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      岳麓版高中历史必修1 1-1《夏商制度与西周封建》知识梳理型课件

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      高中历史岳麓版必修1 政治文明历程夏商制度与西周封建授课课件ppt

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      这是一份高中历史岳麓版必修1 政治文明历程夏商制度与西周封建授课课件ppt,共39页。PPT课件主要包含了公共权力,全解全析答案C等内容,欢迎下载使用。
      1.夏朝(1)地位:古代中国第一个国家政权。(2)特点:出现凌驾于全社会之上的_________ 和王位继承的传子制度。
      2.商朝(1)制度:内服与外服制度。①内服:商王_________的地区。②外服:附属国管辖的地区。③关系:商王具有支配内服与外服的实际权 力。(2)特点①商王对_______的控制力有限。②商朝是神权色彩浓厚的王朝。
      王位世袭制的特点是什么?精讲: (1)王位在一家一姓中传承。(2)体现了权位的不可转移。(3)后来成为封建君主专制制度的基本特征之一。
      1.商代统治者凡事都要通过占卜决定。这一现象说明我国古代早期政治制度的一大特点是 (  )A.以血缘关系为纽带B.神权与王权的密切结合C.权力高度集中于商王手中D.决策体现原始民主色彩
      解析: 本题考查学生提取材料有效信息的能力。根据材料信息“占卜决定”等可知中国古代早期政治制度的特点是神权与王权的密切结合。答案: B
      1.背景:公元前1046年,周武王东征,灭商建 国,史称______。2.目的:巩固周王朝统治。3.对象:同姓亲族、_____、殷商旧族和降族。4.内容(1)周王是国家的最高统治者。(2)在分封时除土地外,还得到大量的物资、武 装和人口等。(3)各诸侯国必须承认周王的权威,并承担各种 ______。
      5.影响(1)分封使周人的势力范围不断扩大。(2)周王确立了________的地位,统治效果得 到加强。(3)形成了西周贵族集团“周王——______— —卿大夫——士”的等级序列。
      1.如何理解“封诸侯,建藩卫”的分封制?精讲: 分封制在中国古代原叫做“封建”制度。但这个“封建”与我们用于社会发展史中的“封建”不是一个含义,而是“封诸侯,建藩卫”的简称。为了将这两个“封建”相区别,今天史学界多称“封诸侯,建藩卫”制度为“分土封侯制”或简称“分封制”。
      2.西周分封的诸侯共有哪几类?这样做的目的是什么?精讲: (1)共有四类:一是同姓亲族,二是功臣,三是殷商的降族,四是原被商灭掉的古国后裔(三、四也可合称为先代贵族)。(2)目的:广建诸侯,拱卫王室;进一步扩大西周的统治,对殷商降族的分封可以减少抵抗,便于监督管理;诸侯承担各种义务,有利于加强周王室的共主地位。
      2.右图“烽火戏诸侯”中,周幽王为博宠妃一笑,点燃烽火,诸侯因义务所在,蜂拥而至勤王。这一典故是下列哪一政治制度的反映(  )A.分封制B.宗法制C.郡县制D.王位世袭制解析: 由诸侯因义务蜂拥而至说明是分封制。答案: A
      1.目的:巩固__________,解决贵族在权 力、财产和土地继承上之间的矛盾。2.内容(1)以______________为核心。(2)确立严格的_____、小宗体系,大小宗关 系是相对的。3.特点:血缘纽带和政治关系相结合。
      4.意义:保障了贵族的“__________”特权, 有利于凝聚宗族,防止内部纷争,强化王权。强化了以大宗为代表的贵族特权地位。5.工具:礼乐制度是各级贵族的_____和生活 准则,是维护宗法分封制的工具。
      1.如何理解分封制与宗法制的关系?精讲: 分封制与宗法制是西周的基本政治制度,两者之间相辅相成,共同维护西周政局的稳定。宗法制和分封制是互为表里的政治制度。宗法制是维系分封制的血缘纽带,也是巩固分封制的手段,更保证了分封制的顺利推行和稳定实施。
      分封制是建立在宗法制基础上的,是宗法制在政治制度方面的外在体现,两者缺一不可。二者的关系可用下图表示:
      2.[解析与探究](教材P5)根据上述材料,试归纳出西周社会结构的基本特点,并简要说明这些特点的成因。提示: (1)基本特点:在分封制和宗法制的条件下,西周社会结构中,各个阶层的关系既是家族隶属关系,也是政治隶属关系。一方面表现为“天子—诸侯—卿大夫—士—庶人”的宗法等级,另一方面也表现为“周王—公、侯—大夫—士—皂役”的行政等级,二者紧密结合。
      (2)形成原因:①为了对被征服的广大地区进行有效的统治,同时受到上古时期部落联盟体制遗存的影响,西周实行分封制。②为了巩固分封制形成的政治秩序,解决贵族之间在权力、财产和土地继承上的矛盾,西周实行与分封制相辅相成,互为表里的宗法制。
      3.祭祀是贯穿中国文明历史的最重大的仪式。国务院决定2010年8月15日为甘肃省舟曲泥石流遇难同胞在全国举行哀悼活动。《左传》亦云:“国之大事,在祀与戎。”将祭祀与战争并列,提到了关系邦国存亡的地位。材料表明中华儿女(  )A.重视宗族亲情  B.迷信无知C.重视礼仪规范 D.崇尚理性
      解析: 材料型选择题要注意从材料中获取有效信息。材料中的“哀悼”“祭祀”,表明中华儿女重视宗族亲情。答案: A
      知识点整合 全方位、多角度看问题比较分封制与宗法制的不同点
      (2010·全国卷)西周分封制在中国历史上影响深远。下列省、自治区中,其简称源自西周封国国名的是(  )A.河南、河北  B.湖南、湖北C.山东、山西 D.广东、广西
      1.下列对西周分封制的表述正确的是(  )①同姓亲族是分封的主体 ②受封诸侯无独立性 ③分封使周的势力范围扩大 ④通过分封确立了周王天下共主的地位A.①③④ B.①②③C.①③ D.②④解析: 在分封制下,受封的诸侯在自己的领地内,享有相当大的独立性,故②不正确。答案: A
      2.下图是有关省份的汽车号牌图片,这些省份的简称源自西周分封制的是(  )解析: 本题考查分封制。山东简称鲁,源于西周分封制的诸侯国鲁国。河南、河北、吉林分别简称豫、冀、吉,都与分封制无关。答案: C
      史载,周公制礼作乐,以宗法维系分封制度的运作。有百世不迁的大宗,有五世则迁的小宗。如以周封伯禽于鲁国,鲁国内部又再度分封若干小国为例,以下有关分封与宗法关系的说明,最为适当的是(  )
      A.周天子为鲁国大宗,鲁国内部再分封诸国也以周天子为大宗B.鲁国国君是鲁国内部再分封诸国的大宗,周天子则为其小宗C.周天子为鲁国的大宗,鲁国国君则是内部再分封诸国的大宗D.周天子为一族,鲁伯禽为另一族,在宗法上两者并无关系
      解析: 本题通过新情境的设置,考查学生对宗法制概念的把握和对所学知识的迁移能力。解答此类题目注意结合概念的内涵,认真分析每个选项,然后做出选择。宗法制适用于同姓贵族之中,在宗法制中大宗和小宗是相对而言的,周天子是鲁国的大宗,鲁国国君又是鲁国内部再分封诸国的大宗。故A、B、D三项的表述均与宗法制的概念不符。只有C项正确。答案: C
      3.《吕氏春秋》记载:“微子启虽长,系庶出,不得立;纣王虽幼,以嫡立。”材料反映了(  )A.财产继承的原则 B.宗法制的基本法则C.任人唯才的要求 D.兄终弟及的传统解析: 宗法制的最大特点就是嫡长子继承制。正妻所生之子为嫡子,其中只有嫡长子为大宗,其余诸子为小宗。诸侯、卿大夫和士也是如此。答案: B
      4.清明、端午、中秋节纳入中国国家法定节假日,受到国人的追捧。追根溯源,与这种珍惜亲情、渴望相聚情结形成有密切关系的是(  )A.嫡长子继承制 B.宗法制C.分封制 D.禅让制解析: 宗法制是以父系血缘关系为纽带的,对凝聚亲族起到了积极作用,珍惜亲情实际上体现了对血脉相连的珍惜。答案: B
      5.阅读下列材料:西周时期,一名战功卓著的将军被周天子分封到齐国任国君,他娶了一位妻子,为他生了一个女儿。后来他又娶了一个妾,为他生了个儿子。此后妻子又为他生了一个小儿子。数十年后,这位诸侯王死去。
      请回答:(1)被分封到齐国后,这位诸侯王享有哪些权利?与他一同接受分封的可能还会有哪些人?(2)这位诸侯王死后,他的王位和家业应该由谁来继承?
      解析: 本题旨在考查学生对基础知识的识记能力。第(1)问依据教材内容回答即可。第(2)问依据宗法制下的嫡长子继承制和分封制下对王族分封有关内容思考作答。

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      第1课 夏商制度与西周封建

      版本: 岳麓版

      年级: 必修1 政治文明历程

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