统编版（2024）四年级上册一个豆荚里的五粒豆优秀ppt课件

这是一份统编版（2024）四年级上册一个豆荚里的五粒豆优秀ppt课件，文件包含《20陀螺》课件第一课时pptx、《20陀螺》课件第二课时pptx、《20陀螺》教学设计docx、《20陀螺》课后练习docx等4份课件配套教学资源，其中PPT共46页， 欢迎下载使用。
1.打开微信小程序——搜索“语文朗读宝”。2.点击“生字学习”，选“词语表”抄写“豌豆、按照”等词语。3.点击“生字听写”，检查生字掌握情况。4.点击“听课文”流利地熟读课文2遍。
 1.认识“豌、僵”等8个生字，会写“豌、按”等15个字，会写“豌豆、按照”等 18个词语。2.阅读时能积极思考，针对课文局部和整体提出自己的问题，能借助问题理解课文内容。3.感受小豌豆在长叶、爬藤、开花的过程中给生病的小姑娘带来的无限愉悦和生机。
豌豆 按照 暖洋洋 舒适 黑暗 恐怕 僵硬  丰满 等待 强壮 虚弱 耐心 愉快 兴奋 曾经 水沟  洋溢 感激
对照词表，进行订正，将不正确的进行修改
上节课我们初读了课文，请同学们浏览课文，回顾课文讲了什么内容，交流课文大意。
第1—12自然段写豆荚成熟后，五粒豆被一个男孩当作玩具枪的子弹，在射出去之前各自憧憬未来。
第13-21自然段详细讲述了第五粒豆的经历，它落在顶楼窗子下面一个长满了青苔的狭小缝隙里，顽强地生根、长叶、开花，使病床上的小女孩备受鼓舞。
第22-24自然段先简述其余四粒豆的命运，然后写小女孩伴随着豌豆花的盛开，拥有了健康和快乐。
学习任务一：交流在何处提问，如何提问。
回顾你以往在预习中如何提问的
（1）从课题中寻找问题。
（2）抓住关键词语、句子质疑。
（4）从标点符号的运用上进行质疑。
（3）从“看似矛盾，却又是合情合理”的地方质疑。
（6）从课文内容前后的联系上发问等等。
（5）从课文的语言运用上发问。
（7）从课文结尾处寻找问题。
除了这三种提问的句式，还可以用什么提问？
浏览课文，试着从刚刚回顾的如何提问题的地方找出自己不理解的问题写在文旁（批注）
学习任务二：整理小组的问题，说说发现。
可以结合前后故事情节，通过对比五粒豆的经历提出问题，如：“谁才是五粒豆中最了不起的？”
可以根据故事结尾提问，如：“小女孩为什么会注视着豌豆花，快乐地微笑？”
还可以针对题目与内容之间的差异提问， 如：“题目写的是‘五粒豆’，为什么内容主要写第五粒豆和小女孩之间的故事呢？”
学习任务三：再读课文，积极思考，提出问题。
1.请同学们再读课文，积极思考，看看你还可以提出什么问题。（从课文整体和局部，提出更多问题。）
2.互动交流。（交流时先读文，再说自己从哪有的疑问，什么问题，是从整体还是局部提问的。）
为什么豌豆以为整个世界都是绿的？（针对一部分提问）
豌豆在家庭中的地位这怎么理解？（针对一部分提问）
豌豆越长越大，它们为什么会想：我们得做点事情？（针对全文提问）
我恐怕会变得僵硬起来，这里的僵硬指什么？（针对一部分提问）
第三段豌豆为什么又认为整个世界都变黄了？（针对一部分提问）
作者为什么用“溜”到一个口袋里去了？（针对一部分提问）
这五粒豌豆分别有什么心愿呢？后边又会怎样呢？（针对全文提问）
文章小女孩的家庭是怎样的？（针对一部分提问）
一颗豌豆，怎么母亲却说“你现在有一个小花园”了？（针对一部分提问）
母亲不相信，但为什么还是仔细地用一根棍子把这植物支起来？（针对一部分提问）
当女孩第一次能够坐一个钟头时，她会想什么呢？（针对一部分提问）
第14段为什么写的是春天的早晨，还写阳光温和地从那个窗子射进来。（针对一部分提问）
是什么力量让小女孩觉得“我会好起来。我能爬起来，走到温暖的太阳光中去。”？（针对全文提问）
五粒豌豆各自的命运是怎样的？（针对全文提问）
水沟里的那粒豌豆为什么会认为自己胖得够美了？还认为自己是五粒豌豆中最了不起的？（针对全文提问）
24段两个破折号的作用是什么？（针对一部分提问）
结尾处为什么写小女孩快乐地微笑着？（针对一部分提问）
根据刚刚的提问，我们发现：这些问题需要我们进一步读文才能解决。下面我们一起快速读文，从文中画出和这些问题答案相关的语句。
三、师生对话，感悟童话。
（1）伴随着豌豆苗的成长，为什么小女孩的病就慢慢好了呢？和同学交流你的看法。
（2）五粒豌豆分别有怎样的梦想，各自的结局又是怎样的呢？
第一颗要飞到广阔的世界里去——落到了屋顶的水笕里，被鸽子吃了。第二颗直接飞进太阳里去——落到了水沟里，涨得大大的。第三颗第四颗“我们到了哪儿，就在哪住下了。”——没有走多远，也被鸽子吃了。第五颗“该怎么样就怎么样吧！”被发射到一个花盆里，这户人家有一个多病的小女孩，当她看着小豌豆一天长大时，她对生活也有了希望，身体开始一天天好起来。当豌豆藤结出一串绿色的豆荚时，小女孩的病全好了。
（3）五粒豌豆的经历，让你想到了什么？
第一粒和第二粒豌豆——自高自大第三粒和第四粒豌豆——满足现状第五粒豌豆——————随遇而安
童话中让我们感受到乐观精神以及对美好生活的执着追求。母亲虽然不相信，但她还是仔细地用一根小棍子把豌豆苗支起来，使它不至于被风吹断。母亲一个细小的动作寄托了对女儿获得重生的渴望，虽然她不相信一株小小的豌豆苗会创造奇迹，但她更愿意让这株豌豆苗陪伴着病中的女儿，给她带来获得重生的力量。那粒飞进"长满了青苔的裂缝里去"的豌豆,最值得称赞,因为它发芽、开花,给窗子里的躺着的一个生病的小女孩带来了愉快和生机。小豌豆的长大满足了小女孩的愿望，使她鼓起了战胜病魔的信心。“这一天简直像一个节日”?小姑娘受到豌豆生命力的鼓舞,终于能够坐起来,并且快乐地生活,母亲也对生活充满了希望。
（4）这篇安徒生的童话，让我们再一次感受到乐观精神以及对美好生活的执着追求。说一说你是从课文中哪些地方感受到的？
（5）丰富奇特的幻想，在这篇童话中表现较为鲜明。安徒生笔下，所有的一切都有生命，都会说话，有自己的思想。这篇文章你如何感受到丰富奇特的想象的？文中的五粒豆子，及小女孩母女，让你感受到怎样的人物形象呢？ 
丰富奇特的幻想，鲜明的形象。五粒豌豆分别代表了：自高自大、满足现状、随遇而安几类人。母亲，是代表全天下所有母亲对孩子无私的爱，小女孩是自强奋斗的。
学完课文，你觉得这五粒豌豆中最值得称赞的是哪一粒？
1.读安徒生童话《丑小鸭》，边读边批注自己的问题。 2.交流自己批注的问题。
拓展阅读，在文旁提出自己的问题。
《一个豆荚里的五粒豆》是安徒生的一篇童话，重点描写第五粒豆的神奇经历，它落进顶楼窗子下一个长满青苔的裂缝里，慢慢发芽、开花，带给病床上的小女孩生机和活力。