译林版2025年八年级英语下学期期末总复习(知识梳理)考点清单02Unit5-8重点语法，书面表达归纳(学生版+解析)

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Unit7-8
一．语法
被动语态
语态是动词的一种形式,表示主语与谓语之间的关系。英语中的语态有两种:主动语态和被动语态。主动语态表示主语是谓语动词所表示的动作的执行者,被动语态表示主语是谓语动词所表示的动作的承受者。
Lts f students lve this English sng. (主动语态,句子的主语Lts f students是动作lve的执行者)
This English sng is lved by lts f students. (被动语态,句子的主语This English sng是动作lve的承受者)
（1） 一般现在时和一般过去时的被动语态的构成
被动语态的基本结构是"be动词+过去分词",be动词有时态、人称和数的变化。
（2） 被动语态的用法
(1)动作的执行者是泛指或不言自明时。
Water is precius, s it shuldn't be wasted.水是宝贵的,因此它不应该被浪费。
(2)在不知道动作的执行者是谁时。
I'm afraid I am being fllwed.恐怕我被人跟踪了。
(3)需要强调动作的承受者时。
My bike was repaired.我的自行车修好了。
(4)出于委婉或礼貌而避免提及动作的执行者时。
I have been tld many times nt t pen the windw.有人多次告诉我不要打开那扇窗户。
(5)在被动语态的句子中,如果我们需要指出动作的执行者,可以由by引出。
Mr Wu is liked by all f his students.所有的学生都喜欢吴老师。
（3） 主动语态变为被动语态的方法
(1)把主动句的宾语变为被动句的主语。如果主动句的宾语是人称代词宾格,变为被动句时要改成主格形式。
(2)把谓语变成被动结构(be动词+过去分词),要根据被动句中主语的人称和数以及原来主动句中动词的时态来决定be动词的形式。
(3)把主动句中的主语放在介词by之后作宾语。如果主动句中的主语是人称代词主格,变为被动句时要改为宾格形式。主动语态变被动语态的具体示例:
（4） 主动语态变为被动语态时的注意事项
(1)动词短语的被动语态
有些动词短语相当于及物动词,在变为被动语态时,应把动词短语看作一个整体,其中的介词不能丢掉。
He listens t the radi every day.→The radi is listened t by him every day.他每天都听广播。
(2)含有双宾语的句子的被动语态
含有双宾语结构的主动句变为被动句时,应根据需要将其中的一个宾语变成被动句的主语,另一个宾语保留不动。把直接宾语(物)转化为主语时,必须在被保留的间接宾语(人)前加上介词t或fr。介词t或fr由其搭配的动词决定。
He gave me a watch.→A watch was given t me by him.他给了我一块手表。
My mther bught me a skirt. →A skirt was bught fr me by my mther. 妈妈给我买了一条裙子。
(3)复合宾语的被动语态
在主动句中,动词不定式为使役动词或感官动词后的宾语补足语时,常省去t,但是在变为被动语态时,要还原t。动词不定式由宾语补足语变为主语补足语。这些动词有:let、make、have、see、hear、watch、feel、ntice等。
I ften see her sing under that tree. →She is ften seen t sing under that tree by me.我经常看见她在那棵树下唱歌。
（4） 不用被动语态的四种情况
(1)不及物动词(短语)没有动作的承受者,不用于被动语态。如:take place、happen、cme true等。
His dream f becming a teacher will cme true.他成为一名教师的梦想将要实现。
(2)谓语动词为某些状态动词,有"拥有、容纳、适合、缺少、明白"等意,如have、wn、hld(容纳)、cntain等,不能用于被动语态。
I dn't have that much mney n me.我身上没带那么多钱。
(3)主动句中的宾语是反身代词时,不能变为被动语态。
He taught himself English. 他自学英语。
（6） 主动语态表示被动意义
(1)某些不及物动词,如write、wash、sell、read、clean等,常用主动语态,和well、easily等副词连用,表示被动意义。
This kind f pen sells well. 这种钢笔卖得很好。
(2)表示"需要、值得"等意义的词,如 need、require、be wrth等,后接动词-ing形式表示被动意义。
Yur cmputer needs repairing.你的电脑需要修理。
(3)某些系动词,如lk、sund、smell、taste、feel等,可以用主动形式表示被动意义。
This kind f fd tastes delicius.这种食物尝起来很美味。
一般将来时被动语态
在时间和条件状语从句中,要用一般现在时的被动语态表示将来时的被动语态。
He says he will leave the cmpany if he is punished fr this.他说如果他为此受到惩罚,他会离开这家公司。
二．写作
Unit8
假设你是Daniel，作为学校的“环保小卫士”， 你打算给China Daily 的编辑发一封电子邮件， 呼吁大家行动起来保护环境。请根据以下要点， 完成电子邮件。词数：80 ~100。
要点：
1. 以前人们过着简单的生活，但是地球上没有污染；
2. 现在人们的生活得到了很大的改善，但环境变得越来越差；
3. 在很多地方，垃圾被扔进江河；在有些城市，空气污染危害人类健康；
4. 长此以 往，地球将很快成为糟糕的居住之地；
5. 我认为……
［审题指导］
1. 体裁： 说明文
2. 人称： 第一人称
3. 时态： 主要使用一般现在时
［思路构建］
［必背范文］
Dear Editr,
I write t yu just because I’m wrried abut the big prblem that we’re facing.
Thugh peple used t live a simple life, there was n pllutin n the earth. Nw ur lives have greatly imprved, but the envirnment is changing fr the wrse. In many places, rubbish is thrwn int lakes and rivers. In sme cities, air pllutin is harmful t peple’s health. If this cntinues, the earth will sn becme a terrible place fr peple t live. I think we shuld stp pllutin, plant mre trees and use new types f energy. It’s imprtant fr us t develp a green lifestyle.
I hpe that we can wrk tgether t make ur wrld a better place t live.
Yurs faithfully,
Daniel
Unit7
假设你是王琳，是一名接受过UNICEF 帮助的学生, 大学即将毕业, 现在要给UNICEF 写一封80 词左右的感谢信。
提示： 1. 你小时候家里穷, 不得不辍学外出打工养家；
2. 一天, 一位UNICEF 的工作人员来了解情况, 决定帮你重返学校；3. 你在学校努力学习, 已两次获得学校最佳学生奖； 4. 你对UNICEF 的帮助非常感激，决心……
［审题指导］
1. 体裁： 记叙文
2. 人称： 第一人称
3. 时态： 主要使用一般过去时
［思路构建］
［必背范文］
Dear Sir/ Madam,
I’m Wang Lin, a girl wh was helped by UNICEF.
Yu knw my family was s pr that I culdn’t g t schl when I was in childhd, and I culd wait n lnger t find a jb t earn sme mney t help my parents supprt my family. One day, t my surprise, ne f the wrkers f UNICEF came t my hme. He had a lng talk with me t knw the fact. They wuld help me return t schl immediately. I felt I was very lucky. At schl, I studied hard. Finally I gt the award fr the best student twice in my schl. I’m very grateful fr the help frm UNICEF.
I decide t be a teacher in my hmetwn t make many ther children get a gd educatin and make ur hmetwn strnger and strnger.
Yurs sincerely,
Wang Lin
Unit6
一．语法
"It is +adj. (+ fr…/f…)+ t d sth."句型
二．写作
本单元写作要求同学们能用所学的词语和句型完成替他人寻求帮助的信。介绍的内容主要为需要帮助的人、具体情况以及我们提供帮助的方式等。在具体的写作中，学生应做到以下几点：
1. 开头介绍需要帮助的人；
2. 文章主体具体介绍需要帮助的人的信息、需要什么样的帮助和该怎样帮助；
3. 结尾感谢。
【句式积累】
※ 开头句
1.请注意！我想告诉你一些关于我们五月份志愿工作的计划。
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2.一位一中八年级的学生需要我们的帮助！
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3、四班的学生将举办一场名为“帮助贫困地区的孩子”的慈善演出。
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4.在生活中，当我们遇到问题时，我们需要帮助。与此同时，我们应该尽力帮助其他需要帮助的人。
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【参考答案】
1.Attentin, please! I’d like t tell yu smething abut ur plan fr the vlunteer wrk in May.
2.A Grade 8 student frm Number One Middle Schl needs ur help!
3.The students f Class 4 will hld a charity shw called “Helping the Children in Pr Areas”.
5.In life, we need help when we have prblems. At the same time, we shuld try t help thers in need.
※ 中间句
1.王磊在学校学习很努力，他是最优秀的学生之一。
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2.我希望我们大家都能给他捐款。
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3.这场演出的目的是为希望工程筹集资金，帮助贫困地区的孩子们。
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4.它的目的是帮助那些太穷而不能上学的孩子。
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5.慈善演出的目的是要求人们照顾残疾儿童并重视特殊教育。
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6.我们希望更多的人帮助残疾儿童，为他们提供食物、衣服和学习机会，并为他们做更多的志愿工作。
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7.这个项目的目的是改善孩子们的生活，让他们接受免费教育。
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8、全体师生及部分当地企业应邀参加。
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【参考答案】
1.Wang Lei wrks hard at schl and he is ne f the tp students.
2.I hpe all f us can dnate mney t him.
3.The purpse f the shw was t raise mney fr Prject Hpe t help the children in pr areas.
4.Its aim is t help the children wh are t pr t g t schl.
5.The aim f the charity shw is t ask peple t take care f disabled children and pay attentin t special educatin.
6.We hpe mre peple help disabled children by prviding fd, clthes and a chance t study fr them and ding mre vluntary wrk fr them.
7.The purpse f the shw is t imprve the lives f children and make them get free educatin.
8.All the teachers and students and sme lcal businesses were invited t take part in it.
※ 结尾句
1.最后，我们要感谢所有捐赠时间、物资和物资的人们的帮助和支持。
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2.我认为，如果每个人都帮助有需要的人，这个世界就会充满爱。
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3.我希望能举办更多这样的活动。
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4.让我们一起行动起来，帮助那些需要帮助的人，只有这样我们才能让我们的生活变得更好。
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5.我们所有人都应该伸出援手。众人拾柴火焰高。
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【参考答案】
1.Finally, we’d like t thank all the peple wh have dnated time, gds and materials fr their help and supprt.
2.I think if everyne helps peple in need, the wrld will be full f lve.
3.I hpe mre activities like this will be held.
4.Let’s take actin tgether t help the peple wh need help, nly in this way can we make ur life better.
5.All f us shuld give a helping hand. Many hands make light wrk.
每年5月第三个星期日是我国助残日(Natinal Handicapped Day) ，某地举行“关爱残疾孩子，发展特殊教育(special educatin)”慈善晚会，你作为组织者之一，写了一份英文报告，介绍此次活动。
要点：
1.时间：5月19日晚上7点到9点；地点：阳光剧院；
2.活动内容：歌舞，戏剧表演，接受捐赠；
3.活动目的：呼吁人们关心残疾儿童，关注特殊教育。希望更多的人为残疾孩子提供食物、衣服及学习的机会，多做义务工作，致力于为他们创造更美好的世界；
4.对所有给予援助的人们表示感谢。
要求：
1.短文必须包括所有要点，并适当发挥，使短文连贯、通顺；
2.文中不得出现真实的人名、校名和地名等相关信息；
3.词数100左右。
【思路解读】
①题材：本文是一篇英文报告，为材料作文；
②时态：时态为“一般现在时”；
③提示：写作要点已给出，考生应注意不要遗漏，适当增加细节完整表述内容。
【写作步骤】
第一步，介绍这次的活动时间和地点；
第二步，介绍活动内容，目的；
第三步，表示感谢。
【满分作文】
Natinal Handicapped Day is n the third Sunday f every May. On 19 May, we held a charity shw at Sunshine Theatre. It started at 7 p.m. and finished at 9 p.m. There were many sngs, dances and dramas. Many peple made a dnatin.
The aim f the charity shw is t ask peple t take care f disabled children and pay attentin t special educatin. We hpe mre peple help disabled children by prviding fd, clthes and a chance t study fr them and ding mre vluntary wrk fr them. We hpe t make the wrld a better place fr them.
Finally, we’d like t thank all the peple wh have dnated time, gds and materials fr their help and supprt.
Unit5
一．语法
enugh t的用法
enugh t后接动词原形,常用于句型"主语+ be + adj. + enugh (fr sb.) t d sth.",表示"……(对某人来说)足够……,能做某事"。该结构可以与"s…that…"句型相互转化。
He is strng enugh t lift the heavy bx.=He is s strng that he can lift the heavy bx. 他很强壮,能提起这个重箱子。
The shirt is cheap enugh fr him t buy.=The shirt is
s cheap that he can buy it. 这件衬衫很便宜,他能买得起。
注意：enugh可以作状语、定语和表语。
The huse is big enugh fr us.这房子对我们来说够大。(作状语)
Have yu gt enugh water?你的水够吗?(作定语)
Six tables shuld be enugh.六张桌子应该够了。(作表语)
""的用法
(1)"t…t…"结构在形式上是肯定的,但表达否定意义,表示"太……而不能……",t后面接动词原形,构成动词不定式。
The hall is t small t hld s many students.大厅太小了,不能容纳这么多学生。
(2)动词不定式所表示的动作,其执行者与整个句子的主语不指同一个人或物时,我们可以在不定式前加介词fr引出不定式的逻辑主语。
The physics prblem is t difficult fr me t wrk ut.这道物理题太难了,我解不出它。
(3)"t…t…"结构与never一起使用时不表示否定意义。
One is never t ld t learn.活到老,学到老。
"t…t…"结构可以与"s…that…"句型及"nt…enugh t..."结构相互转化。通常在" t..."结构中使用的形容词和""结构中的形容词互为反义词。
My brther is t yung t jin the army.= My brther is s yung that he can't jin the army.= My brther is nt ld enugh t jin the army.我弟弟太年轻了,还不能参军。
二．写作
本单元写作要求同学们能用所学的词语和句型简单地介绍良好的礼仪。介绍的内容主要为礼仪的目的、时间场合、列举不良礼仪以及提出合理化建议等。在具体的写作中，学生应做到以下几点：
1. 能用一般现在时等正确的时态；
2. 能正确使用祈使句或者情态动词；
3. 能利用逻辑连接词等突出逻辑和层次；
4. 能有意识地使用多种句式丰富内容。
【句式积累】
※ 开头句
1.我很高兴你能在寒假期间来看我。让我告诉你一些中国的餐桌礼仪。
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2.我们将举行一次关于图书馆礼仪的讲座。
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3.作为一名中学生，我们应该有礼貌。
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【参考答案】
1.I’m happy that yu can cme t see me during the winter hliday. Let me tell yu sme Chinese table manners.
2.We are ging t hld a talk n library manners.
3.As a middle schl student, we shuld have gd manners.
※ 中间句
1.为了表示尊敬，在老人动手之前，你不能用筷子。
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2.让别人久等并非不礼貌。
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3.至于家庭规则，你最好计划在朋友家里见他们。
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4.吃饭的时候，我们需要一只手拿着碗，另一只手夹着筷子。
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5.不用筷子的时候，我们可以把筷子放在桌子上，但不能玩筷子，也不能把筷子指向别人。
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6.在课堂上，我们认真听老师讲课并做一些笔记是非常重要的。
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7.更重要的是，为了打造一所最好的学校，我们应该避免一些不礼貌的行为，比如不小心扔垃圾和在课间休息时制造太多噪音。
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【参考答案】
1.T shw respect, yu mustn’t use yur chpsticks befre the ld man starts.
2.Keeping thers waiting is nt implite.
3.As fr huse rules, yu’d better make plans t meet sme friends at their hme.
4.When we eat, we need t hld the bwl in ne hand and chpsticks in the ther.
5.When chpsticks are nt in use, we can put them n the table, but we cannt play with them r pint them at thers.
6.In class, it’s very imprtant fr us t listen t the teachers carefully and take sme ntes.
7.What’s mre, t make the nicest schl, we shuld avid sme bad manners, such as thrwing rubbish carelessly and making t much nise at the break.
※ 结尾句
1.我期待着很快见到你。我会告诉你更多关于中国餐桌礼仪的知识。
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2.从现在起，如果我们每个人都尽自己的一份力量，我们的学校将成为最好的学校。
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3.我希望每个人都知道一些餐桌礼仪，这样我们才能表现得更好。
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4.如果每个人都尽力做一个有礼貌的人，我们的社会就会变得和平，世界就会变得越来越美丽。
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【参考答案】
1.I’m lking frward t meeting yu sn. And I’ll tell yu mre abut Chinese table manners.
2.If each f us des ur part frm nw n, ur schl will becme the nicest ne.
3.I hpe everyne knws sme table manners s that we can behave better.
4.If everyne tries his best t be a persn with gd manners, ur sciety will becme peaceful and the wrld will be mre and mre beautiful.
《论语》中说：“不学礼，无以立。”文明礼仪是我们学习、生活的根基，伴随我们成长。作为一名中学生，应将文明礼仪的种子厚植在内心深处，不断提升自身的文明素养。近期，你校将以“Be a student with gd manners”为题，组织学生开展讨论。请根据以下提示要点，用英语写一篇短文，表达观点。
参考词汇：尊重、尊敬respect
注意：
1.文中不得出现真实的人名、校名、和地名；
2.词数80左右，已给出的文字不计入总词数。
Be a student with gd manners
It is very imprtant t be a persn with gd manners in ur daily life.
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Take actin nw. Behave well!
【思路解读】
1.题干解读：本文是一篇材料作文。根据表格提示要点，以“Be a student with gd manners”为题，表达自己的观点。
2.写作指导：本文时态采用一般现在时；人称采用第一人称。文章叙述时从三个方面展开：在学校；在家里以及言谈举止。行文时注意要有层次感，可适当使用短语句型使文章有亮点，确保语句通顺，无单词语法错误。
【满分作文】
Be a student with gd manners
It is very imprtant t be a persn with gd manners in ur daily life.
At schl, we shuld respect ur teachers. We shuld als be kind/friendly t ur classmates and help each ther.
At hme, we shuld respect the elderly/ur parents/ur grandparents. Als, we shuld lve family members and d things by urselves/alne.
Then, we shuld say “please” and “thank yu” all the time. As fr table manners, we shuldn’t talk with fd in ur muth. Besides, we shuld bey traffic rules when walking r riding. In public, dn’t shut ludly. What’s mre, t keep the envirnment clean, dn’t drp litter everywhere.
Take actin nw. Behave well!
时态
被动语态的构成
例句
一般现在时
主语+am/is/are+
过去分词+其他.
English is widely used in the wrld.英语在世界范围内被广泛使用。
一般过去时
主语+was/were+
过去分词+其他.
The building was built in 1960.这座建筑物建于1960年。
被动语态的一般将来时结构
例句
肯定句:主语+will be+及物动词的过去分词+其他.
否定句:主语+wn't be+及物动词的过去分词+其他.
一般疑问句及其回答:—Will +主语+be+及物动词的过去分词+其他?
—Yes,主语+will./N,主语+wn't.
The new film will be shwn next Friday.这部新电影将在下周五上映。
The new film wn't be shwn next Friday.这部新电影将不会在下周五上映。
—Will the new film be shwn next Friday?这部新电影将会在下周五上映吗?
—Yes, it will./N, it wn't.对,会。/不,不会。
肯定句:主语+am/is/are+ging t be+及物动词的过去分词+其他.
否定句:主语+am/is/are+nt+ging t be+及物动词的过去分词+其他.
一般疑问句及其回答:—Am/Is/Are +主语+ging t be+及物动词的过去分词+其他?
—Yes,主语+am/is/are./N,主语+am/is/are nt.
The party is ging t be held next Thursday.聚会将在下周四举行。
The party is nt ging t be held next Thursday.聚会将不会在下周四举行。
—Is the party ging t be held next Thursday?聚会将于下周四举行吗?
—Yes, it is./N, it isn't.对,是的。/不,不是的。
句型
含义
用法
例句
It is + adj. + t d sth.
做某事是……的
该句型中的形容词表示不定式所具备的特征或客观情况。如:cheap、cnvenient、dangerus、difficult、easy、exciting、expensive、imprtant、interesting、necessary、nrmal、pssible、useful、wnderful。
It's difficult t finish the jb in such a shrt time. 在这么短的时间里完成这项工作是困难的。
It is + adj. +fr sb. + t d sth.
对某人来说做某事是……的
基本同"It is + adj. + t d sth."句型,fr引出逻辑主语。
It's necessary fr him t d s.他有必要这么做。
It is + adj. +f sb. + t d sth.
某人做某事真是/
太……了
该句型中的形容词描述的是人的特征、品质等。如:brave、careless、clever、flish、generus、gd、helpful、hnest、kind、nice、plite、silly、stupid、wrng。
It's really very kind f yu t help me with the husewrk n Sundays.你在星期日帮我做家务,真好。
在学校
尊重老师；对同学友善，互相帮助。
在家里
尊敬长辈；爱家人，自己事情自己做。
言谈举止
礼貌语言、餐桌礼仪……（各举一例）
行走或者骑车时遵守交通规则。
不在公共场所大声喧哗。
不乱扔垃圾，保持环境干净。