生物七年级上册（2024）光合作用教课ppt课件

这是一份生物七年级上册（2024）光合作用教课ppt课件，共18页。PPT课件主要包含了观察叶片的结构，方法步骤，活动观察叶片的结构，叶片的结构模式图，上表皮，栅栏组织，海绵组织，保卫细胞，下表皮，气孔关闭等内容，欢迎下载使用。
1、能对叶进行徒手切片,使用显微镜观察叶的横切面和表皮，探究影响叶绿素形成的环境因素。2、能举例说明光合作用原理在农业生产中的应用。3、通过认识植物光合作用的原料及产物,培养出爱护植被,热爱大自然的情感。
温故知新：光合作用的原料、条件、产物和场所分别是什么？原料：二氧化碳和水；条件：光；产物：有机物和氧气；场所：叶绿体。提问：你知道光合作用是在植物体的哪个器官中进行的吗？主要是叶片。
那么除了富含叶绿体之外，叶还有哪些结构与完成光合作用有关呢？
一、叶是植物体进行光合作用的主要器官
（1）放→把新鲜的叶片平展在载玻片上（2）切→用手捏紧并排的刀片侧面， 沿着图中虚线的方向，迅速切割（3）移→将切下的薄片移入盛有清水的培养皿中（4）蘸→用毛笔从水中选取最薄的叶片切片，制成临时切片
1、制作叶片的临时切片
是气体交换和水分散失的门户
外有角质层，能防止水分蒸发表皮细胞无色透明，有利于阳光射入表皮细胞间有保卫细胞，可以控制气孔的开闭（气孔是气体交换的窗口和水分蒸发的门户）
栅栏组织：接近上表皮，内含较多的叶绿体海绵组织：接近下表皮，内含较少的叶绿体
导管：运输水分和无机盐的管道筛管：运输有机物的管道
叶片各结构部分的功能：
实验结论：叶绿素只有在 条件下才能形成。没有形成叶绿素时，叶绿体呈 色。
2、探究影响叶绿素形成的环境因素
地球上绿色植物一年进行光合作用可以生产(4-5)x1011吨有机物
植物自身生长发育的营养物质
二、光合作用是生物圈中生命生存的基础
生物呼吸和各种燃料燃烧都要利用氧气并产生二氧化碳，地球上绿色植物进行光合作用能吸收二氧化碳产生氧气。
种间套种
让农作物的叶片充分地接受光照，提高光合作用效率，来达到增产的目的。
（三）应用光合作用原理有助于提高农作物产量
细胞形状不规则，排列疏松，含叶绿体较少
细胞柱状，排列整齐，含叶绿体较多
无色透明、排列紧密、外有角质层，防止水分散失
吸收二氧化碳释放氧气，维持碳氧平衡
制作有机物，为自身和其他生物提供物质和能量
2.我国最早的农书《齐民要术》记载有“正其行，通其风”，其蕴含的生物学原理是通风透光，为光合作用提供（ ） A.氧气和光照 B.二氧化碳和光照 C.氧气和能量 D.二氧化碳和能量 3.下列哪项措施与光合作用原理在农业生产中的应用无关（ ）A.间作套种 B.田间松土C.适当增加光照强度 D.合理密植
1.叶片与外界环境之间进行气体交换的“窗口”是（　　）A．表皮B．叶肉C．叶脉D．气孔