新人教PEP小学英语五上 Unit3 B Let’s learn第5课时教学设计

这是一份新人教PEP小学英语五上 Unit3 B Let’s learn第5课时教学设计，共3页。
Unit 3 What would you like? Part B Let’s learn & Look, write and say 单元Unit 3课时第5课时教学 目标1、学习单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet,要求学生会听，会说，会读，会写； 2、围绕What’s your favourite food?这一话题，学习对以上五个单词的实际运用。教学 重难点重点： 学习单词fresh, healthy, delicious, hot, sweet,要求学生会听，会说，会读，会写。难点： 围绕What’s your favourite food?这一话题，学习对以上五个单词的实际运用。学情 分析看图说话是小学英语学习中的一项重要练习，会说才能成为学生日后的写作训练打下良好的基础，不可忽视。教学 工具ppt教学 方法情境创设法，任务教学法，游戏教学法教学过程教学任务教学活动设计意图学习任务一： 复习导入。通过视频引出最爱的食物，借由轮滑动画展示前面所学的单词和句型，让学生连结旧知，从而更好的学习新知。 Step 1 : Watch a video 1、观看“What’s your favourite food ”视频, 让学生连结上节课讲到最爱的食物这个旧知。 2、通过轮滑动画展示上节课所学的几种食物，并进行句型操练。通过复习上节课所学的单词和句型，让学生过渡到本节课所要学的新知。学习任务二： 单词学习。通过创设Sarah和Chen Jie对话的情境，在听说问答中学习本节课的新单词。 Step 2：words Sarah 和Chen Jie 饿了，她们在讨论吃什么。 1、听录音，看Sarah 和Chen Jie在谈论什么。 2、再次听录音，圈出Chen Jie吃冰淇淋的原因。 3、根据录音，在情境中判断内容，填空。 4、学习新单词sweet, 并进行句型操练。 5、同样的方法，学习新单词：healthy, delicious，hot, fresh, 点的菜上齐之后，开动。通过Sarah 和Chen Jie 要去吃饭的情境，提供载体，让学生通过听，说，读，写几个方面学习新单词和核心句型。学习任务三： 听说练习。通过文本范例的听说示例，拓展替换训练其他几个新单词，让学生在真实语境中掌握新知。 Step 3: Let’s learn 1、听录音，跟读，注意语音语调。 2、观看课文动画，学生以多种形式操练单词。 3、呈现句型，找出相同点和不同点，引出语法知识点：可数名词和不可数名词。通过听和说的操练，以多种形式，让学生进行不同的操练，最后通过呈现例句，让学生自己发现相同点后导出语法点。 学习任务四： 小组活动。通过小组活动的形式，让学生学会与他人交流表达自己的喜好，同时学会整理组员所说的重要信息，达到会写的要求。 Step 4：Look，write and say. 1、看图片，填单词，用句子描述说一说。 2、依次巩固操练hot, fresh, delicious, sweet。 3、做一个调查，用上我们所学的单词和句型，包含名字，喜欢的事物，原因。本环节让学生看懂图片所传达出来的信息，进而选择恰当的词语来描述图片，让学生在操练中再次巩固，最后调查的活动能够发挥学生的主动性，创作更多的可能性。Step5 : Summary 出示本节课的新单词以及核心句型。回顾本节课所学能够让学生加深记忆。Step 6: Homework 1、Write a short passage about your favourite food and reasons. 2、Use the key sentences to ask your family to know their favourite food and why they like it or them.作业布置落实双减政策，减量不减质，同时避免了机械性的操练，让学生能够最大限度地发挥自主性。 板书设计： Unit3 What would you like? Part B Let’s learn & Look, write and say 教学反思： 情景化教学和任务型教学法的采用为课堂营造了一种宽松愉悦的课堂，根据小学生的生理和心理特点，紧紧围绕教学目标，充分利用多种生动活泼的教学形式，将所学知识和生活整合起来，让学生在听、说、读、写、玩的过程中，乐于动脑，敢于开口，从而达到灵活运用语言的目的。