语文三年级下册习作：我做了一项小实验精品课件ppt

这是一份语文三年级下册习作：我做了一项小实验精品课件ppt，文件包含习作我做了一项小实验pptx、习作我做了一项小实验docx、科学实验mp4等3份课件配套教学资源，其中PPT共31页， 欢迎下载使用。
观察事物的变化，把实验过程写清楚。
我做了一项小实验你做过什么小实验？向大家介绍一下。写之前，可以先借助图表整理小实验的主要信息。
习作中写的实验一定要是自己亲手做过的实验。
我做了一项小实验 写的时候，可以用上“先……接着……然后……最后……”这样的句式，把做小实验的经过写清楚；还可以写一写自己做实验时的心情、实验中有趣的发现等。
重点是写清实验的过程，可以用上表示先后顺序的词语，还可以写一写自己实验中获得的感受、产生的新想法和疑问。
我做了一项小实验 写完后，交换读一读，再评一评：实验过程是否写清楚了？有没有用得不合适的词语？
本单元习作要注意表述的准确、严谨，不过分追求语言的优美，要体现出科学精神。
大家做过什么有趣的实验？
摩擦起电、瓶吞鸡蛋、纸花开花、筷子的神力
白醋去水垢、彩虹牛奶、“熔岩喷发”、彩虹摩天轮、瓶子吹气球
花瓣变色、害羞的含羞草、种子发芽
1.看：形状、大小、颜色、数量等的变化； 变化的速度（缓慢、迅速……）； 反应程度（剧烈、平和……）；2.听：声音的有或无或变化； 3.闻：气味的有或无或变化；4.想：观察过程中产生的疑问和思考； 注意：过程→细致观察，结论→查找相关的知识。
老师带领大家做一个小实验！
生鸡蛋、玻璃杯、食盐、清水、搅拌棒
往玻璃杯里倒入清水，把鸡蛋放进去（现象：鸡蛋沉入水底）
向玻璃杯内加入少量食盐，慢慢搅拌（现象：鸡蛋依旧沉在水底）
向杯中加入两勺食盐，继续搅拌（现象：鸡蛋“站”了起来）
水中加入适量的盐后，可以让鸡蛋浮起来。
再向杯中加入两勺食盐，搅拌至溶解（现象：鸡蛋浮在水面上）
回顾课文《蜜蜂》的写作顺序：
实验过程顺序： 按实验操作步骤写，即第一步……第二步……第三步……（可以分条、列项写）
第一步，我把纸揉成一个小纸团；第二步，把纸团放在空塑料瓶的瓶口；第三步，我对着纸团使劲吹了一口气。纸团没有被吹入瓶子里，而是飞了出来。原来空瓶子里装满了空气，往瓶子里吹气，瓶子里的空气跑出来，使得纸团也飞了出来。
小提示：可以用上连接词“先……接着……然后……最后……”
首先把自己喜欢的颜料滴入食用油中，接着用筷子把颜料搅成小颗粒，然后将食用油倒入清水中，静置观察，最后让我们一起等待欣赏一场彩虹雨吧。
根据实验内容的不同，习作时，还可以用上一些表示时间顺序的词语，如“最开始过了一会儿又过了几分钟”“第一天第三天到了第五天”。
课文《蜜蜂》实例： 这时候刮起了狂风，蜜蜂飞得很低，几乎要触到地面，大概这样可以减少阻力。我想，它们飞得这么低，怎么能看到遥远的家呢？
把鸡蛋放在桌子上旋转，我发现熟鸡蛋就像陀螺一样飞快地转起来，而生鸡蛋却很难转动。这应该是因为它们内部结构不同吧！除了旋转还有没有其他办法区别生熟鸡蛋呢？
我先往玻璃杯中倒入清水，小心翼翼地把鸡蛋放入水中。鸡蛋慢慢沉到杯底，像个熟睡的婴儿似的一动不动。接着，我将少量的食盐慢慢地倒进玻璃杯里，搅拌溶解后，鸡蛋依然懒洋洋地躺在杯底。然后，我又往杯中倒入两勺食盐，轻轻搅拌几圈，鸡蛋终于站了起来。最后，我继续往杯中倒入两勺食盐，待盐彻底溶解后，鸡蛋摆动着身子浮了起来，从水面上露出了脸蛋儿。
我把一枚一角硬币轻轻地放在水面上，硬币居然浮在了上面，这些变化让我极其惊讶，不禁目瞪口呆。“这……这……这……实在是太神奇了！”我激动得语无伦次。接着，我拿出一枚一元硬币放在水面上，可咚的一声，硬币沉到了水底。我感到很疑惑，同样是硬币，为什么有的能浮在水面上，有的却沉下去了呢？
《“火山爆发”实验》《课堂小实验》《记一次科学实验》……
《神奇的小实验》《有趣的松毛虫实验》《这个实验真有趣》……
《“彩虹桥”的秘密》《我学会了自制“彩虹”》……
我终于知道仙人掌耐旱的原因了，原来仙人掌上的蜡质层既能减少了水分的蒸发，又能很好地储存水分。
注意标点符号格式。
这个小实验需要的材料有：一个生鸡蛋、一双筷子、一个玻璃杯、一罐盐、一把勺子。②
②交代实验所需要的材料。
①开门见山交代一个小实验——“盐水浮鸡蛋”。
今天，我做了一个有趣的实验，实验的名称叫“盐水浮鸡蛋”。①
我先拿出早已准备好的一只透明的玻璃杯子，往杯子里倒了大半杯水。接着我把鸡蛋小心翼翼地放入杯中。鸡蛋像一名潜水员“游”向深处，不一会儿，便沉入杯子底部，懒洋洋地躺在杯底睡起大觉来。这么重的鸡蛋，怎么才能浮起来呢？我心中充满了疑惑。最后我开始往杯子里不停地倒盐，一边倒一边用筷子搅拌。我搅啊搅，盐慢慢地溶化了，此时的水，变成了糯米色，像一层层白茫茫的雾。③
③是全文的重点，描述做实验的具体步骤，展现鸡蛋是如何一步步浮出水面的。中间穿插描写了自己实验时的思考。整个过程生动有趣，让人如亲眼所见。
再看看鸡蛋，奇迹发生了——它正慢悠悠地往上漂，摇摇晃晃的，跌跌撞撞的，就像一个刚学会走路的孩子。不一会儿，它就浮到水面上了。“鸡蛋浮上来啦！鸡蛋浮上来啦！实验成功啦！”短短几分钟里发生的这些变化惊得我目瞪口呆。“这……这……这……实在是太神奇了！”我激动得语无伦次。④
④实验过程很细致，运用了恰当的修辞手法。还写出了自己的心情变化。
为什么鸡蛋一开始沉底，到最后又浮起来了呢？通过查阅资料我才知道：物体能不能浮于水面，要看它的密度比水大还是比水小，大则沉，小则浮。一开始鸡蛋在水中，密度大于水，所以就下沉；后来随着水中盐的不断溶解，清水变盐水，盐水密度不断加大，直至大于鸡蛋的密度，浮力增加，鸡蛋便能浮起来了。⑤
⑤讲解实验原理。对鸡蛋能浮起来的原因进行科学解释。
这个实验真有趣啊！它不仅让我尝到了成功的滋味，还让我收获了很多知识，并且激发了我对科学的热爱。⑥
⑥表达自己对这次小实验的感悟。