语文园地四（第1课时）教案语文统编版（2024）一年级下册第四单元

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语文统编版（2024）一年级下册语文园地四（第1课时）教学目标1．认读数量词语，认识“册、支”等生字和偏旁衣字旁，会写“册、支”等字。2．正确朗读带有轻声的词语。3．正确拼读整体认读音节、三拼音节。教学重点1．认读数量词语，认识“册、支”等生字和偏旁衣字旁，会写“册、支”等字。2．正确朗读带有轻声的词语。3．正确拼读整体认读音节、三拼音节。教学难点1．认读数量词语，认识“册、支”等生字和偏旁衣字旁，会写“册、支”等字。2．正确朗读带有轻声的词语。教学过程新课导入教师：今天，我们一起走进本单元的语文园地。老师先读一读这几个数量词语，同学们用数量词语说一说“我家里还有……”。新知探究合作探究（一）探究一：学习“识字加油站”1．认读数量词语。教师：教材给我们列举了一些数量词语，借助拼音读一读，读准字音。（1）学生借助拼音自主读词语。（2）学生开火车读。教师相机正音，尤其注意“册”是平舌音，“支、视”是翘舌音。（3）学生分小组比赛读。2．识记生字。教师：“识字加油站”中的这几个生字，请你们动动脑筋想一想怎样记住它们。（1）教师范读生字，学生自由认读。教师相机指导。（2）同桌合作，随机指字认读。（3）学生自主交流识字方法。（4）全班交流，识记生字。①加一加识记“视、机”。教师：你准备用什么方法记住这两个字呢？学生自由发言。教师：我们可以用加一加的方法识记“视、机”，那它们都是什么加上什么呢？学生：礻+见=视木+几=机②换一换、组词识记“电”。教师：用什么方法记住“电”字？学生自由发言。教师：我们可以用换一换的方法记住它，比如，我们可以把“田”中的哪一笔换成什么？学生：把“田”中的竖换成竖弯钩就变成了“电”字。教师：我们还可以用组词的方法来记住它，你能用“电”字组词吗？学生：电视、电脑、电话、电影……③组词识记“册、支、台、部、衣”。教师：我们可以用组词的方法来记住它们，试着给它们组词吧。学生：册—书册、名册，支—支出、支柱，台—台灯、台子，部—部门、部首，衣—衣服、上衣。④归类识记“裤、被”，认识衣字旁。教师：可以用什么方法记住“裤、被”呢？学生自由发言。教师：仔细观察，它们有一个共同的偏旁，是什么？学生：衣字旁。教师：含有衣字旁的字多与衣服有关。你还知道哪些衣字旁的字？学生：衬、衫、袖。教师：我们一起读读这两个字。师生齐读。⑤师生齐读所有生字。3．学习书写“册、支、电、衣”。教师出示笔顺视频，讲解“册、支、电、衣”的书写要点。册：竖向笔画平行，间距大致均匀；横画宜长，居左右两部腰间。支：横稍短，竖正直，撇捺舒展且收笔大致齐平。电：横向笔画平行，间矩均匀，竖弯钩正中直下后圆转自然，钩尖朝上。衣：上横稍短，点画居中，撇捺舒展，竖提端。4．再读一遍数量词语，巩固识记。教师：去掉拼音之后，你还认识它们吗？读一读，再说说你还知道哪些数量词语。学生齐读。预设：一朵花、一片叶。（二）探究二：学习“字词句运用”1．学习第一组词语。（1）教师出示词语“胆子、样子、粽子”，引导学生读好词语，发现共同之处。（2）教师：再说几个带“子”的词语。2．学习第二组词语。（1）教师指名读第二组词语，读好轻声。（2）教师：说说这组词语的共同之处。学生：都是一种称呼，两个字是一样的，第二个字都读轻声。（3）教师：再说几个这样的词语。3．学习第三组词语。（1）教师指名读第三组词语，读好轻声。（2）找找课文中这种类型的轻声词。4．做拼音游戏。（1）教师出示拼音卡片，让学生自由拼读。（2）教师生活中常见的音节或音节词，特别是整体认读音节、三拼音节，引导学生在“拼读大转盘、玩具猜猜猜”等游戏活动中拼读音节。（3）教师引导学生找一些音节，同桌互相考一考，看谁读得又准又快。课堂小结这节课，我们认读了数量词语，认识了“册、支”等生字和偏旁衣字旁，会写了“册、支”等字；正确朗读了带有轻声的词语；正确拼读了整体认读音节、三拼音节。课后任务 1．练习书写“册、支”等字。2．练习读带有轻声的词语。教学反思___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________