人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Eat Well教学课件ppt

这是一份人教版（2024）七年级下册（2024）Unit 4 Eat Well教学课件ppt，共45页。PPT课件主要包含了情 景 导 入，rice，noodles，Noodles，juice，coffee，学 习 理 解，可数名词，不可数名词，应 用 实 践等内容，欢迎下载使用。
学生能够通过观察和分析示例句子，深入理解并准确辨析可数名词与不可数名词以及选择疑问句表意功能。（学习理解）
学生能够熟练运用可数名词和不可数名词，并以朋友来家里做客给朋友提供食物和饮品为情境，和同伴角色扮演。（迁移创新）
学生能够掌握并运用可数名词和不可数名词的表达规则。（应用实践）
Scenari imprt
Which sup d yu like, chicken r fish?
Fish, please.
Which wuld yu like, muttn r beef?
Beef, please.
Wuld yu like a ht tfu dish r a cld ne?
A ht tfu dish, please.
Wuld yu like rice r ndles?
Rice, please.
Fill in the blanks.
—你早餐通常吃什么？--What d yu usually have ?—我通常吃些面包，喝牛奶。有时候我会吃鸡蛋和豆子。--I usually have . Smetimes I have .—你用餐时想要搭配米饭还是面条？--Which wuld yu like with yur meal, r ?
fr breakfast
sme bread and milk
eggs and beans
— 请给我面条！-- , please!— 你想要果汁还是咖啡？--Wuld yu like r ?— 不了，谢谢。我想要一杯茶。--N, thanks. I'd like .
a cup f tea
Learning t understand
Lk and think
What’s the same f the sentences as fllw?
提供两种情况以供对方选择
Grammar--选择疑问句
提供两种或两种以上的情况以供对方选择的疑问句叫选择疑问句。
句式为一般疑问句或特殊疑问句，可供选择的选项是由r链接。句子中，r之前部分用升调，之后的部分用降调。
其回答不能用Yes或N，直接作出选择即可。
—Can yu sing Chinese sngs ______ English sngs? —English sngs.A. and B. in C. r D. with—Wuld yu like Cla r milk?—______.A. Yes, I’d like milk. B. Yes, I’d like ClaC. Cla, please.
Read the sentences. Circle all the nuns fr fd and drink. Are they cuntable r uncuntable in the cntext?
cuntable nuns:
uncuntable nuns:
ndles, eggs, beans
rice, juice, cffee, tea, bread, milk
Grammar--可数名词&不可数名词
名词按其所表示的事物的性质可分为可数名词和不可数名词
有单数和复数两种形式, 例如: “bk”(书)是单数形式“bks”(书们)是复数形式。可数名词在句子中可作为主语、宾语等。
一般只有一种形式，没有复数 形式。例如:“lve”、“water” 等。不可数名词在句子中通常作 为主语或宾语，但需注意其谓语动词要用单数形式。
是指可以计数的名词，即其数量可以是有限的或无限的，通常可以用数目词来表示。
不可数名词是指无法具体计算 出数量，无法用数目来表示的 名词。它们通常表示抽象概念、 物质、情感等。
一般情况下，可数名词的复数形式是在词尾加上“-s”。
对于以“-y”结尾的可数名词。“-y”前面是辅音字母，则将“-y”改为“-ies”；“-y”前面是元音字母，则直接加上“-s”。
Grammar--可数名词规则变化
以-s, -x, -sh, -ch 结尾的，加-es。
以 f 或 fe 结尾的，改f或fe为v 再加-es。
以 结尾的，有生命的事物加-es，无生命的事物加-s。
Grammar--可数名词不规则变化
deer —— deerChinese—— Chinesesheep —— sheep
child —— childrenwman —— wmenman —— mentth —— teethft —— feet
Grammar--不可数名词
表示无法分割或无法计算数量的物质，如：水（water）、油（il）、盐（salt）等。
表示情感、概念、想法等抽象事物的名词，如：爱情（lve）、幸福（happiness）、知识（knwledge）等。
例如地名、人名、机构名等，通常被视为不可数名词，因为它们代表独特的实体而不是一类物品或概念。如：“Beijing”（北京）或“New Yrk”（纽约），这些名词通常被视为不可数名词，不能在其后加“s”来表示复数形式
不可数名词在句子里一般被视为单数。例如：There is much water in the bttle.瓶子里有很多水。
不可数名词前面不用a/an修饰，但可用the。例如：Where is the cffee made？这个咖啡是哪里制作的？
表一类事物的不可数名词在句子中作主语时，谓语动词用单数。例如：Irn is an imprtant material.铁是一种重要材料。
不可数名词的量化表达需要加上适当的量词和数词，以准确地表达数量。例如：tw cups f cffee（两杯咖啡）、three jars f jam（三瓶果酱）。
有些名词既可以作可数名词，又可以作不可数名词。但它们的汉语意思有差别。
glass 玻璃杯（可数）玻璃（不可数）
chicken 小鸡（可数）鸡肉（不可数）
The children fell asleep quickly after a busy day f fun.Be careful! The water is deep.We like the large bttles f mineral water.(My mther uses real butter（黄油） in the cakes she bakes.(Mst kids like milk, but Jey hates it.(Mst pttery is made f clay（灰土）.(Michael can play several different musical instruments.(
请判断下列标红单词是可数名词还是不可数名词。
可数/不可数)可数不可数不可数不可数)可数/
Applicatin Practice
Cmplete the jkes with the crrect frms f the nuns in brackets.
1. Custmer: D yu serve ______ (fish)? Waitress: Sir, we serve everyne.
2. Waiter: Wuld yu like the ____ (bill) nw? Custmer: Yu can bring it ver, but I’m sure I wn’t like it!
3. Waitress: Wuld yu like ______ (chip), _______ (ndle), r ____ (rice) t g with yur ________ (chicken)? Custmer: I dn’t knw. Where is my chicken ging?
Cmplete the passage with the crrect frms f the nuns in brackets.
I try t eat healthy fd every day. I eat fruit and __________(vegetable) with every meal. I dn’t eat ______(sweet). Instead, I have a pear, a banana, r sme ____________(strawberry)! I lve juice, but my mum says that it’s nt gd t drink t much f it. It usually has a lt f _____(sugar). Nw I try t drink mre ______(water) and _____(milk).
strawberries
Migratin Innvatin
Imagine that yur friends are at yur hme. Offer them fd and drink.
A: Wuld yu like ... r : I’d like : What ... wuld yu like, ... r : ..., please.
serve, g with, t much
1. 选择疑问句2. 可数名词和不可数名词
Language Pints
D yu serve fish? (P29 3b)
(1) serve〔可数名词〕提供;服务
serve sb 服务某人serve sth t sb= serve sb(with) sth用某物招待某人She serves cffee t her friend.She serves her friend (with) cffee.她用咖啡招待她的朋友。
service〔名词〕服务;接待;侍候The service in that htel is gd. 那家宾馆的服务很好。
(2) fish〔可数名词〕鱼
①〔不可数名词〕鱼肉I like eating fish. 我喜欢吃鱼肉。②〔可数名词〕鱼表示数量时单复数同形;表示种类时其复数要加 -esI have three fish at hme. 我家里有三条鱼。③〔动词〕钓鱼 g fishing 去钓鱼My father is fishing. 我父亲正在钓鱼。
Yu can bring it ver, but I'm sure I wn't like it! (P29 3b)
sure〔形容词〕肯定的;确定的
be sure +that 从句,省略了引导词 that,意为“确信…”-Are yu sure?你确定吗?-I'm sure.我确定。I'm sure ( that ) I'm right.我确信我是正确的。
①be sure t d sth一定/务必要做某事 常用于祈使句。②be sure t d sth 必定做某事 用于陈述句,是说话人的一种判断。③be sure f/abut 对……有把握;确信…
rice t g with yur chicken? (P29 3b)
① 搭配;相配其中动词 g 意为“(味道、颜色、风格等）相称,相配”。Des tmat sup g with grilled cheese sandwiches?番茄汤和烤奶酪三明治相配吗?This bluse ges well with that skirt.这件上衣和那条裙子很相配。② 和……-起去I want t g shpping. Will yu g with me? 我想去购物,你和我一起去好吗?
Instead, I have a pear, a banana, r sme strawberries! (P29 3c)
instead〔副词〕反而;代替
修饰整个句子作状语,常位于句首或句末,位于句首时其后常用逗号,表示做了instead 所在句表示的事。He never wrks. Instead, he plays all day and all night.他从不工作，而是整日整夜地玩。
I lve juice, but my mum says that it's nt gd t drink t much f it. (P29 3c)
t much, much t和t many
There is t much water in the cup.（杯子里有太多水了。）This pair f shes is much t small fr me.（这双鞋对我来说太小了。）He has t many bks t carry.（他有太多书要搬了。 ）
Nw I try t drink mre water and milk. (P29 3c)
try t d sth 与 try ding sth
The dctr tried t save the patient's life.（医生尽力挽救病人的生命。）Yu can try adding sme sugar t the cffee; maybe it will taste better.（你可以试着往咖啡里加点糖，也许味道会更好。）
British peple eat_____ a lt, and they’re usually cked in different ways.A. chicken B. beef C. fish D. ptates2. —Is Lucy listening t music r reading a bk? —________.A．Yes, she’s listening t musicB．N, she’s reading a bkC．She’s reading a bkD．Yes, she is3. —Des yur pen pal live in Jinan r Weihai ?—________.A．Yes, he des.B．N, he desn't.C．He lives in Jinan.D．He likes Jinan.
1. Hw many________(sheep) are there n the hill?2. The baby has nly tw________(tth) nw.3. There is a lt f________(water) in the bttle.4. There are five________(peple) in his family.5. Let's take________(pht), OK?6. I have lts f__________(tmat) here.7. The________(leaf) n the tree turn yellw.8. The________(child) are playing games n the playgrund nw.
常规作业：1. 完成练习册第三课时； 2. 总结并背诵本节课所学到的语法点。进阶作业：学生采访一位家庭成员（如父母、爷爷奶奶等），用英语询问对方的饮食习惯，并记录下采访内容，整理成一篇英文小短文，短文里要包含至少 5 个关于食物的可数或不可数名词以及学生的评价。