新人教PEP小学英语五上 Unit3 A Let’s learn第2课时教学设计

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Unit 3 What would you like? Part A Let’s learn & Role-play单元Unit 3课时第2课时教学目标1、能够听说读写单词：hamburger, sandwich, salad, ice cream, tea；2、能够听说读重点句型：What would you like to eat/drink? I’d like …；3、能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求；4、能够听懂会说会表演对话的内容，并且在真实情境中运用所学词句与人交流；5、能够明白一些餐桌礼仪。教学重难点重点：1、能够听说读写单词：hamburger，sandwich，salad, ice cream, tea；2、能够听说读重点句型：What would you like to eat/drink? I’d like …难点：1、能够在真实的语境中正确、熟练运用这五个单词，完成询问并回答人物的饮食需求；2、能够听懂会说会表演对话的内容，并且在真实情境中运用所学词句与人交流。学情分析通过第一课时的学习，学生们对What would you like to eat/drink这两个句型已经有了一定的了解，本课时将以此为基础，让学生了解更多的食物名词，并将它们运用到实际对话中。教学工具ppt教学方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一：情境导入。通过模拟开一个让人健康的餐厅，呈现餐厅的菜单，从而导入本节课要学习的内容。Step 1 : Watch a video1、观看“Good food”视频, 引出健康的概念。2、创设情境：欢迎大家来我们的健康餐厅。3、呈现菜单和特色菜。你想要吃什么喝什么？通过创设情境，让学生自己开一个餐厅，设计菜单，调动学生的学习积极性，从而更好地引出本节课的新知。学习任务二：单词学习。通过学生点餐的方式呈现要掌握的新单词，即时操练中也做到词不离句。Step 2：words1、通过问答，以菜单形式出示单词hamburger，同时渗透单数和复数的形式。2、以同样的形式学习单词：sandwich， salad, ice cream, tea及它们的复数形式。3、通过送外卖的形式进行单词句型的操练。以菜单形式，很自然地呈现本节课要学习的新单词，并且注意单数复数的第一次呈现，让学生对名词单复数的形式有一个初步的概念。学习任务三：听说练习。通过文本范例的听说示例，拓展替换训练其他几个新单词，让学生在真实语境中掌握新知。Step 3: Let’s listen1、播放录音，听一听Sarah想要吃什么。2、将其他几个单词放入句型中进行操练。3、观看视频，跟读。通过听和说的操练，让学生不脱离文本，更好地理解文本，进行内化。学习任务四：角色扮演。通过扮演Zoom和Zip的点餐方式，学生们在互动中再次巩固所学单词及句型。Step 4：Role-play1、Zip 和Zoom 也在餐厅里点餐，根据它们的对话，将Zoom点的餐补充完整。2、角色对换，将通过对话，将Zip的点餐补充完整。3、同桌之间参照Zip和Zoom的对话，自由进行操练。4、假设你是餐厅的服务员，你会怎么和顾客进行对话，创编一个新对话。5、情感教育：餐桌礼仪。角色扮演的环节层层深入，先是Zoom 和Zip的示范对话，给学生提供样本，接着同桌之间互相操练，最好回归情境创编新对话，让学生更好地掌握新知。Step5 : Summary 出示本节课的新单词以及核心句型。通过菜单书签的形式，能够让学生形象记忆，更好地记忆新单词。Step 6: Homework 1、Try to collect more words about food and drink. 2、Design your own menu of a week.作业布置落实双减政策，减量不减质，同时避免了机械性的操练，让学生能够最大限度地发挥自主性。 板书设计：Unit3 What would you like?Part A Let’s learn & Role-play教学反思：情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生在听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。