),国以富强,百姓乐用(乐于为用),诸侯亲服,获楚、魏之师(军队),举(攻克,占领)地千里,至今治强(安定强盛)。
      惠王用张仪之计,拔(攻取)三川之地,西并巴、蜀,北收上郡,南取汉中,包(吞并、囊括)九夷,制(控制)鄢、郢,东据成皋之险,割膏腴之壤,遂散(瓦解)六国之从(“纵”,合纵),使之西面事(侍奉)秦,功施(延续)到今。昭王得范雎, 废穰侯, 逐华阳, 强(使……强大)公 室(王室),杜(堵塞、封闭)私门(指权贵大臣之家),蚕食( 像蚕吃桑叶那样逐步吞食侵占)诸侯,使秦成帝业。此四君者,皆以客之功。由此观之,客何负于秦哉!向使(假使)四君却客而不内(同“纳”,接纳),疏士而不用,是使国无富利之实而秦无强大之名也。
      像蚕吃桑叶那样逐步吞食侵占
      讽谏——以婉言隐语进行劝谏,这种提意见的方式往往引用典故说明现实中的问题;顺谏——用恭顺的语言表达听起来顺耳的意见;规谏——以正义之道劝谏;指谏——指陈事实而进谏;直谏——当面直言得失,想说什么就说什么。
      本段主要采用了什么论证方法驳斥当时的舆论?请简要说明。
      ①举例论证。铺陈四代秦君重用客卿而富国的史实,证明客卿有功于秦。论证有力。
      ②反面论证。反问总结与反面假设结合,引人深思。
      ②对比论证。以正面的四代秦君重用客卿而富国的史实,与反面假设后果形成对比,说理有力。
      今陛下致(获得)昆山之玉,有随、和之宝,垂(悬挂)明月之珠,服(佩带)太阿之剑,乘纤离之马,建(树立)翠凤之旗,树(陈设)灵鼍之鼓。此数宝者,秦不生一焉,而陛下说(同“悦”,喜悦、喜爱)之,何也?必秦国之所生然后可(可以使用),则是夜光之璧不饰朝廷,犀象之器不为玩好,郑、卫之女不充后宫,而骏良不实外厩(马棚),江南金锡不为用,西蜀丹青不为采。所以(用来……的)饰后宫、充下陈(古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方)、娱(使……快乐)心意、说(同“悦”,使……愉悦)耳目者,必出于秦然后可,
      古代殿堂下放置礼品、站列婢妾的地方
      则是宛珠之簪、傅(附着、加上)玑(不圆的珠子,这里泛指珠子)之珥(耳饰)、阿缟之衣、锦绣之饰不进于前,而随俗雅化(娴雅变化而能随俗)佳冶(娇美妖冶)窈窕赵女不立于侧也。夫击瓮叩缶(一种瓦制的打击乐器),弹筝搏(击打、拍打)髀(大腿),而歌呼呜呜快(使……畅快)耳者,真(的确,实在)秦之声也;《郑》《卫》《桑间》,《昭》《虞》《武》《象》者,异国之乐也。今弃击瓮叩缶而就(取用)《郑》《卫》,退(摒弃)弹筝而取《昭》《虞》,若是者何也?快意当前,适观(适于观听)而已矣。
      今取人则不然,不问可否,不论曲直,非秦者去,为客者逐。然则是所重者在乎色、乐、珠玉,而所轻者在乎人民(百姓)也。此非所以跨海内(驾驭天下)、制(制服)诸侯之术(方法)也。
      本段为什么列举了这么多珍宝?
      1.体现秦的强大和富饶,这是对秦王的一种委婉赞颂。2.用强烈的语气说明了如此强大的秦却容纳不下他国客卿,对比说明秦王重物轻人。
      本段主要运用了什么论证方法?请简要说明。
      类比论证:重物轻人取物原则:快意当前,适观而已——用异国物用人原则:非秦者去,为客者逐——逐异国客结论:此非所以跨海内、制诸侯之术
      秦穆公——用五子之策——称霸西戎
      秦孝公——用商鞅之法——诸侯亲服
      秦惠王——用张仪之计——西面事秦
      秦昭王——用范睢之力——秦成帝业
      (若不纳客不用士——国不富利强大)
      秦国客卿——逐之——不利于秦
      异国之物——取之——重物轻人
      臣闻地广者粟多,国大者人众,兵强则士勇。是以(因此)太山不让(辞让,拒绝)土壤,故能成其大;河海不择(同“释”,舍弃)细流,故能就(成就)其深;王者不却(推辞,拒绝)众庶(百姓),故能明其德。是以地无四方,民无异国,四时充美,鬼神降福,此五帝三王之所以(……的原因)无敌也。今乃(却)弃黔首(指平民、老百姓)以资(资助,供给)敌国,却宾客以业(使成就霸业)诸侯,使天下之士退而不敢西向, 裹足不入秦, 此 所谓“藉(同“借”,借给)寇兵而赍(送给、付与)盗粮”者也。
      夫物不产于秦,可宝者多;士不产于秦,而愿忠者众。今逐客以(来,表目的)资敌国,损民以益仇,内自虚而外树怨(结怨)于诸侯,求国无危,不可得(实现)也。
      根据文本内容,画出本文的思路导图。
      1、补写出下列句子中的空缺部分。(1)李斯在《谏逐客书》中认为孝公采用商鞅之法,在国内起到了“___________, ___________ , ____________, ____________”的良好效果。(2)李斯在《谏逐客书》中用“____________ , _____________”形象地说明了“真秦之声”。(3)在《谏逐客书》中,李斯认为五帝三王天下无敌的主要原因是“_________, __________ , ____________, _____________”。

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      11.1 谏逐客书

      版本:人教统编版

      年级:必修 下册

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