河南省周口市郸城县名校联考2024-2025学年七年级下学期期中生物试卷（解析版）

这是一份河南省周口市郸城县名校联考2024-2025学年七年级下学期期中生物试卷（解析版），共10页。
1．此卷分试题卷和答题卡两部分，满分50分，考试时间50分钟。
2．请用钢笔或圆珠笔在答题卡上答题，答题前请将姓名、准考证号填写清楚。
一、选择题（每小题1分，共20分）
1. “夏时菠菜叶如扇，风过轻摇诗意添。”诗中的菠菜叶和外界进行气体交换的“窗口”是图中的（ ）
A. [①]上表皮B. [④]气孔
C. [③]叶脉D. [②]叶肉
【答案】B
【分析】图中：①（上）表皮，②叶肉，③叶脉，④气孔。
【详解】A．上表皮主要起保护作用，减少水分散失，故A不符合题意。
B．气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，是植物叶片与外界进行气体交换（如吸收二氧化碳、释放氧气）的通道，也是蒸腾作用散失水分的“窗口”，故B符合题意。
C．叶脉主要功能是运输水分、无机盐和有机物等，还起支持叶片的作用，故C不符合题意。
D．叶肉细胞含有叶绿体，是进行光合作用制造有机物的主要场所，故D不符合题意。
故选B。
2. 小敏用水培的方式种植芹菜，在水中加入几滴红色食用色素，几个小时后，发现芹菜叶变红，色素随水进入植物体以后的运输途径是（ ）
A. 沿着“根→茎→叶”的方向在导管中运输
B. 沿着“叶→茎→根”的方向在导管中运输
C. 沿着“根→茎→叶”的方向在筛管中运输
D. 沿着“叶→茎→根”的方向在筛管中运输
【答案】A
【分析】水在植物体内主要是靠导管来运输的。
【详解】水分进入植物体并在植物体内输导途径是：土壤中的水→根毛细胞→根的表皮以内的层层细胞→根毛区导管→根的导管→茎的导管→叶的导管，所以小敏用水培的方式种植芹菜，在水中加入几滴红色食用色素，几个小时后，发现芹菜叶变红，色素随水进入植物体以后的运输途径是沿着“根→茎→叶”的方向在导管中运输，筛管中运输的是有机物，故BCD错误，A正确。
故选A。
3. 小方在针筒内装入适量清水，针孔处插入枝条，在U型管中加入适量红墨水，连接针筒和U型管，将针孔及连接处密封后放在适宜的环境中。一段时间后，U型管中的红墨水左边高于右边，如下图所示，出现该现象的主要原因是枝条进行了（ ）
A. 光合作用B. 蒸腾作用
C. 呼吸作用D. 分解作用
【答案】B
【分析】蒸腾作用是指植物体内的水分通过叶片的气孔以水蒸气的形式散发到大气中去的过程，叶的表皮上的气孔是气体进出的门户，因此叶是蒸腾作用的主要器官。
【详解】A．光合作用是绿色植物通过叶绿体利用光能，将二氧化碳和水转化为储存能量的有机物，并释放出氧气，A不符合题意。
B．如图所示的装置，一段时间后，U型管中的红墨水左边高于右边，出现该现象的主要原因是枝条进行了蒸腾作用，将针筒内的水分散失到空气中，致使针筒内的气压减少，所以U形管右侧的液面明显下降，B符合题意。
C．呼吸作用是生物体吸收氧气，分解有机物为二氧化碳，并释放出能量，C不符合题意。
D．分解作用是指动物、植物和微生物残体等复杂有机物质，在分解者的作用下，被逐步分解为简单的无机物质的过程，D不符合题意。
故选B。
4. 当你置身于郑州国家森林公园，你会感到空气特别清新和湿润，你认为改善空气质量的是植物的（ ）
A. 光合作用和呼吸作用B. 光合作用和蒸腾作用
C. 呼吸作用和蒸腾作用D. 气体交换和吸收作用
【答案】B
【分析】绿色植物通过蒸腾作用将大量的水分散失到大气中，增加了大气的湿度，使空气变得湿润；同时，绿色植物通过光合作用释放氧气，吸收二氧化碳，使大气变得清新，其次，树叶上面的绒毛、分泌的粘液和油脂等，对尘粒有很强的吸附和过滤作用，因此当你漫步在林间小路上时，你会感到空气特别的清新和湿润。
【详解】ACD．植物通过呼吸作用消耗氧气，释放二氧化碳，呼吸作用与空气清新无直接关系，且可能减少氧气含量，ACD不符合题意。
B．光合作用是植物通过叶绿体，利用光能，将二氧化碳和水转化为有机物，并释放氧气；蒸腾作用是植物体内的水分通过气孔以水蒸气的形式散失到空气中，这一过程增加了空气中的湿度，使空气更湿润，B符合题意。
故选B。
5. 在适宜光照条件下、某植物体内与光合作用有关的过程如图所示。图中①②③代表的物质依次是（ ）
A. 二氧化碳、水、氧气
B. 二氧化碳、氧气、水
C. 氧气、二氧化碳、水
D. 氧气、水、二氧化碳
【答案】B
【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
【详解】光合作用的原料是二氧化碳和水，场所是叶绿体，条件是光，产物是有机物和氧。结合题图可知，题图中：①是二氧化碳，②是氧气，③是水，故B正确，ACD错误。
故选B。
6. 将实验装置（如下图所示）放在阳光下，金鱼藻上冒出许多气泡，并被试管收集。当气体充满一半时，从水中取出试管，将带火星的木条迅速插入试管中，发现木条复燃。该实验说明光合作用的产物中有（ ）
A. 氧气B. 淀粉
C. 水蒸气D. 二氧化碳
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿素捕获太阳光，利用光提供的能量，在叶绿体中合成淀粉等有机物，并且把光能转化为化学能，储存在有机物中，这个过程叫作光合作用。叶片是植物进行光合作用主要器官，叶肉细胞中含有大量的叶绿体，叶绿体是进行光合作用的主要部位，叶绿体中含有叶绿素，可吸收光能，为光合作用提供能量。
【详解】在光下，金鱼藻能进行光合作用合成有机物并释放氧气。氧气具有助燃性，实验中用带火星的木条检验，发现能使带火星的木条复燃的应该是氧气，故A正确，BCD错误。
故选A
7. 某同学在学习普里斯特利实验的基础上做了一个实验：将点燃的蜡烛分别放在不同密封的玻璃罩里，实验处理方案如下表所示，蜡烛最先熄灭的一组是（ ）
A. a组B. b组C. c组D. d组
【答案】C
【分析】光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体内，把二氧化碳和水转化成贮存能量的有机物，并释放出氧气的过程。呼吸作用是细胞内的有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。光合作用只能在光下进行，呼吸作用和蒸腾作用有光无光都能进行，所以，绿色植物在晚上不进行的光合作用。
【详解】光合作用需要光，呼吸作用有光无光都可进行。故绿色植物在正常光照下，光合作用大于呼吸作用，表示出吸收二氧化碳，释放氧气；绿色植物在黑暗环境中，只进行呼吸作用，表示出释放二氧化碳，吸收氧气。一支点燃的蜡烛会消耗氧气，产生二氧化碳。所以，处于黑暗环境中的一支点燃的蜡烛和绿色植物消耗的氧气最快，蜡烛最先熄灭，ABD不符合题意，C符合题意。
故选C。
8. 如图所示的实验装置能证明绿色植物进行（ ）

A. 呼吸作用，产生二氧化碳B. 呼吸作用，消耗氧气
C. 光合作用，产生氧气D. 光合作用，消耗二氧化碳
【答案】D
【分析】细胞利用氧将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。
绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】A．二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，验证呼吸作用产生二氧化碳应该用澄清的石灰水检测，故A错误。
B．验证呼吸作用消耗氧气应该用燃烧的蜡烛检测，故B错误。
C．氧气有助燃的特性，验证光合作用产生氧气应该用带火星的木条检测，故C错误。
D．二氧化碳是光合作用的原料，图中甲乙两组装置中，甲中具有二氧化碳，乙组中的氢氧化钠溶液能吸收二氧化碳，所以该装置能证明绿色植物进行光合作用是否需要消耗二氧化碳，故D正确。
故选D。
9. 香甜的红薯是植株的块根，关于其中糖类物质主要来源的叙述，正确的是（ ）
A. 由叶片光合作用制造
B. 由气孔从空气中吸收
C. 由导管从叶运输而来
D. 由根直接从土壤吸收
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能把二氧化碳和水转变成储存能量的有机物（主要是淀粉，在植物体中可转变成各种糖分）并释放出氧气的过程，叫做光合作用。
【详解】ACD．光合作用主要器官是叶，根的作用是固定植物体、从土壤中吸收水分和无机盐，茎的作用是输导根从土壤中吸收的水和无机盐供给叶、果实，将叶制造的有机物通过筛管运输供给根、果实、茎等器官。因此红薯中的糖类物质主要是由叶片中的叶肉细胞光合作用制造的，通过筛管运输到块茎细胞的，A符合题意，CD不符合题意。
B．气孔是由一对保卫细胞围成的空腔，保卫细胞控制气孔的张开和闭合；气孔是植物蒸腾失水的“门户”，是气体交换的“窗口”，B不符合题意。
故选A。
10. 我国科学家首次实现了二氧化碳到淀粉的人工合成，将光能转化为淀粉中储存的化学能，其合成原理如图所示。该人工合成淀粉装置可以模拟洛阳牡丹叶肉细胞中的（ ）
A. 叶绿体B. 细胞膜C. 线粒体D. 细胞壁
【答案】A
【分析】植物细胞具有：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、线粒体、液泡，植物体绿色部分的细胞还有叶绿体。
【详解】A．植物叶肉细胞中含有叶绿体，而叶绿体是光合作用的场所，把光能转化为化学能贮存在有机物中，是绿色植物细胞特有的一种能量转换器。可见，人工合成淀粉装置中的“生产设备”可以模拟植物叶肉细胞中的叶绿体，故A正确。
B．细胞膜主要功能是控制物质进出细胞，以及进行细胞间的信息交流；细胞膜不能合成淀粉，故B错误。
C．线粒体是细胞进行有氧呼吸作用的场所，能把有机物中的能量释放出来，为生命活动提供动力，被称为“动力车间”，是动植物细胞都有的一种能量转换器，是细胞的发动机；线粒体不能合成淀粉，故C错误。
D．细胞壁在植物细胞最外层，有一定的机械强度，使植物细胞具有一定的形状，具有保护和支持作用；细胞壁不能合成淀粉，故D错误。
故选A。
11. 习近平总书记指出粮食安全是“国之大者”。粮食安全主要涉及粮食的供给保障问题，下列措施不能提高粮食产量的是（ ）
A. 提高氧气浓度B. 增加二氧化碳浓度
C. 延长光照时间D. 实行合理密植
【答案】A
【分析】绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，叫做光合作用。可见光合作用的原料是二氧化碳和水；场所是叶绿体；条件是光；产物是：有机物和氧。
【详解】A．氧气是植物呼吸作用所需气体，但不是光合作用的必需物质，增加氧气浓度会促进植物呼吸作用，而呼吸作用是分解有机物质的过程，不会直接提高植物的光合作用产量，A错误。
B．二氧化碳是光合作用的原料之一，增加二氧化碳浓度通常可以提高光合作用的速度，从而有可能增加植物的产量，B正确。
C．光是植物进行光合作用的首要能源，适当延长光照时间可以增加光合作用的时间，从而提高粮食产量，C正确。
D．合理密植可以有效利用土地资源，提高单位面积的作物产量。在一定范围内，增加种植密度可以提高土地利用效率，从而提高总体产量，D正确。
故选A。
12. 夏季末，农民从田间刚收获的新鲜稻谷，由于下雨不能晾晒而堆积到屋内形成谷堆，一段时间后谷堆内出现发热发烫的现象。这是由于新鲜稻谷有较为旺盛的（ ）
A. 蒸腾作用B. 呼吸作用
C. 光合作用D. 吸收作用
【答案】B
【分析】呼吸作用的概念是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程。呼吸作用释放出的能量，用于各项生命活动，还有一些以热的形式散失出来。所以刚收获的小麦种子堆放一段时间后会发热，这是因为新鲜小麦种子呼吸作用产生了热量。
【详解】A．蒸腾作用是植物通过气孔将水分以气态形式从植物体内散发到体外的过程。这个过程主要发生在植物的叶片上，蒸腾作用与稻谷堆积后发热发烫的现象没有直接关系，A不符合题意。
B．呼吸作用是生物体将有机物在细胞内经过一系列的氧化分解，生成二氧化碳或其他产物，并且释放出能量的总过程。在稻谷堆积的情况下，由于稻谷的呼吸作用，会消耗氧气并产生二氧化碳和热量。因此，随着呼吸作用的进行，稻谷堆内的温度会逐渐升高，出现发热发烫的现象，B符合题意。
C．光合作用是绿色植物利用光能，在叶绿体里把二氧化碳和水合成有机物，释放氧气，同时把光能转化成化学能储存在合成的有机物中的过程。这个过程需要光照，并且主要发生在植物的绿色部分，如叶片。因此，光合作用与稻谷堆积后发热发烫的现象无关，C不符合题意。
D．吸收作用通常指的是植物通过根从土壤中吸收水分和无机盐的过程。这个过程与稻谷堆积后发热发烫的现象也没有直接关系，D不符合题意。
故选B。
13. 莲生活在水中，它的根状茎中有多个储存空气的气腔，能为莲水下器官的呼吸作用提供充足的（ ）
A. 水分B. 氧气
C. 无机盐D. 二氧化碳
【答案】B
【分析】植物的呼吸作用是细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时时放出能量的过程。
【详解】A．水分不是呼吸作用的原料，A错误。
B．根状茎中的气腔能为莲水下器官的呼吸作用提供充足的氧气，因为呼吸作用需要氧气参与，B正确。
C．无机盐不是呼吸作用的原料，C错误。
D．二氧化碳不是呼吸作用的原料，且呼吸作用是消耗氧气产生二氧化碳，D错误。
故选B。
14. 水稻是我国的主要农作物之一，储存水稻种子的条件最好是（ ）
A. 高温、干燥B. 低温、潮湿
C. 低温、干燥D. 高温、潮湿
【答案】C
【分析】细胞内有机物在氧的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放能量的过程，叫做呼吸作用。呼吸作用受水分、温度、氧气和二氧化碳的影响。
【详解】温度能影响呼吸作用，主要是影响呼吸酶的活性，一般而言，在一定的温度范围内，呼吸强度随着温度的降低而减弱；水分也能影响呼吸作用，在一定范围内，呼吸强度随着水分的减少而减弱。储存水稻种子要尽可能降低呼吸作用，减少有机物的消耗；同时避免种子发霉变质，如果粮仓内的温湿度过高，粮食容易受潮发霉。因此，储存水稻种子的条件最好是低温、干燥，ABD错误，C正确。
故选C。
15. 现将一密闭透明实验装置（图甲）于晴天的凌晨置于室外，进行24小时的气体分析测定，得出气体含量的变化曲线（图乙），该气体是（ ）

A. 氧气B. 二氧化碳C. 水蒸气D. 氮气
【答案】A
【分析】呼吸作用和光合作用是植物进行的两个相反的生理过程。光合作用的实质是植物利用光能，制造有机物，吸收二氧化碳，并释放氧气；呼吸作用是吸收氧气，分解有机物，释放二氧化碳。
【详解】将一密闭透明的实验装置于晴天的凌晨置于室外，24小时后测定气体分析。0点深夜没有光，所以植物只进行呼吸作用，不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。随着早晨太阳出来以后，光照逐渐增强，植物进行光合作用，但是光合作用弱于呼吸作用。植物不断消耗氧气，释放二氧化碳，所以0~6时，氧气含量减少。但当6点以后光合作用的强度大于呼吸作用的强度，所以二氧化碳的含量逐渐降低，氧气的含量逐渐升高。到了约18时，氧气含量最高。随着太阳西沉，光照减弱，呼吸作用又超过光合作用，植物不断吸收氧气，释放二氧化碳，所以二氧化碳的含量逐渐升高，氧气的含量减少。因此根据曲线的趋势得知该气体是氧气。故A正确，BCD错误。
故选A。
16. 下列语句所描述的生命现象与所蕴含的生物原理不相符的是（ ）
A. 及时晾晒收获的小麦——抑制其呼吸作用，延长贮藏时间
B. 卧室不宜摆放过多绿植——植物呼吸作用消耗氧气
C. “吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”——昼夜温差大
D. “芳草茵茵，踏之何忍”——小草气孔关闭，影响小草的光合作用
【答案】D
【分析】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫作呼吸作用。
【详解】A．水是影响呼吸作用的一种因素。晾晒小麦可以降低其含水量，从而抑制呼吸作用，减少有机物的消耗，延长贮藏时间，A不符合题意。
B．植物在夜间进行呼吸作用时会消耗氧气并释放二氧化碳，如果卧室摆放过多绿植，可能导致氧气含量降低，二氧化碳含量增多，从而影响人体健康，B不符合题意。
C．在一定范围内，白天温度越高，光照越强，植物的光合作用越强，制造的有机物多，夜晚温度越低，植物的呼吸作用越弱，分解的有机物少。所以，“吐鲁番的葡萄哈密的瓜，库尔勒的香梨人人夸”，是因为昼夜温差大，果实中有机物积越多，瓜果越甜，C不符合题意。
D．“芳草茵茵，踏之何忍”，小草的呼吸作用吸入的是空气中的氧气，经常在草坪上行走会造成土壤板结，使土壤缝隙减少，土壤中的空气减少，小草的根无法呼吸，从而影响小草的生长，而不是直接导致气孔关闭影响光合作用，D符合题意。
故选D。
17. “绿水青山就是金山银山。”关于绿色植物，下列四位同学展开激烈的讨论，其中说法错误的是（ ）
A. 甲：为其他生物提供食物和能量B. 乙：参与维持生物圈的碳氧平衡
C. 丙：导致全球气候变暖D. 丁：参与生物圈的水循环
【答案】C
【分析】绿色植物的作用：①合成有机物。地球全部植物每年净生产的有机物约为1500-2000亿吨，这是全球人类和异养生物赖以生存的基础物质。②制氧功能。据测定，每公顷森林和公园绿地，夏季每天分别释放750公斤和600公斤的氧气。全球绿色植物每年放出的氧气总量约为1000多亿吨。③防风固沙。在风害区营造防护林带，在防护范围内风速可降低30%左右；有防护林带的农田比没有的要增产20%左右。④调节气候。据测定，夏天绿地中地温一般要比广场中的地低10-17℃，比柏油路低12-22℃；冬季草坪地表平均气温高3-4℃。据统计，林地的降雨量比无林地平均高16-17%，最低多3-4%。⑤保持水土。科学家们观测发现森林覆盖率30%的林地，水土流失比无林地减少60%；还有人对坡度为13°的山地做过观测，发现每年流失的土沙量，裸地是林地的48倍。⑥吸收毒气。已发现有300多种植物能分泌出挥发性的杀菌物质，如新鲜的桃树叶可驱杀臭虫；黄瓜的气味可使蟑螂逃之夭夭；洋葱和番茄植株可赶走苍蝇；木本夜来香或罗勒能驱蚊。
【详解】A．绿色植物通过光合作用制造有机物，为其他生物提供食物和能量来源，A正确。
B．绿色植物进行光合作用吸收二氧化碳，释放氧气，参与维持生物圈的碳-氧平衡，B正确。
C．全球气候变暖主要是由于大气中二氧化碳等温室气体含量增加，而绿色植物通过光合作用吸收二氧化碳，有助于缓解全球气候变暖，并非导致全球气候变暖，C错误。
D．绿色植物通过蒸腾作用将水分散失到大气中，增加大气湿度，促进水循环，参与生物圈的水循环，D正确。
故选C。
18. 下列男性生殖器官与其功能对应不正确的是（ ）
A. 附睾——产生精子B. 睾丸——分泌雄激素
C. 输精管——输送精子D. 尿道——排出精液和尿液
【答案】A
【分析】男性生殖系统包括睾丸、输精管、前列腺、尿道等器官。
【详解】A．附睾贮存和输送精子，A错误。
B．睾丸是男性生殖系统的主要器官，产生精子和分泌雄性激素，B正确。
C．输精管的作用是输送精子，C正确。
D．睾丸产生的精子与前列腺分泌的黏液一起形成精液，精液和尿液都可以通过尿道排出体外，D正确。
故选A。
19. 孕妇饮食搭配合理，营养物质才容易被母体吸收，胎儿也才能获得更多的营养。胎儿获得营养物质的正确途径是（ ）
A. 胎盘→脐带→母体→胎儿
B. 脐带→胎盘→母体→胎儿
C. 母体→脐带→胎盘→胎儿
D. 母体→胎盘→脐带→胎儿
【答案】D
【分析】胎盘是哺乳动物妊娠期间由胚胎的胚膜和母体子宫内膜联合长成的母子间交换物质的过渡性器官。
【详解】胎儿生活在子营内半透明液体羊水中，通过脐带、胎盘从母体获取所需营养物质和氧，并排出二氧化碳等废物，因此胎儿获得营养物质的途径，正确的是母体--胎盘--脐带--胎儿，故ABC错误，D正确。
故选D。
20. 同学们正处于青春期，下列关于青春期的叙述，错误的是（ ）
A. 青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期
B. 女孩担心自己长胖不食用任何含脂肪的食物
C. 青春期易出现情绪波动，可多与老师、家长沟通
D. 身高突增和体重迅速增长，并出现第二性征
【答案】B
【分析】青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中人体形态发育的显著特点是身高突增和体重增加；另外，神经系统和心、肺等器官的功能也显著增强；性发育和性成熟也是青春期的重要特征。因此，青春期是人一生中身体发育和智力发展的黄金时期。
第二性征是指除性器官以外的男女各自所特有的征象。第二性征要在进入青春期后，在性激素（雄性激素、雌性激素）刺激下才表现出来。在睾丸分泌的雄性激素作用下，男性表现为阴毛、腋毛、胡须的显著生长，肌肉的发达，骨骼的粗壮，喉头突出，声音变得低沉。在卵巢分泌的雌性激素作用下，女性则表现为乳房隆起，生长出阴毛、腋毛，骨盆宽度增加，皮下出现丰腴的脂肪。
【详解】A．结合分析可知，青春期是一生中身体发育和智力发展的黄金时期，故A正确。
B．合理营养是指全面而平衡的营养。“全面”是指摄取的营养素种类要齐全；“平衡”是指摄取各种营养素的量要合适，与身体的需要要保持平衡。可见，女孩不能因为担心自己长胖，而不食用含脂肪的食物，故B错误。
C．青春期易出现情绪波动，可多与老师、家长沟通，健康地度过这人生的金色年华，故C正确。
D．青春期是一个生长和发育发生重要变化的时期，其中身高突增是青春期的一个显著特点，其次是体重增加；在性激素（雄性激素、雌性激素）刺激下，男生、女生都表现出了不同的第二性征，故D正确。
故选B。
二、非选择题（每空1分，共30分）
21. 居里夫人曾经说过：光合作用是地球上最伟大的魔术。人类对光合作用的探究历程见证了一代代科学家严谨求实的科学态度、坚韧不拔的科学品质和敢于质疑的科学精神。下图是光合作用探究过程中的一个经典实验——“绿叶在光下制造有机物”，请据图回答下列问题。
（1）如图1所示，把天竺葵放到黑暗处一昼夜，其目的是________。
（2）图3中，把叶片放入盛有_______的小烧杯中隔水加热，脱去叶片中的_______。
（3）叶片经脱色、漂洗后，滴加碘液，叶片遮光部分________（填“变”或“不变”）蓝。
（4）该实验不仅验证了光合作用的产物是______，同时也证明______是绿色植物制造有机物不可缺少的条件。
【答案】（1）使天竺葵中原有的淀粉全部转运和消耗
（2）① 酒精 ②. 叶绿素
（3）不变 （4）①. 淀粉 ②. 光
【分析】《绿叶在光下制造有机物》的实验步骤：暗处理→部分遮光→光照→摘下叶片→酒精脱色→漂洗加碘→观察颜色。实验要点：光合作用需要光、光合作用制造淀粉、淀粉遇到碘变蓝，酒精可以溶解叶片中的叶绿素。实验的关键是确定控制实验变量，设置对照实验。
【详解】（1）图1所示的实验过程中，把实验用的盆栽植物放到黑暗处一昼夜的目的是通过呼吸作用将叶片内原有的淀粉运走耗尽，这样实验中用碘液检验的淀粉只可能是叶片在实验过程中制造的，而不能是叶片在实验前贮存。
（2）酒精能溶解叶绿素，而水不能溶解叶绿素，因此为了去除叶绿素对实验现象的干扰，必须将叶片放在盛有酒精的小烧杯中，脱去叶片中的叶绿素，使叶片变成黄白色。
（3）淀粉遇碘变蓝。叶片遮光部分不能进行光合作用制造淀粉，因此，遮光部分不变蓝。
（4）分析实验现象得出结论：叶片的遮光部分遇碘没有变蓝，说明遮光的部分没有产生淀粉。叶片见光部分产生了淀粉，遮光部分没有产生淀粉，说明光是绿色植物进行光合作用合成有机物（淀粉）不可缺少的条件，叶片的见光（未遮盖）部分遇到碘液变成了蓝色，说明叶片的见光部分产生了淀粉，进而说明淀粉是光合作用的产物。
22. 某生物小组探究植物呼吸作用的实验如图所示，请分析并回答问题。
（1）如图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的。一段时间后，往瓶子注入清水，打开阀门，使瓶内的气体进入试管。小组成员观察到澄清的石灰水变_____，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用释放出_____（填“氧气”或“二氧化碳”）。
（2）如图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方。24小时后，将燃烧的蜡烛分别放入甲、乙两瓶中，甲瓶中蜡烛熄灭，乙瓶中蜡烛照常燃烧，这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用吸收了______（填“氧气”或“二氧化碳”）。
（3）如图6，如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，完成该实验时应注意将实验装置置于______环境中。
（4）呼吸作用是生物的共同特征，主要在细胞的______（填细胞结构）中进行，该过程会将分解为无机物，并释放能量。
【答案】（1）①. 浑浊 ②. 二氧化碳
（2）氧气 （3）黑暗
（4）线粒体
【分析】呼吸作用指的是细胞内的有机物在氧气的参与下被分解成二氧化碳和水，同时释放出能量的过程。发育成熟的种子，在适宜的环境条件下开始萌发，种子在萌发过程中所进行的一系列复杂的生命活动，只有种子不断地进行呼吸，得到能量，才能保证生命活动的正常进行，储存在种子内的有机物开始分解，释放能量，并产生二氧化碳等废物，二氧化碳能使澄清的石灰水变浑浊，这是二氧化碳的特性。
【详解】（1）观察图1，瓶中装的是萌发的种子。实验开始时阀门是关闭的，这样瓶内的气体就不会与外界交换。一段时间后，种子进行呼吸作用会释放出二氧化碳。当往瓶子注入清水后，瓶内气压增大，打开阀门，瓶内的二氧化碳气体就会进入试管，与试管中的澄清石灰水反应，使其变浑浊。这说明种子在萌发过程中确实进行了呼吸作用，并释放出了二氧化碳。
（2）观察图2，甲瓶中装的是萌发的种子，乙瓶中装的是煮熟的种子。把甲、乙两瓶同时放到温暖的地方，24小时后，甲瓶中的种子因为呼吸作用消耗了瓶内的氧气，所以甲瓶中是缺氧状态。当将燃烧的蜡烛放入甲瓶时，蜡烛因缺氧而熄灭。而乙瓶中的煮熟种子不能进行呼吸作用，不消耗氧气，所以乙瓶中是正常状态。当将燃烧的蜡烛放入乙瓶时，蜡烛能正常燃烧。这说明种子在萌发过程中进行呼吸作用确实吸收了氧气。
（3）如果将甲、乙瓶内的种子分别换成新鲜树叶和干树叶，由于树叶也能进行呼吸作用（尤其是新鲜树叶），所以完成该实验时仍应注意将实验装置置于黑暗环境中。这是因为在光照条件下，树叶会进行光合作用，而光合作用会释放氧气，这会对呼吸作用释放的二氧化碳的检测造成干扰。只有在黑暗环境中，才能确保树叶只进行呼吸作用而不进行光合作用。
（4）呼吸作用是生物的共同特征，它主要在细胞的线粒体中进行。线粒体是细胞内的“动力工厂”，它能够将有机物分解为无机物（如二氧化碳和水），并在这个过程中释放能量供细胞使用。
23. 每年的6月9日是“世界女性生殖健康日”，旨在呼吁全社会关注女性健康，提醒女性提高自身的健康意识和自我保健能力。图1是人体生殖过程的概念图，其中，A～C为器官或细胞，D为生理过程；图2是女性生殖系统的示意图，①~④为生殖器官。请据图回答问题。
（1）图中，细胞A是______，器官B是______。
（2）图1中的细胞A和卵细胞在图2中的______（填序号和名称）相遇，结合成图1中的[C]______。
（3）图1中胚胎和胎儿发育的场所是图2中的[③]______。
（4）一位母亲在怀孕期间，身体、心理和精神负担会明显加重，生理过程[D]_______常常伴随着剧烈的阵痛。
【答案】（1）①. 精子 ②. 卵巢
（2）①. ④输卵管 ②. 受精卵
（3）子宫 （4）分娩
【分析】图一中A是精子，B是卵巢，C是受精卵，D是分娩过程。图二中①是卵巢，②是阴道，③是子宫，④是输卵管。
【详解】（1）在图1中，细胞A代表的是生殖细胞中的精子。精子是由男性的生殖器官睾丸产生的，具有与卵细胞结合形成受精卵的能力。而器官B则是指女性的主要生殖器官卵巢，卵巢是女性的主要性器官，它除了产生卵细胞外，还能分泌雌激素，对女性的生殖和发育起着重要作用。
（2）在图2中，④代表的是女性的输卵管。输卵管是精子和卵细胞相遇并结合成受精卵的场所。当精子进入阴道后，会经过子宫并到达输卵管，与在此等候的卵细胞相遇并结合，形成受精卵，即图1中的C。这个过程被称为受精。
（3）图1中胚胎和胎儿发育的场所是子宫，对应图二中的③。子宫是女性生殖系统中最重要的器官之一，它不仅是受精卵着床和胚胎发育的场所，还是胎儿生长和发育的主要场所。在怀孕期间，子宫会不断增大以容纳逐渐长大的胎儿。
（4）在怀孕期间，母亲的身体、心理和精神负担都会明显加重。特别是在生理过程D，即分娩时，母亲会经历剧烈的阵痛。分娩是胎儿从母体子宫中排出的过程，由于子宫的强烈收缩和胎儿的娩出，母亲会感受到强烈的疼痛和不适。但这也是新生命诞生的必经之路，是母爱的伟大体现。
为应对全球气候变化，我国推进“碳达峰、碳中和”，力争2060年实现“碳中和”，彰显大国担当。碳中和是指通过植树造林、节能减排等形式，抵消自身产生的二氧化碳或温室气体排放量，实现正负抵消，达到相对“零排放”。请完成下题。
24. 植物在实现“碳中和”上功不可没。图1表示植物的生理活动，图2表示该植物O~K段对二氧化碳的吸收量和释放量。请据图回答下列问题。
（1）自然界中消耗二氧化碳的主要途径是图1中的_______（填字母和名称）作用。通过此生理过程可以不断消耗二氧化碳合成有机物，同时释放______，维持生物圈的_______平衡。
（2）植物还可以通过图1中的______（填字母和名称）．作用提高大气湿度、增加降雨量，参与生物圈的水循环。
（3）植物在碳中和方面贡献突出，但也不是每时每刻都能够消耗大气中的二氧化碳。分析图2中的曲线，O~K段中植物能消耗大气中的二氧化碳的时间段是_______，
（4）为实现“碳中和”目标，作为中学生的我们能做的是______，
【答案】（1）①. C光合 ②. 氧气 ③. 碳氧
（2）B蒸腾 （3）B~F
（4）骑自行车或坐公交车出门、节约粮食、节约用水用电、随手关灯、植树造林等（合理即可）
【分析】图1中：A呼吸作用、B蒸腾作用、C光合作用。图2中：OA：只进行呼吸作用、AB段：呼吸＞光合、BF段：光合＞呼吸、FG段：呼吸＞光合、GK段：只进行呼吸作用。
【详解】（1）绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并且释放出氧气的过程，叫做光合作用，绿色植物通过C光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，释放氧气，维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡。
（2）绿色植物通过根吸收土壤中的水分，又以水蒸气的形式通过B蒸腾作用散失到空气中去，提高了大气湿度，参与了生物圈中的水循环。
（3）图2中：OA段：只进行呼吸作用、AB段：呼吸＞光合、BF段：光合＞呼吸、FG段：呼吸＞光合、GK段：只进行呼吸作用。只有光合作用强度大于呼吸作用强度时，植物才能消耗大气中的二氧化碳，因此光合＞呼吸的时间段为BF段。
（4）“低碳生活”就是指生活作息时所耗用的能量要尽力减少，从而减低碳，特别是二氧化碳的排放量，从而减少对大气的污染，减缓生态恶化，主要是从节电、节气和回收三个环节来改变生活细节，如植树造林，节能减排，节约用电（如随手关灯、关电脑……）骑自行车、乘公交车等。
25. “碳中和”是指二氧化碳的吸收量和排放量相等，实现二氧化碳的“零排放”。某校生物兴趣小组的同学利用金鱼藻和BTB溶液进行了相关实验探究，装置如图所示。BTB溶液可以检测二氧化碳浓度的变化，随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色。请据图回答下列问题。
（1）该生物兴趣小组的同学为本实验设置的变量是______，为控制单一变量，对甲、乙装置内金鱼藻的要求是______基本一致。
（2）该生物兴趣小组的同学将该实验装置放到暗处一昼夜，甲、乙瓶内的BTB溶液会由______色变成______色。
（3）将暗处理后的实验装置放到光下照射数小时后，甲瓶内的BTB溶液由黄色变成蓝绿色，原因是______。
【答案】（1）①. 光 ②. 数量、大小##生长状况
（2）①. 蓝绿 ②. 黄
（3）金鱼藻进行光合作用吸收二氧化碳，导致甲瓶内二氧化碳含量减少
【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、作出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。
（2）对照实验：在探究某种条件对研究对象的影响时，对研究对象进行的除了该条件不同以外，其他条件都相同的实验。根据变量设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般来说，对实验变量进行处理的，就是实验组，没有处理的就是对照组。
【详解】（1）甲装置是透明钟罩有光照，乙装置是不透明钟罩无光照，所以变量是光照。对照实验要控制单一变量，除光照不同外，甲、乙装置内金鱼藻的数量、大小或说生长状况等应基本一致，这样才能保证实验结果是由光照这一变量引起的。
（2）在暗处一昼夜，金鱼藻不能进行光合作用，只能进行呼吸作用，呼吸作用产生二氧化碳，使装置内二氧化碳浓度升高，根据“随二氧化碳浓度升高，BTB溶液由蓝绿色变成黄色”，所以甲、乙瓶内的BTB溶液会由蓝绿色变成黄色。
（3）甲瓶有光照，金鱼藻能进行光合作用，光合作用吸收二氧化碳，导致瓶内二氧化碳浓度下降，BTB溶液就会由黄色变回蓝绿色。组别
实验材料
实验条件
a组
一支点燃的蜡烛+绿色植物
光照
b组
一支点燃的蜡烛
光照
c组
一支点燃的蜡烛+绿色植物黑暗
黑暗
d组
一支点燃的蜡烛
黑暗