人教部编版（2024）八年级上册（2024）6 国行公祭，为佑世界和平/钟声图片课件ppt

这是一份人教部编版（2024）八年级上册（2024）6 国行公祭，为佑世界和平/钟声图片课件ppt，文件包含6《国行公祭为佑世界和平》pptx、国行公祭mp4等2份课件配套教学资源，其中PPT共22页， 欢迎下载使用。
1.品味文章语言，掌握用句式增强表达效果的方法，让语言更准确生动。(语言运用、审美创造)
2.剖析文章结构，学习作者阐述国家公祭意义的逻辑，提升概括和理解能力，准确把握文章观点与层次。(思维能力)
3.培养对新闻评论类文体的审美感知，深入理解国家公祭所承载的历史文化内涵，增强学生的民族自豪感和责任感，传承和弘扬民族精神。(审美创造、文化自信)
日军在南京所犯罪行（部分）展示：
在战争中直接以平民和居民街道为目标实施空袭，突破了战争伦理的底线。
除了对南京居民随时随地任意杀戮之外，还对中国人，特别是解除了武装的军警人员进行若干次大规模的“集体屠杀”。大规模屠杀方法有机枪射杀、集体活埋等，手段极其残忍。
日军官向井敏明和野田毅进行杀人比赛
同学们，1937年12月13日，侵华日军野蛮侵入南京，随后制造了惨绝人寰的南京大屠杀惨案，我30余万中国同胞惨遭杀戮，在人类文明史上留下无比黑暗的一页。2014年2月27日，十二届全国人大常委会第七次会议决定，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。作为一个中国人，我们要牢记南京大屠杀给我们带来的伤痛，勿忘国耻！
新闻评论是社会各界对新近发生的新闻事件所发表的言论的总称。新闻和评论，构成报纸的两大文体。新闻评论是一种写作形式，一种传播力量，一种社会存在，以传播意见性信息为主要目的和方式。社论、评论、评论员文章、短评、编者按、评述等都属于新闻评论。
主要特征为：①导向正确；②就事论理；③新闻性强；④有的放矢；⑤科学合理；⑥便于传播。
“钟声”是《人民日报》以此为笔名的国际评论，是“中国之声”的简称，把“中”字改成“钟”，取“警世钟声”的寓意。自2008年11月此笔名推出后产生了较大影响。以正面阐述中国对一些国际问题和涉华问题的立场与主张为重点，在风格上以快速反应、尖锐鲜明见长。
初衷 杀戮 篡改 抵赖妄图 辱没 呓语 遁形铭记 彰显 惨绝人寰 振聋发聩
惨绝人寰：人世上还没有过的悲惨，形容悲惨到 了极点。人寰，人间。
振聋发聩：发出很大的声响，使耳聋的人也能听见。 比喻唤醒糊涂麻木的人。聩，聋。
篡改：别有用心地改动或曲解。
学习目标一：梳理内容，明确观点
文章是怎样开头的？这样写有什么作用？
引用国家公祭鼎铭文作为文章开头。
①内容上:一方面以古文形式所撰写的铭文点明文章主要内容；另一方面奠定文章庄严肃穆的感情基调，引起读者情感共鸣。②结构上：开门见山，为后文写国家公祭目的以及国家公祭在世界范围的影响作铺垫。
日军的罪行可谓罄竹难书，面对南京大屠杀这段历史，我国举行国家公祭仪式，其目的是什么呢？请结合课文第1段的内容进行阐述。
文章开篇简要揭示了日军南京大屠杀的罪行，明确公祭的初衷是悼念死难同胞，让中国人民永远牢记南京大屠杀历史，与全世界爱好和平与正义的人们共同维护和平。
请同学们快速阅读第2~3段，看看这两段分别写了什么，有什么作用。
第2段主要列举了全世界的正义之士以不同的方式纪念死难者。表明全世界正义之士对“南京大屠杀”历史事实的尊重和对正义的坚持。第3段主要列举了日本右翼分子否认历史的一系列做法。揭露了日本右翼分子扭曲历史，颠倒黑白的丑态，与上文正义之士的做法形成鲜明对比，突出对日本右翼分子的批判。
结合第4段内容，说说人们对于日本顽固的右翼分子持怎样的态度，对日本有怎样的要求。
日本右翼分子引起爱好和平的人们的高度警惕，人们不仅对日本右翼分子持强烈的批判态度，还要求日本“正视历史，应努力向后代讲述真实的历史”。
南京的命运发生了怎样的变迁？这种变迁的意义是什么？
变迁：南京从“恐怖之城”到“和平之城”。
变迁的意义：①有利于国人铭记历史、缅怀先烈，从中汲取力量，珍爱和平、开创未来；②方便全世界的人们更多地了解中华民族热爱、追求和平的悠久历史；③证明和平的珍贵，彰显中国保卫人民和平生活、捍卫世界和平的坚定信念。
学习任务二：品味语言，体会妙处
作者用词简洁、精准、针对性强，请同学们品味下面两句话，并分析标红的表达效果。
(1)在南京大屠杀幸存者已不足100位的今天，日本右翼还在不断寻找各种借口对当年的军国主义罪行百般抵赖，扭曲历史，美化战争，颠倒黑白，并企图通过修宪复活军国主义。
句式整齐，节奏铿锵，具有极强的气势和力量，表达出作者对日本右翼强烈的讽刺之情。
“那些人以丑态百出的表演，妄图辱没人类的良知。”
“丑态百出的表演”讽刺了日本右翼分子否定南京大屠杀历史、歪曲事实的恶劣行径，揭露了他们的险恶用心。“妄图”的意思是狂妄地谋划，这里指日本右翼企图进行辱没人类良知的行为。该词表现了作者对日本右翼所作所为的批判。
学习任务三：掌握新闻评论知识，理解其价值
本文的体裁属于新闻评论，与本单元已学的几篇新闻报道相比有何不同？本文具有什么鲜明的特点？
新闻报道传播事实信息，新闻评论发表意见信息；新闻报道以叙述为主，新闻评论以议论为主；新闻报道的主要作用是告知信息、传播信息，新闻评论则旨在针砭时弊、引导舆论，具有引导、监督、表态、深化的作用。
本文观点鲜明、议论精当、论证严谨，表明了中国对日本右翼分子强烈的批判态度，同时也表明了中国维护人民和平生活及世界和平的坚定信念。言辞透彻、稳重而蕴含磅礴的气势与力量，十分具有针对性和引导性。
这堂课围绕《国行公祭，为佑世界和平》展开学习，我们认识了新闻评论这种文体，梳理出了本文论述国家公祭意义的逻辑，分析了各方态度；同时，对比了新闻评论和新闻报道的区别。希望同学们牢记历史，传承民族精神，将爱国之情转化为守护和平的力量。