统编版（2024）一年级下册（2024）动物儿歌精品教案设计

这是一份统编版（2024）一年级下册（2024）动物儿歌精品教案设计，共8页。
激趣导入：
同学们，本单元我们将踏上一场别开生面的汉字研学之旅，通过穿越不同的场景，探索汉字的奥秘，感受汉字与生活的紧密联系，深入体验汉字的魅力。还在等什么，快跟我一起出发吧！本次研学之旅共有五站，今天我们将走进第一站：动物园。
齐读课题。
随题识字“物”。牛字旁：一般和畜牧、耕田有关。可组词动物、植物、人物、宠物。
指导书写“物”：左右结构，第三笔为提。
活动一：认识动物，集中识字
1.大声朗读课文，找一找课文中一共写了几种小动物，把它们圈出来。
预设：蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛。
2.出示生字，让学生观察，说说他们发现了什么？
预设1：我发现这些字的左边都是“虫”字。
预设2：我发现这些小动物大多是虫子。
3.教师相机指导：当“虫”作为偏旁时，叫“虫子旁”。带有虫字旁的字大多表示和昆虫有关。但不能说带有虫字旁的都是昆虫，只能说带有虫字旁的都是古人眼中的虫子。如，古人称“蛇”为“大虫”。
4.复习形声字。
把字拆分开，你发现了什么？
生回答后教师总结：像这样一部分表示字的意思，另一部分表示字的读音的字叫做形声字。如“蜻”左边是形旁，右边是声旁。虫字旁表义,右边的部件表音。
你能利用形声字的规律读好这些词吗？
生认读，师适时指导。
5.出示词语卡片，指导字词认读。“展、翅、捉、食”是翘舌音；“藏、造”是平舌音。领读后隐去拼音，学生再次认读。
6.再读课文，看看谁读得更有节奏感！
学生多种形式展示朗读，教师相机正音。
活动二：探秘生字结构，写好汉字
1.观察“造、运、网、房”的结构。都是半包围结构，其中“造、运”是左下包围结构，“房”是左上包围结构。
2.学习笔画“横折折撇”：短横起笔低稍往上斜，往左下折，形成尖角，后面的撇折要写得自然圆转。
3.指导书写。
造：左下半包围结构，先内后外。
里面“告”的第二横在横中线上起笔，走之的平捺要舒展，托住里面的部分。
运：左下半包围结构，先内后外。
里面“云”的撇折起笔在中心点往上一些，走之的平捺要舒展。
网：半包围结构，先外后内。
同字框要大而正，里面的撇、点要分布均匀。
房：偏旁为“户字头”，大多与门窗、房子有关。
左上包围结构，先外后内。
第六笔横伸出户字头，收笔在横中线上。
第2课时
复习导入：识字游戏
活动三：了解动物，随文识字
1.“蜻蜓半空展翅飞”：想象蜻蜓飞舞的情景，你来做一做蜻蜓“展翅飞”的动作吧！
2..“蝴蝶花间捉迷藏”：为什么说蝴蝶是在捉迷藏呢？
师适时指导：蝴蝶在花间传授花粉，帮助植物结果。
随文识字：迷、藏。
3.“蚯蚓土里造宫殿”：“造”为建造、修建。蚯蚓生活在土里，它们灵活地在土里钻来钻去，使土壤变得疏松，有利于植物的生长。同时，它们排出来的粪便，能让土壤变得更肥沃，使植物长得更加茂盛呢!
4.“蚂蚁地上运食粮”：运是“搬”的意思；良+米＝粮，良+人＝食，食粮就是粮食。蚂蚁这么勤劳，请你夸夸蚂蚁吧！
5.“蝌蚪池中游得欢”：猜猜小蝌蚪的心情怎样？你从哪看出来的？
相机指导“欢”：“欠”的第一笔撇从竖中线往右些起笔，第二个撇从中心点往右些起笔，穿插到又字旁下面，“人”字的撇和捺要舒展。
6.“蜘蛛房前结网忙”：结网指织网捕虫。
谁见过蜘蛛网？结合图片，观察甲骨文“网”字，发现象形字的特点，识记“网”字。
教师继续讲解：“忙”是忙碌，请你联系生活想象蜘蛛结网的情景，体会蜘蛛的忙碌。
活动四：趣味朗读，发现规律
1.师问，学生答：
（ ）半空展翅飞，
（ ）花间捉迷藏。
（ ）土里造宫殿，
（ ）地上运食粮。
（ ）池中游得欢，
（ ）房前结网忙。
2.师问，学生答：
蜻蜓（ ）展翅飞，
蝴蝶（ ）捉迷藏。
蚯蚓（ ）造宫殿，
蚂蚁（ ）运食粮。
蝌蚪（ ）游得欢，
蜘蛛（ ）结网忙。
3.师问，学生答：
蜻蜓半空（ ），
蝴蝶花间（ ）。
蚯蚓土里（ ），
蚂蚁地上（ ）。
蝌蚪池中（ ），
蜘蛛房前（ ）。
4.师：在朗读中，你发现了什么？
教师指导学生明白儿歌的句式特点：这首儿歌的每句都是相同的结构，谁（两个字）在哪里（两个字）干什么（三个字）。
5.请大家根据节奏划分齐读全文，感受儿歌句式特点。
活动五：仿写儿歌，活力创编
1.朗读词语，总结规律：同学们认真观察一下，这些词语有什么特点呢？
预设：前面都是动物的名称，后面是动物在做什么。
教师总结：什么动物+干什么
引导学生多种方式认读词语：指名读，开火车读，加上动作读一读。
2.老师引导：你还能照样子说几个这样的词组吗？选择你喜欢的图片仿说词组吧。
预设：大雁南飞、公鸡打鸣、知了唱歌、鸭子戏水、蜜蜂采蜜、小羊吃草。
3.创编儿歌：你想不想也来写几句儿歌呢？我们按“什么动物+在哪里+干什么”这样的结构一起编写几句吧！可以用上刚才的词组。
预设：
大雁空中排成行。
公鸡院中昂首鸣。
知了枝头高声唱。
鸭子池塘慢慢游。
蜜蜂花间采蜜忙。
小羊山坡吃青草。
教师点评：同学们说得太好了！为你们点赞！
课堂小结
这首儿歌介绍了蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、蚂蚁、蝌蚪、蜘蛛这六种小动物的生活习性，展现了小动物日常活动时美好快乐的画面。希望同学们课下能继续观察小动物，爱护小动物。
作业布置
基础作业：朗读课文，正确书写本课生字。
拓展作业：观察生活中常见的小动物，在安全范围内了解它们的生活习性，并制作动物名片。
板书设计
5.动物儿歌
课题
一年级下册第五单元《动物儿歌》
主备教师
课 时
2课时
教学目标
1.认识“物、捉”等13个生字和牛字旁、虫字旁、户字头3个偏旁,会写“物、造”等6个字和横折折撇1个笔画。
2.正确、流利、有节奏地朗读儿歌。
3.理解儿歌内容,了解六种小动物的生活习性,激发学生对动物世界的观察和探究热情。
教学重点
认识“物、捉”等13个生字和牛字旁、虫字旁、户字头3个偏旁,会写“物、造”等6个字和横折折撇1个笔画。
教学难点
理解儿歌内容,了解六种小动物的生活习性,激发学生对动物世界的观察和探究热情。
情境任务
同学们，本单元我们将踏上一场别开生面的汉字研学之旅，通过穿越不同的场景，探索汉字的奥秘，感受汉字与生活的紧密联系，深入体验汉字的魅力。还在等什么，快跟我一起出发吧！